Unit7 Happy Birthday（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit7HappyBirthday（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课围绕“Unit7HappyBirthday”这一主题，结合译林版英语三年级上册教材，以培养学生的语言运用能力和交际能力为目标。课程设计遵循循序渐进的原则，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度。通过歌曲、游戏、情景模拟等多种教学手段，引导学生学习生日相关的词汇和句型，让学生在真实语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习“Unit7HappyBirthday”，学生能够听懂、会说、会读与生日相关的词汇和简单句型，如“HappyBirthday”“Howoldareyou?”等，并能在此基础上进行简单的交流。

2.文化意识：让学生了解中西方庆祝生日的不同习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和创新能力，通过情景模拟等活动，提高学生的逻辑思维和语言表达能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，通过互动、讨论等教学活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，能够进行简单的日常问候，对英语学习有初步的了解和兴趣。

2.学习兴趣：三年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢游戏和互动活动；学习能力：具备一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短；学习风格：偏重于直观、形象和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能对年龄的表达方式、生日习俗的差异性以及英语中生日祝福语的发音和语调感到困难。此外，由于学生英语基础参差不齐，部分学生可能在词汇记忆和句型运用上遇到挑战，需要教师在课堂上给予个别关注和指导。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语歌曲及音频资料

-生日常景图片或视频

-生日主题卡片和道具

-互动游戏软件

-白板和标记笔

-学生分组讨论所需材料五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生日是什么特殊的日子吗？生日的时候我们会做什么？”

-展示一些不同国家庆祝生日的图片或视频片段，让学生初步感受生日文化的多样性。

-简短介绍本课主题“HappyBirthday”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、生日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日的基本概念、庆祝方式和文化意义。

过程：

-讲解生日的定义，包括生日的重要性以及人们在生日时通常会做的事情。

-介绍生日派对的基本元素，如生日蛋糕、蜡烛、礼物等，使用图片帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解在不同文化中庆祝生日的不同方式。

三、生日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日庆祝的多样性和文化差异。

过程：

-选择几个不同国家或地区的生日庆祝案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、庆祝方式和文化特色，让学生全面了解生日庆祝的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论在不同文化中如何适当地庆祝生日。

-小组讨论：让学生分组讨论生日庆祝的传统与现代变化，并提出创新性的庆祝方式。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生日庆祝相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的传统习俗、现代趋势以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生日文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生日的定义、庆祝方式、案例分析等。

-强调生日文化在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在自己的生日中体验和传承文化。

-布置课后作业：让学生绘制一张生日派对的设计图或写一篇关于自己生日经历的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇和句型的掌握：学生能够熟练掌握与生日相关的词汇，如“birthday”“cake”“candle”“present”等，并能正确运用句型“HappyBirthday”“Howoldareyou?”进行生日祝福和年龄询问。

2.听力和口语能力的提升：通过课堂上的听力练习和口语交流，学生的听力和口语能力得到了锻炼。他们能够听懂简单的生日对话，并能自信地用英语进行生日相关的交流。

3.文化意识的增强：学生对中西方生日庆祝习俗有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的生日庆典方式。

4.学习策略的运用：学生在课堂上学会了通过歌曲、游戏和情景模拟等多种方式学习英语，这些策略不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了学习效果。

5.团队合作和创新能力：在小组讨论环节，学生展现了良好的团队合作精神，他们能够相互协作，共同探讨生日主题的多样性，并提出创新性的庆祝方式。

6.自主学习能力的培养：课后作业的布置让学生有机会自主复习和巩固课堂所学内容，通过撰写短文或绘制生日派对设计图，学生能够将所学知识应用到实际情境中。

具体来说，以下是一些学生学习效果的详细描述：

-学生A在课堂上积极发言，能够正确拼读和运用新学的生日词汇，他的听力和口语能力得到了明显提升。

-学生B通过小组讨论，提出了一个结合中西方元素的生日庆祝方案，展示了他对文化差异的深刻理解。

-学生C在课后作业中，独立完成了一篇关于自己生日经历的短文，不仅语法正确，还加入了自己的情感体验，体现了他自主学习的能力。

-学生D在口语交流环节，能够自信地用英语表达生日祝福，他的发音清晰，语调自然，显示了他口语交流的进步。

总体而言，本节课的学习让学生在语言知识、语言技能、文化意识和学习策略等多方面取得了显著的进步，为他们的英语学习打下了坚实的基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源，如生日主题的歌曲和视频，来激发学生的学习兴趣和参与度。这样的创新方式使得课堂氛围更加活跃，学生能够更加直观地感受到生日文化的魅力。

2.我还引入了情景模拟环节，让学生在模拟的生日派对中实际运用所学的生日相关词汇和句型，这种互动式的教学方法有助于提高学生的语言实践能力。

3.小组讨论的创新设计，鼓励学生合作探究，不仅锻炼了他们的团队合作能力，也促进了思维能力和创新意识的培养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对英语交流缺乏自信。

2.在教学方法上，我意识到对于基础薄弱的学生，课堂上的互动活动可能未能充分满足他们的学习需求，导致他们在某些环节跟不上教学进度。

3.在教学评价方面，我发现评价标准可能过于单一，未能全面反映学生的综合能力，尤其是对于那些在团队合作中贡献较小但在其他方面有潜力的学生。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我计划在未来的课堂中增加更多个性化的激励措施，比如为积极参与的学生提供小奖励，或者通过角色扮演等方式让每个学生都有机会参