全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动八《制作个人简历表》说课稿

全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动八《制作个人简历表》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：制作个人简历表

2.教学年级和班级：全国闽教版初中信息技术七年级上册，全年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握利用表格制作个人简历表的方法，通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。课程内容与课本第三单元活动八紧密关联，符合七年级学生的知识深度和教学实际需求。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过制作个人简历表，学生将学会搜集、处理信息，形成结构化的信息表达能力，同时培养良好的信息道德与安全意识。在创新思维方面，鼓励学生个性化设计简历，激发创造力。实践能力则通过动手操作，提升学生的信息技术应用技能，为未来学习和生活打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握利用表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）制作个人简历表的方法。具体包括以下几个方面：

-表格的基本操作：包括插入行、列，调整单元格大小，合并单元格等。

-数据录入与格式化：如何输入文本、数字，以及如何设置字体、颜色、对齐方式等格式。

-使用表格样式：如何选择和应用预置的表格样式，以提高简历的美观度。

-条件格式应用：例如，设置特定条件下的单元格高亮显示，以突出关键信息。

举例：在教授表格的基本操作时，重点强调如何通过拖拽和点击来合并单元格，以及如何调整单元格的宽度和高度以适应内容。

2.教学难点

本节课的教学难点在于表格的高级应用和个性化设计，具体包括：

-公式与函数的使用：如何使用公式计算数据，如求和、平均数等，以及如何使用函数进行复杂的数据处理。

-数据排序与筛选：如何对表格中的数据进行排序和筛选，以便快速找到需要的信息。

-个性化设计：如何根据个人特点设计简历表，包括选择合适的模板、调整布局、添加个人照片等。

举例：在讲解公式与函数的使用时，难点在于如何引导学生理解公式中的相对引用和绝对引用，以及如何使用函数如SUM、AVERAGE进行数据的计算。在个性化设计方面，难点是如何指导学生根据不同的求职意向选择合适的简历布局和风格，以及如何将个人照片插入到简历表中。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，通过案例研究引导学生理解制作个人简历表的基本步骤。首先，通过讲授介绍表格软件的基本操作和功能，随后展示案例简历，让学生直观感受制作效果。在教学活动中，采用项目导向学习，学生分组设计个人简历表，进行角色扮演模拟求职场景。同时，利用讨论法让学生相互评价、提出改进意见，以促进互动和思维碰撞。教学媒体使用上，利用多媒体教学展示案例，通过大屏幕实时演示操作步骤，帮助学生更好地理解教学内容。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括制作个人简历表的基本步骤和注意事项的文档。

-设计预习问题：设计问题如“个人简历中应包含哪些基本内容？”“如何利用表格软件进行数据排序？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解制作简历表的基本流程。

-思考预习问题：学生思考问题，记录疑问，如如何进行数据的有效排序。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的个人简历表，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用表格软件制作个人简历表，包括插入图片、使用样式等。

-组织课堂活动：分组讨论如何设计个性化的简历表，并展示成果。

-解答疑问：针对学生的操作疑问，提供即时指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到个人简历设计中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，动手实践制作简历表。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论简历设计的不同思路。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解制作简历表的操作步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作简历表的技能。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握制作个人简历表的核心技能。

-通过实践操作，提高学生的信息技术应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一份完整的个人简历表的作业。

-提供拓展资源：提供简历写作技巧的网站和视频，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成个人简历表的制作。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习简历写作的相关知识。

-反思总结：学生对自己的简历设计进行反思，总结学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自我学习和提升。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进深度学习。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的简历制作能力。

-通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握表格软件操作技能

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，调整单元格大小，合并单元格等。同时，学生能够运用所学知识对表格数据进行格式化处理，如设置字体、颜色、对齐方式等，使简历表更具美观性和可读性。

2.学会制作个人简历表

学生在本节课中学会了如何制作一份完整的个人简历表。他们能够根据课程内容，合理安排简历的结构，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能特长等部分。在制作过程中，学生能够运用表格样式和条件格式等功能，使简历表更加专业和吸引人。

3.提升信息素养和自主学习能力

4.增强创新思维和个性化设计能力

学生在制作个人简历表的过程中，充分发挥创新思维，尝试不同的简历布局和风格。他们能够根据个人特点和求职意向，设计出具有个性化的简历表，展现自己的独特魅力。

5.提高团队合作意识和沟通能力

在课堂活动中，学生分组讨论、分享和展示个人简历表，培养了团队合作意识。他们在讨论中学会了倾听、表达和沟通，提高了沟通能力。此外，学生在合作过程中，相互学习、借鉴，共同提高简历制作水平。

6.增强求职竞争力

掌握制作个人简历表的技能，使学生具备了更好的求职竞争力。在求职过程中，一份精美、专业的简历表能够给招聘者留下深刻的印象，提高求职成功率。

7.培养良好的信息道德和安全意识

学生在学习过程中，了解到信息安全的重要性，养成了良好的信息道德和安全意识。他们能够遵守网络道德规范，合理使用网络资源，保护个人隐私。

8.形成自我评价和反思能力

学生在完成个人简历表制作后，能够对自己的作品进行自我评价和反思。他们能够发现自己在制作过程中的不足，提出改进意见，为今后的学习和工作打下坚实基础。七、教学反思与总结

这节课《制作个人简历表》让我深刻体会到了教学过程中的喜怒哀乐。在教学方法、策略和管理方面，我尝试了多种手段，取得了一定的成效，但也存在一些不足，下面我来具体谈谈。

首先，关于教学方法，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种方法。通过讲授，我详细介绍了表格软件的基本操作和简历制作的要点，帮助学生建立起基本的框架。讨论和案例研究则让学生在具体情境中运用所学知识，提高了他们的实践能力。项目导向学习让学生有针对性地完成个人简历表，培养了他们的自主学习能力。然而，我也发现，在教学过程中，部分学生对案例研究的参与度不高，可能是因为案例难度过大或者与学生的实际生活关联性不强。针对这个问题，我计划在今后的教学中选择更贴近学生生活的案例，以提高他们的参与度。

其次，在教学策略方面，我注重了学生的个体差异。在课堂活动中，我鼓励学生相互交流、分享经验，让每个学生都能在小组中找到自己的位置。同时，我也关注到了学生在学习过程中的情感变化，适时给予鼓励和指导。但我也发现，在课堂管理方面，有时对学生的引导不够及时，导致课堂氛围略显沉闷。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，提高学生的积极性。

再来说说学生的收获和进步。通过本节课的学习，学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。他们掌握了表格软件的基本操作，能够独立制作出精美的个人简历表。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚，对自己的未来充满了信心。但同时，我也注意到，部分学生在简历制作过程中，对于创新思维和个性化设计的把握还不够，这需要我在今后的教学中加以引导。