第9课 用图表呈现数据（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术浙江摄影版

第9课用图表呈现数据（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术浙江摄影版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过教授学生使用图表呈现数据的方法，培养学生的信息整理能力和数据可视化技能。结合五年级学生的认知水平，课程内容将围绕如何运用信息技术手段，将数据以图表的形式直观展示，帮助学生更好地理解数据背后的信息，提高他们分析问题和解决问题的能力。本节课将紧密结合浙江摄影版信息技术教材，确保教学内容与课本的关联性，同时注重实用性，让学生能够学以致用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习如何用图表呈现数据，学生将提高对信息技术的敏感性，学会从生活实际中收集、整理和利用信息资源。同时，培养学生运用逻辑思维分析数据，选择合适的图表形式展示数据，发展计算思维。此外，鼓励学生在实践中创新，尝试不同的图表设计和展示方式，以提升信息的表达效果和审美能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何使用信息技术工具将数据转换为图表，以及如何选择合适的图表类型来呈现数据。具体包括以下细节：

-数据的收集与整理：教授学生如何从不同渠道收集数据，并有效地整理成表格形式，为图表制作打下基础。

-图表的类型选择：强调不同类型图表（如条形图、折线图、饼图等）的适用场景，让学生能够根据数据特点选择最合适的图表。

-图表的创建与编辑：详细讲解使用信息技术工具（如Excel、WPS表格等）创建和编辑图表的步骤，包括数据输入、图表样式选择、图表元素调整等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于数据的准确整理和图表的美观呈现，具体包括以下细节：

-数据整理的逻辑性：学生可能难以理解如何将收集到的数据准确无误地整理成表格，例如，如何避免数据重复、如何分类汇总等。

举例：在制作班级成绩统计表时，学生可能会遗漏某些同学的成绩，或者将不同科目的成绩混在一起，导致图表无法准确反映实际情况。

-图表的优化与美化：学生在创建图表后，可能不知如何调整图表样式以增强可读性，如选择合适的颜色、添加图例、调整坐标轴等。

举例：在制作班级图书借阅情况统计图时，学生可能做出的图表颜色搭配不协调，或者没有添加必要的图例，使得图表难以理解。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、校园网络

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：Excel软件、WPS表格软件、教学PPT模板

-教学手段：小组合作、课堂演示、实时反馈与指导、学生自主探究五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用图表呈现数据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要整理和展示数据的情况？你们知道有哪些方式可以呈现数据？”

-展示一些数据图表的实例，让学生初步感受图表的魅力和在实际中的应用。

-简短介绍图表呈现数据的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图表的定义，包括其主要组成元素如标题、坐标轴、图例等。

-详细介绍不同类型图表的特点和适用场景，如条形图、折线图、饼图等。

-通过实例，让学生更好地理解图表的实际应用和作用。

3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图表案例进行分析，如班级成绩分布图、商品销售趋势图等。

-详细介绍每个案例的数据来源、图表类型选择和制作步骤。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图表在未来数据呈现中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图表相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的数据收集、整理方法以及图表的设计要点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数据分析、图表设计及效果展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图表的基本概念、类型选择、案例分析等。

-强调图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图表。

-布置课后作业：让学生运用所学知识，制作一份关于班级某项活动数据的图表报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.数据的概念与重要性

-数据的定义：数据是对客观事物进行记录和描述的符号。

-数据的重要性：数据是信息时代的基础，对于决策、分析和研究具有重要意义。

2.数据的收集与整理

-数据收集的渠道：问卷调查、网络搜索、实验测量等。

-数据整理的方法：分类、筛选、排序、汇总等。

3.图表的基本概念

-图表的定义：图表是利用图形和表格的形式，将数据以直观的方式呈现出来。

-图表的组成元素：标题、坐标轴、图例、数据系列等。

4.常见图表类型及其特点

-条形图：用于比较不同类别的数据大小。

-折线图：用于展示数据随时间或其他变量的变化趋势。

-饼图：用于显示各部分占整体的比例关系。

-散点图：用于分析两个变量之间的相关性。

-面积图：用于显示数据累积或叠加的效果。

5.图表的创建与编辑

-图表创建的步骤：选择数据源、插入图表、选择图表类型、调整图表样式。

-图表编辑的方法：修改数据源、调整图表布局、添加图表元素（如数据标签、图例、标题等）。

6.图表的美化与优化

-色彩搭配：选择适合主题和背景的颜色，增强图表的视觉效果。

-字体和字号：使用清晰的字体和适当的字号，确保图表的可读性。

-图表布局：合理安排图表元素的位置，避免拥挤和杂乱无章。

7.图表的应用场景

-商业分析：通过图表展示产品销售情况、市场趋势等。

-教育研究：通过图表分析学生学习成绩、教学效果等。

-社会调查：通过图表展示调查结果，如民意调查、人口统计等。

8.数据分析的基本方法

-描述性分析：通过图表描述数据的分布、趋势、周期性等特征。

-推断性分析：基于样本数据推测总体数据的特征。

-关联性分析：分析变量之间的相关关系。

9.数据可视化原则

-简洁性：避免不必要的图表元素，突出数据的核心信息。

-清晰性：确保图表中的文字、数字和图形清晰可读。

-一致性：保持图表的样式、颜色和布局一致，提高整体协调性。

10.信息技术的应用

-利用信息技术工具（如Excel、WPS表格等）进行数据分析和图表制作。

-探索新型数据可视化工具和平台，如在线图表生成器、大数据分析软件等。七、教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于图表呈现数据的基本概念和操作有了初步的理解，但在实际操作和深入理解方面还存在一些不足。以下是我对本次教学活动的反思和改进措施。

在设计反思活动方面，我首先会通过课堂小测验和作业来评估学生对知识点的掌握程度。我发现，虽然学生们能够复述图表的基本概念，但在实际操作中，如选择合适的图表类型和编辑图表样式时，他们往往会感到困惑。此外，学生在小组讨论时，对于如何有效地收集和整理数据，以及如何将数据转换为图表，缺乏足够的实践经验。

针对这些反思，我制定了以下改进措施：

1.增加实践环节：在课堂上安排更多的时间让学生动手操作，例如，让学生自己收集班级内的一些数据，如成绩、身高、体重等，并尝试用不同的图表类型来呈现这些数据。这样不仅能提高学生的实践能力，还能让他们更深刻地理解图表的作用。

2.引入案例分析：我会准备更多的实际案例，让学生通过分析案例来学习图表的制作和数据分析的方法。例如，分析一家公司的年度销售数据，让学生从数据中提取信息，选择合适的图表进行展示。

3.强化小组合作：在小组讨论环节，我会更加明确每个小组的任务和目标，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会指导学生如何有效地分工合作，提高小组工作的效率。

4.个性化指导：对于学生在操作中遇到的问题，我会提供更加个性化的指导。例如，对于图表样式调整有困难的学生，我会单独演示和指导，帮助他们掌握技巧。

5.持续反馈：我会定期检查学生的作业和项目，提供及时的反馈，帮助他们识别和纠