第六单元实验活动3·二氧化碳的实验室制取与性质说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

第六单元实验活动3·二氧化碳的实验室制取与性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元实验活动3·二氧化碳的实验室制取与性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册教学内容《第六单元实验活动3·二氧化碳的实验室制取与性质》是2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册的一个重要部分。本节课的教学内容主要包括以下两个方面：

1.二氧化碳的实验室制取方法：学习使用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，掌握实验装置的搭建、气体的收集和验证方法。

2.二氧化碳的性质：探究二氧化碳的溶解性、密度以及与水的反应，了解二氧化碳的化学性质，包括它与澄清石灰水反应生成白色沉淀的实验现象。核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过动手实验，培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对化学现象的好奇心，提升其探究未知事物的兴趣和欲望。

2.实践与综合能力：训练学生运用所学知识解决实际问题的能力，如通过实验掌握二氧化碳的实验室制取方法，并能解释二氧化碳的化学性质。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，关注化学知识在环境保护和可持续发展中的应用，提高其环保意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、实验装置的选择和操作步骤。

②理解二氧化碳的化学性质，包括与澄清石灰水反应生成白色沉淀的实验现象。

2.教学难点

①实验操作过程中的细节处理，如气体的收集方法、防止气体逸出的技巧。

②二氧化碳溶解性实验的理解和解释，包括二氧化碳与水反应的化学方程式及其意义。

③实验现象与理论知识之间的联系，如何通过实验现象推导出二氧化碳的化学性质。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实验室制取二氧化碳的实验，让学生亲自动手操作，增强实践体验和直观感受。

2.讨论法：在实验过程中引导学生观察和讨论实验现象，鼓励学生提出假设并共同探讨。

3.讲授法：结合实验结果，系统讲授二氧化碳的化学性质，帮助学生建立完整的知识体系。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示二氧化碳的实验室制取和性质相关的图文资料，增强信息的直观性和生动性。

2.教学软件：利用化学教学软件模拟二氧化碳制取的实验过程，帮助学生更好地理解实验步骤和原理。

3.网络资源：引入网络资源，如视频、动画等，辅助讲解二氧化碳的化学性质，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于二氧化碳在自然界和生活中的应用视频，如植物光合作用、灭火器原理等，引起学生的兴趣。

-提出问题：视频结束后，提出问题“二氧化碳在我们生活中有哪些重要作用？”以及“我们如何制取二氧化碳？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（20分钟）

-实验演示：教师演示二氧化碳的实验室制取过程，包括大理石与稀盐酸反应的操作步骤，气体的收集方法等。

-观察与讨论：学生观察实验现象，教师引导学生讨论实验中的关键步骤和注意事项。

-知识讲解：教师讲解二氧化碳的化学性质，如与澄清石灰水反应的实验现象，以及二氧化碳溶解性实验的原理。

-核心要点强调：强调实验操作的准确性和安全注意事项，确保学生理解并能正确进行实验。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作练习：学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，巩固实验操作技能。

-讨论与分析：学生实验后，教师引导学生分析实验结果，讨论二氧化碳的化学性质。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对二氧化碳性质的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于二氧化碳的制取方法和性质的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-小组讨论：学生分小组讨论实验中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-学生展示：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生提供反馈，教师进行点评和总结。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调二氧化碳的实验室制取方法和化学性质。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生调查二氧化碳在生活中的其他应用，并撰写小报告。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实验操作和讨论，帮助学生理解并掌握二氧化碳的制取方法和化学性质，同时培养学生的科学探究能力和实践操作技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关化学实验：介绍二氧化碳的其它实验室制取方法，如使用碳酸钙与稀硫酸反应，以及二氧化碳的其它化学性质实验，如与水反应生成碳酸的实验。

-二氧化碳的工业制取：介绍工业上如何通过石灰石煅烧等方法大规模制取二氧化碳。

-二氧化碳的环保意义：探讨二氧化碳在环境保护中的作用，如作为温室气体的减排目标。

-二氧化碳的应用：介绍二氧化碳在工业、医疗、食品等领域的应用，如碳酸饮料的制作、焊接保护气等。

-科学研究进展：分享关于二氧化碳的最新科学研究，如二氧化碳捕集和储存技术的研究进展。

2.拓展建议：

-实验操作视频：建议学生观看二氧化碳制取和性质实验的操作视频，以增强对实验步骤和现象的理解。

-科学论文阅读：鼓励学生阅读关于二氧化碳化学性质的科学论文，提高其科学阅读能力。

-实地考察：建议学生参观化工厂或科研机构，了解二氧化碳的工业制取过程及其应用。

-环保项目参与：鼓励学生参与环保项目，如植树造林、减少碳排放等，将化学知识与环保实践相结合。

-家庭小实验：布置家庭作业，让学生在家中进行简单的二氧化碳制取实验，如使用家用柠檬酸和小苏打制作二氧化碳气体，增强学生的实践能力。

-科学讲座参加：建议学生参加学校或社区组织的科学讲座，特别是关于气候变化和二氧化碳角色的讲座，以拓宽知识视野。

-研究性学习：鼓励学生开展研究性学习项目，如调查二氧化碳在本地环境中的浓度变化，分析其对环境的影响。内容逻辑关系①教学内容的核心知识点

-二氧化碳的实验室制取方法：大理石与稀盐酸反应的化学方程式，气体的收集方法（向上排空气法或排水法）。

-二氧化碳的化学性质：二氧化碳与澄清石灰水反应生成白色沉淀，二氧化碳溶解于水生成碳酸。

②教学内容的重点词汇

-实验室制取：大理石、稀盐酸、二氧化碳、澄清石灰水、沉淀。

-化学性质：反应、溶解、碳酸、化学方程式。

③教学内容的逻辑关系

-首先，通过介绍二氧化碳的实验室制取方法，让学生了解如何从大理石和