小学信息技术冀教版三年级下册《二十七 影响生活的信息技术发明》说课稿

小学信息技术冀教版三年级下册《二十七影响生活的信息技术发明》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《二十七影响生活的信息技术发明》是小学信息技术冀教版三年级下册的一篇教学内容。本节课主要介绍了几种对我们的生活产生重大影响的信息技术发明，包括：

1.计算机的发明与应用

2.互联网的诞生与发展

3.智能手机的出现

4.人工智能技术核心素养目标1.让学生认识到信息技术对日常生活的重要影响，培养信息意识。

2.通过了解信息技术发明的发展过程，激发学生的创新思维。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的计算机操作和简单编程。

-学生对互联网有初步的了解，知道如何使用网络浏览器和搜索引擎。

-学生可能接触过智能手机，了解一些基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对新鲜事物有强烈的探索欲望。

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够跟随指导完成基本任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对信息技术的专业术语感到陌生，理解上存在难度。

-学生在理解信息技术发明的历史背景和发展过程时可能感到抽象。

-在实际操作中，学生可能会遇到技术操作上的困难，需要教师的个别指导和帮助。教学资源-软件资源：信息技术教学软件、编程工具、互动教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板、智能手机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学素材、信息技术发展历史资料、在线教学视频

-教学手段：小组合作、讨论交流、演示操作、任务驱动教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于信息技术发明的历史背景和影响的预习资料，要求学生了解计算机、互联网、智能手机的发展简史。

设计预习问题：设计问题如“你认为互联网对你的生活有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解信息技术的发展。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取信息的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示信息技术发明的历史图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解计算机、互联网、智能手机的工作原理及其对生活的影响。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享各自对信息技术发明的理解和看法。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考，理解信息技术的核心概念。

参与课堂活动：积极参与讨论，分享个人观点。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解信息技术发明的基本概念。

实践活动法：通过讨论，让学生实际应用所学知识。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解信息技术的实际应用，掌握课堂重点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与信息技术发明相关的探究性作业。

提供拓展资源：提供相关的网站、书籍等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对信息技术发明的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我认知。

-作用与目的：

巩固知识点，拓宽知识视野，培养学生的自我提升能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地描述计算机、互联网、智能手机等信息技术发明的基本工作原理和它们对日常生活的影响。

-学生能够理解信息技术的发展历程，包括重要的历史节点和里程碑事件。

-学生能够列举出信息技术的应用实例，并解释它们如何改变工作和生活方式。

2.技能提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了表达自己和倾听他人观点的能力。

-学生通过完成探究性作业，增强了信息检索和分析的能力。

-学生在实际操作中，如使用计算机和智能手机，提高了动手操作和信息处理的能力。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，能够提出问题并尝试解决问题，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过了解信息技术的发展，对未来的科技趋势有了初步的认识，激发了探索未知的好奇心。

-学生在反思总结中，能够认识到自己的学习方法和效果，逐步形成自我监控和自我调整的能力。

4.情感态度方面：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关信息。

-学生在学习过程中，感受到了信息技术的力量，对科技对社会发展的贡献有了更深的认识。

-学生在团队合作中，体会到了分享和协作的重要性，增强了集体荣誉感和责任感。

5.应用实践方面：

-学生能够将所学信息技术知识应用到实际生活中，如使用互联网搜索信息、使用智能手机应用程序等。

-学生在完成课后作业时，能够结合所学知识，提出创新的解决方案，如设计简单的程序或制作多媒体作品。

-学生在家庭和学校生活中，能够主动利用信息技术工具，提高生活和学习效率。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了信息技术发明的基础知识，提升了相关技能，而且在思维发展、情感态度和应用实践等方面都有了显著的进步。这些学习效果不仅有助于学生在信息技术领域的深入学习，也为他们的未来学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①信息技术发明概述

-重点知识点：计算