第一单元 第一节（走进互联世界）说课稿　2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第一单元第一节（走进互联世界）说课稿2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册》第一单元第一节“走进互联世界”。本节课将介绍互联网的基本概念、发展历程、应用领域以及网络安全知识，让学生了解互联网在日常生活中的重要作用，培养他们正确的网络素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的电脑操作和互联网应用，如使用搜索引擎查找资料、浏览网页等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的知识面，帮助他们深入理解互联网的内涵、应用及安全防护措施，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.理解互联网的基本概念、发展历程和应用领域，提升信息意识。

2.培养正确的网络素养，增强网络安全意识和自我保护能力。

3.通过实践操作，提高信息处理和解决问题的能力。

4.培养团队协作精神，学会在互联网环境下与他人有效沟通。教学难点与重点1.教学重点：

①互联网的基本概念、发展历程和应用领域的理解，包括互联网的起源、发展过程以及在不同领域的应用实例。

②网络安全知识的掌握，包括网络安全防护措施、个人信息保护方法以及网络道德规范。

2.教学难点：

①互联网工作原理的深入理解，如何将抽象的互联网结构和工作机制转化为学生易于理解的知识点。

②网络安全意识的形成和自我保护能力的培养，如何在教学中引导学生形成正确的网络安全观念，并能在实际操作中运用所学知识进行自我保护。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，以讲解互联网的基本概念和发展历程，同时引导学生进行讨论，激发学生思考。

2.设计案例研究活动，通过分析实际网络应用案例，帮助学生理解互联网的应用领域。

3.实施项目导向学习，分组进行网络信息安全项目设计，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

4.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，直观展示互联网的工作原理和网络安全知识，增强学习效果。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于互联网发展历程的短视频，让学生对互联网的快速发展有一个直观的感受。

-提出问题：询问学生日常生活中最常使用的互联网应用，以及他们对互联网的了解程度。

-激发兴趣：通过提问引导学生思考互联网对他们生活的影响，以及互联网未来的发展趋势。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解互联网基本概念：介绍互联网的定义、组成和功能，让学生对互联网有一个全面的认识。

-发展历程介绍：通过时间轴的方式展示互联网的发展历程，重点讲解关键节点和重要事件。

-应用领域分析：结合实际案例，讲解互联网在教育、医疗、商业等领域的应用，让学生理解互联网的广泛影响。

-网络安全知识传授：讲解网络安全的重要性，介绍常见的网络安全问题和应对策略。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论互联网在日常生活中的积极作用和潜在风险，以及如何提高网络安全意识。

-角色扮演：让学生扮演网络用户和网络安全专家的角色，模拟网络安全事件的处理过程，增强学生的实践操作能力。

-提问与回答：教师提问，学生回答，通过问答方式检验学生对新课内容的理解程度。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计一些与教学内容相关的练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论练习题目的答案，互相交流解题思路，共同提高。

-教师点评：教师对学生的练习结果进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结新课内容：教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受，提出疑问或建议。

-教师布置作业：根据本节课的内容，布置适量的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

整个教学过程注重双边互动，充分调动学生的积极性，通过讨论、练习等多种形式，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述互联网的基本概念、组成和功能。

-学生能够了解互联网的发展历程，记住关键节点和重要事件。

-学生能够理解互联网在教育、医疗、商业等领域的应用，并能够举例说明。

-学生能够掌握网络安全知识，了解常见的安全问题和防护措施。

2.技能提升方面：

-学生通过案例研究和角色扮演活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论和练习中，提升了团队协作和沟通能力。

-学生通过课堂提问和练习，增强了信息搜索和处理能力。

3.素养培养方面：

-学生形成了正确的网络安全意识，能够在网络环境中进行自我保护。

-学生通过了解互联网的积极作用和潜在风险，提升了信息素养。

-学生在课堂互动中，培养了批判性思维和创新意识。

4.情感态度方面：

-学生对互联网有了更深入的认识，激发了他们对信息科技的兴趣。

-学生通过学习互联网的发展历程，增强了民族自豪感和科技自信。

-学生在网络安全教育中，树立了正确的网络道德观念。

5.综合应用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如使用互联网进行有效学习和交流。

-学生能够运用网络安全知识，保护个人信息不受侵害。

-学生能够在面对网络信息时，表现出批判性思维，辨别信息的真伪。内容逻辑关系1.互联网基本概念理解：

①互联网定义：理解互联网是由全球范围内的计算机网络互联而成的系统。

②互联网组成：掌握互联网主要由硬件设施、软件协议和网络服务构成。

③互联网功能：了解互联网的通信、信息检索、资源共享等功能。

2.互联网发展历程：

①发展阶段：认识互联网从早期研究到商业化发展的不同阶段。

②关键事件：记住互联网发展中的重要事件，如TCP/IP协议的建立、www的发明等。

③影响深远：理解互联网如何从学术研究工具发展成全球性的信息基础设施。

3.互联网应用领域：

①教育应用：了解互联网在教育领域的应用，如在线教育、远程课堂等。

②医疗应用：掌握互联网在医疗领域的应用，如远程医疗、健康信息查询等。

③商业应用：认识互联网在商业领域的应用，如电子商务、在线支付等。

4.网络安全知识：

①安全意识：树立网络安全意识，认识到网络安全的重要性。

②防护措施：学习网络安全防护措施，如使用复杂密码、定期更新软件等。

③网络道德：理解网络道德规范，遵循网络行为准则。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了情境创设的方式，通过播放短视频和提出问题，有效地激发了学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性。

2.在师生互动环节，我设计了角色扮演和小组讨论，让学生在模拟实践中学习网络安全知识，提高了学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，导致部分学生在讨论环节偏离主题。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分消化吸收。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖课堂提问和练习，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对课堂纪律的把控，确保学生能够在讨论环节围绕主题进行。

2.针对教学组织问题，我将优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让学生能够充分参与和吸收知识。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，如小组评价、个人作业、课堂表现等，更全面地评