第2课我们的班规我们订 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第2课我们的班规我们订第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课我们的班规我们订第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材分析本节课选自道德与法治四年级上册统编版教材第二课，旨在引导学生认识班级规则的重要性，培养自觉遵守班规的良好习惯。教材通过生动的案例和活动设计，帮助学生理解班规的作用，激发学生参与制定和遵守班规的积极性。本课时聚焦于让学生了解和掌握制定班规的原则和方法，为后续班级管理打下基础。核心素养目标1.提升学生法治意识，培养遵守规则的自觉性。

2.增强学生集体荣誉感，培养合作与责任感。

3.发展学生批判性思维，提高问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-班级规则的认识：使学生理解班级规则对于维护班级秩序的重要性，如规则能够确保学习环境的安静、公平竞争等。

-制定班规的方法：教授学生如何根据班级实际情况，通过讨论和投票等方式，共同制定合理的班规，例如如何平衡个体需求和集体利益。

-自觉遵守班规：培养学生自觉遵守班规的习惯，通过举例说明遵守规则的具体行为，如按时完成作业、排队等候等。

2.教学难点

-理解班规与个人自由的关系：学生可能会认为班规限制了个人自由，难点在于如何让学生理解合理的班规实际上保护了每个人的权利和自由，例如解释为何不能在课堂上随意走动。

-制定班规的公正性：学生在制定班规时可能会受到个人情感的影响，难以保持公正，难点在于引导他们客观分析问题，确保班规的公平性，如讨论如何处理违反班规的行为。

-班规执行的自觉性：学生可能知道班规，但难以自觉执行，难点在于如何激发学生的内在动力，例如通过奖励机制或班级荣誉感来鼓励学生遵守班规。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习《我们的班规我们订》这一课。在我们美丽的班级中，有没有什么规则是我们大家都需要遵守的呢？请大家分享一下你们知道的班规。

2.观察与讨论

-现在，请大家打开课本，翻到第2课的内容。请仔细观察课本中的插图，看看图中的同学们在做什么？他们为什么要有这些规则呢？

-（学生观察并回答）很好，因为有了规则，班级才能更加有序，同学们才能更好地学习和生活。接下来，我想请大家四人一组，讨论一下：在我们班级中，你认为最需要遵守的规则有哪些？

3.班规认识

-（学生讨论后分享）谢谢大家的分享。现在，请每组选一位代表，将你们讨论的结果告诉全班同学。通过大家的讨论，我们可以发现，班规是为了维护我们的班级秩序，保护大家的权益。

-接下来，请同学们阅读课文第一段，思考：班规对于我们班级有什么重要性？

4.制定班规的方法

-（学生回答后）很好，班规确实非常重要。那么，我们如何制定合理的班规呢？请大家阅读课文第二段，找出制定班规的方法。

-（学生阅读后分享）对，我们需要根据班级的实际情况，通过讨论、投票等方式来制定班规。现在，我想请大家尝试制定一条班规，并说明你们制定的依据。

5.案例分析

-（学生制定班规后）很好，大家制定的班规都很有道理。接下来，请同学们阅读课文中的案例，思考：案例中的同学们是如何处理违反班规的行为的？

-（学生回答后）确实，面对违反班规的行为，我们需要公平、公正地处理。现在，请同学们小组讨论：如果我们班级出现了违反班规的情况，我们应该如何处理？

6.自觉遵守班规

-（学生讨论后分享）谢谢大家的分享。遵守班规不仅仅是一句话，更需要我们落实到行动上。下面，请同学们阅读课文第三段，找出如何自觉遵守班规的方法。

-（学生阅读后分享）很好，我们需要从内心认识到班规的重要性，自觉遵守，并相互监督。现在，我想请大家分享一下，你们是如何在日常生活中遵守班规的？

7.情景模拟

-接下来，我们将进行一个情景模拟。请同学们分成小组，每组扮演一个角色：班主任、班干部、普通学生。模拟一个场景：在班级中，有同学不遵守班规，你们会如何处理这个情况？

-（学生模拟后分享）很好，大家处理得都很恰当。通过这个模拟，我们可以更加深入地理解班规的重要性。

8.总结与反思

-现在，请同学们回顾今天的学习内容，分享一下你们对本节课的收获。你觉得制定和遵守班规对于我们的班级有什么意义？

-（学生分享后）很好，班规确实是我们班级生活中不可或缺的一部分。希望大家在今后的学习和生活中，能够自觉遵守班规，共同营造一个美好的班级环境。

9.课后作业

-作为课后作业，我想请大家回去后，结合我们今天讨论的内容，思考一下：如何更好地在班级中推广和执行班规？请每位同学写一篇短文，分享你的想法和建议。

10.结束语

-好的，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，共同建设我们美好的班级。下节课，我们将继续学习《我们的班规我们订》的第二课时。下课！学生学习效果-学生能够明确班级规则的重要性，理解规则对于维护班级秩序和促进集体和谐的作用。

-学生掌握了制定班规的基本原则和方法，能够在小组讨论中提出合理的班规建议，并解释其制定的依据。

-学生通过案例分析，学会了如何处理违反班规的情况，能够提出公平、公正的处理意见。

-学生增强了法治意识，自觉遵守班规，能够在日常生活中体现出遵守规则的良好行为习惯。

-学生通过情景模拟，提高了问题解决能力和批判性思维，能够在实际情境中灵活运用班规处理问题。

-学生培养了集体荣誉感和责任感，愿意为班级的和谐和秩序贡献自己的力量。

-学生能够反思自己的行为，认识到自己在遵守班规方面的不足，并积极寻求改进。

-学生通过写作作业，表达了自己对于推广和执行班规的看法，提出了具有创造性和实用性的建议。

-学生在课堂讨论和小组活动中，提高了沟通和协作能力，学会了在集体中表达自己的观点和倾听他人的意见。

-学生通过本节课的学习，对道德与法治有了更深刻的理解，能够在实际生活中更好地践行社会主义核心价值观。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试通过各种方法和策略来引导学生理解和掌握班规的重要性以及制定和遵守班规的方法。以下是我的教学反思和总结：

教学反思：

在教学方法上，我使用了情景模拟、小组讨论等多种互动形式，这有助于提高学生的参与度和积极性。然而，我也发现有些学生在小组讨论中可能过于活跃，而忽视了其他同学的想法。未来，我需要更好地引导小组讨论，确保每个同学都有机会发言。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生理解班规的实际应用。但我注意到，对于一些理论性较强的内容，学生可能难以一下子理解。因此，我需要更多地使用直观的例子和生活实际来帮助学生理解。

在管理上，我努力维持课堂秩序，但有时在处理突发事件时可能过于严格，这可能影响了一些学生的积极性。我需要更加灵活地应对课堂中的突发情况，同时保持对学生的关爱和支持。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对于班规的理解和遵守有了显著的提升。他们能够积极参与制定班规，并在日常生活中自觉遵守。在知识方面，学生掌握了班规的基本概念和制定方法，能够运用所学知识解决实际问题。

在技能方面，学生的沟通和协作能力得到了锻炼，他们学会了如何在集体中表达自己的观点和倾听他人的意见。在情感态度方面，学生表现出对集体荣誉感和责任感的增强，愿意为班级的和谐和秩序做出贡献。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在遵守班规方面仍有困难，可能是因为他们对班规的理解不够深入。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地通过实际案例和讨论来加深学生对班规的理解。

此外，我也注意到在课堂管理方面还有提升的空间。在今后的教学中，我将更加注重建立积极的课堂氛围，鼓励学生主动参与，同时保