第4课《古代诗歌四首-观沧海》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首——观沧海》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册一、设计意图

本节课旨在通过学习《观沧海》这首古代诗歌，让学生感受古典诗词的韵味和美感，培养学生对古代诗歌的兴趣和鉴赏能力。结合七年级学生的认知水平和统编版语文七年级上册课程要求，我将引导学生理解诗歌的意境、情感以及作者的写作手法，从而提高学生的文学素养和审美情趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：文化理解与传承，通过解读《观沧海》，使学生理解中华民族优秀传统文化，增强文化自信；审美鉴赏与创造，培养学生感受诗词音韵美、意境美的能力，激发创造性的审美想象；思维发展与提升，鼓励学生批判性思维，分析诗歌情感与写作特色，提升逻辑思维与创造性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《观沧海》诗歌的基本内容，把握诗歌的意象和情感。

②学习并运用正确的朗读技巧，体会诗歌的音韵美和节奏感。

③分析曹操的写作手法，理解其艺术特色。

2.教学难点

①深入理解诗中的隐喻和象征，把握诗歌的深层含义。

②感受并描述诗中描绘的自然景象与情感之间的内在联系。

③将诗歌的情感表达与自己的生活体验相结合，进行创造性解读和表达。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：搜集《观沧海》诗歌背景资料，包括曹操生平介绍、诗歌创作背景等，制作成PPT或打印资料供学生阅读。

3.多媒体资源：准备与诗歌内容相关的古风音乐、朗读录音以及描绘沧海景象的视频片段。

4.教室布置：设置诗歌欣赏区，悬挂与诗歌意境相符合的画作，营造古典文学氛围。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇古代诗歌——《观沧海》。这首诗出自曹操之手，是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠。请大家先翻开教材，预习一下这首诗，感受一下它的韵味和意境。

2.预习交流

（1）请同学们分享一下预习过程中的感受，谈谈对诗歌的理解。

（2）教师总结同学们的发言，指出诗歌的基本内容、意象和情感。

3.诗歌朗读与感知

（1）教师示范朗读《观沧海》，引导学生注意诗歌的节奏和音韵美。

（2）请同学们齐读诗歌，体会诗歌的韵律和情感。

（3）分组讨论，交流朗读感受，互相学习。

4.课文主旨内容探究

（1）引导学生理解诗歌的背景，了解曹操创作这首诗的时期和心情。

（2）分析诗歌中的意象，如“沧海”、“洪波”等，理解它们所代表的含义。

（3）深入探讨诗歌的情感，把握曹操在诗中表达的思想感情。

（4）教师总结课文主旨：诗歌通过描绘壮阔的自然景象，表达了诗人对国家和民族的忧虑以及豪情壮志。

5.突出全文侧重点

（1）诗歌结构与写作手法

①引导学生分析诗歌的结构，了解诗歌的起承转合。

②分析诗歌中的写作手法，如比喻、象征、夸张等。

（2）诗歌情感与意象

①深入挖掘诗歌中的情感，引导学生感受曹操的豪情壮志。

②分析诗歌中的意象，如“日月之行”、“星汉灿烂”等，理解它们与情感的关系。

6.课堂互动

（1）教师提出问题，引导学生思考并回答。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

（3）教师点评学生的回答，给予鼓励和指导。

7.实践活动

（1）请同学们尝试创作一首描绘自然景象的诗歌，要求运用本节课学到的写作手法。

（2）学生展示自己的作品，互相评价，共同进步。

8.总结与反思

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境、情感和写作手法。

（2）学生反思自己在课堂上的学习情况，分享自己的收获和感悟。

9.作业布置

（1）熟读并背诵《观沧海》。

（2）撰写一篇关于《观沧海》的鉴赏文章，字数不限。

10.结束语

同学们，今天我们一起学习了《观沧海》这首古代诗歌，感受到了曹操的豪情壮志和对美好生活的向往。希望大家在今后的学习中，能够继续深入体会古典诗词的魅力，不断提高自己的文学素养。下课！六、知识点梳理

1.《观沧海》诗歌内容理解

《观沧海》是曹操创作的一首描绘壮阔景象的诗歌。诗歌通过对沧海的描绘，展现了诗人宽广的胸怀和豪迈的情怀。具体知识点如下：

-诗歌开篇“东临碣石，以观沧海”，点明了诗人所处的位置和观赏的对象。

-诗中描绘了沧海的宽广、洪波的涌动，以及日月星辰的运行，展现了壮丽的自然景象。

-诗中提到“幸甚至哉，歌以咏志”，表达了诗人对美好生活的向往和追求。

2.诗歌结构与写作手法

-结构上，诗歌采用四言诗的形式，共分八个句子，结构紧凑，层次分明。

-写作手法上，曹操运用了比喻、象征、夸张等手法，如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以日月星辰的运行象征诗人的抱负和志向。

3.诗歌意象与情感

-意象上，诗歌以沧海、洪波、日月星辰等自然景象为主要意象，通过这些意象展现了诗人对自然的敬畏和对理想的追求。

-情感上，诗歌充满了豪情壮志，表达了诗人对国家和民族的忧虑以及对自己人生的期许。

4.诗歌背景与文化理解

-背景上，曹操创作《观沧海》时处于战乱时期，诗歌反映了诗人对国家命运的关切和对和平的渴望。

-文化理解上，诗歌融入了古代对自然的崇拜和对英雄理想的追求，体现了中华民族的优秀传统文化。

5.诗歌朗读与鉴赏

-朗读时，注意诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的音乐美。

-鉴赏时，分析诗歌的情感、意象和写作手法，理解诗歌的深层含义。

6.诗歌创作与表达

-学习曹操的写作手法，尝试创作描绘自然景象的诗歌。

-通过诗歌表达自己的情感和理想，提高文学素养和审美能力。

7.课堂互动与实践

-积极参与课堂讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

-通过实践活动，如创作诗歌、进行诗歌朗诵等，提高自己的实践能力和创造力。

8.学习反思与作业

-反思学习过程中的收获和不足，总结学习方法。

-完成作业，如熟读并背诵诗歌、撰写鉴赏文章等，巩固学习成果。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如古风音乐、朗读录音和描绘沧海景象的视频片段，以增强学生对诗歌意境的感受，提高他们的审美体验。

2.我还设计了一个实践活动，让学生尝试创作描绘自然景象的诗歌，这不仅锻炼了学生的写作能力，也让他们在实践中深入理解了诗歌的写作手法和情感表达。

3.我鼓励学生在课堂上进行互动讨论，通过小组合作学习，分享彼此的观点和感受，从而提高他们的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容未能完全吸引他们的兴趣，或者是课堂氛围不够活跃。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促，学生未能充分吸收和理解教学内容。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖传统的讲授法，而忽视了学生的主动探索和实践，这可能会影响他们的学习积极性和创新能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，通过设计更有趣的教学活动和引入更多与诗歌相关的历史文化元素，激发学生的学习兴趣。

2.我将优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间进行，特别是在诗歌内容和情感的探讨上，给予学生更多的时间和空间进行深入思考和交流。

3.在教学方法上，我计划增加更多的互动式学习和探究式学习，鼓励学生主动提出问题，自主探索诗歌的深层含义，并通