22皇帝的新装 课件

皇帝的新装请指出下列图片的出处卖火柴的小女孩拇指姑娘丑小鸭海的女儿文本研读安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于14世纪堂·曼纽埃尔的《卢卡诺伯爵》的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，篇名即《赤身裸体的国王》。从西班牙的民间故事到《皇帝的新装》，作者在原有故事的基础上，充分发挥了想象，精心进行了再创作。背景介绍童话定义：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点欣赏图片默读课文文中出现了哪些人物。谁是中心人物？1.2.皇帝、大臣、官员、骗子、百姓、小孩皇帝3.这件新装有怎样的特性？“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”读一读

（看图片故事接龙）从前，有个皇帝，他既不……也不……提到他，总是说……复述故事情节有一天，来了两个骗子……神奇的特性……皇帝派他最忠心的两位大臣……

所有人都在谈论着这美丽的布料……皇帝想亲自去看看……这样，皇帝在那个富丽的华盖下游行起来……最后，一个孩子……自主探究理清本文的故事情节。1.2.故事情节分为:开端、发展、高潮、结局。梳理情节快速浏览课文，并根据故事的开端、发展、高潮、结尾四部分给文章分段。文章围绕什么来写？写了那几个故事情节？（）新装（）新装（）新装（）新装（）新装爱做看穿揭

请大家再读文章，找出文章中对人物的语言、动作、心理的描写，请先将其分类，再分析体现了人物什么形象。品读文章，把握人物皇帝大臣、官员们皇帝--大臣--骗子--孩子--虚伪愚昧、阿谀奉承、怕嘲笑、胆小怕事、自私。纯洁天真、无所顾忌、直言不讳、诚实。概括皇帝、大臣及骗子、小孩的性格特点。昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人愚蠢、虚伪。狡猾伪善、贪婪。深入探究1.用一个字概括文章的主要内容？骗深入探究2.第一自然段从哪几个方面描写皇帝爱新装的？着装费用兴趣爱好换衣次数3.骗子为什么用织新衣而不是别的手段来骗皇帝？喜欢新衣，投其所好4.课文是怎样写查看骗子织布的？皇帝派一位诚实的老大臣去查看织布的情况，然后再写皇帝派一位年轻的官员去查看织布，最后写皇帝亲自带着一群大臣去查看，但是他们害怕别人说自己愚蠢或者不称职都说了假话。5.皇帝想去看新衣，但又不敢亲自去，反映了他怎样的心态？先是愚蠢而自信，后来又觉得事关重大，所以不敢去，反映了他既自信又心虚，既愚蠢又狡猾。6.骗局由一个小孩说出了真相，这说明了什么？（1）因为孩子总是无所顾忌，直言不讳的。“可是他什么衣服都没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率真又肯定，符合孩子的身份。（2）如果换成大人，反倒不真实7.当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？他意识到自己受骗出丑而恐慌。但为了掩饰内心的恐慌和维护皇帝的尊严。说假话的原因：有皇冠——保皇位有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——怕人讥笑（1）自私自利是万恶之源，只有无私才能无畏。（2）每个人都应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。启示：

这篇童话主要运用了什么表现手法？（说出来并谈谈你的理解)想象夸张课后习题参考答案一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。一位奢侈昏庸的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。他每一天每一点钟都要换一套衣服。有一天,他居住的那个大城市里来了两个骗子,自称能织出任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。皇帝于是聘请他们织布。大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。皇帝甚至奖励了两个骗子，答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。游行那天，老百姓也没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话结束了这场闹剧。但是，皇帝怕百姓说他愚蠢,最后,就这样光着身子参加完游行大典。二、阅读这篇童话，回答下列问题。1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，这使大臣们怕别人说自己不称职，使百姓们怕别人说自己愚蠢，使皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则是害怕百姓们明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？三、揣摩下面的语句，研讨括号里的问题。1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，“感到不大自然”。2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”（皇帝为什么要先派他的老大臣去看新衣？）皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见新衣时，心里未免害怕，所以决定先派他认为最有理智、最称职的老大臣去看。3.“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？）大人们转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实。大家都不肯承认自己是傻瓜，内心虚伪，自欺欺人。只有孩子童言无忌，思想纯洁，诚实无欺。四、说真话需要勇气，有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。点拨：