口算两位数加、减整十数和一位数练习（教案）-一年级下册数学苏教版

口算两位数加、减整十数和一位数练习（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标：1.让学生掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法。2.培养学生的口算能力，提高学生计算的速度和准确性。3.培养学生认真、细致的学习态度。二、教学重点：1.两位数加、减整十数和一位数的计算方法。2.学生口算能力的提高。三、教学难点：1.两位数加、减整十数和一位数的计算方法。2.学生口算速度和准确性的提高。四、教学过程：1.创设情境，导入新课教师出示生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，引导学生进行数数，引出两位数的概念。然后，教师提问：“同学们，你们知道如何进行两位数加、减整十数和一位数的计算吗？”从而导入新课。2.教学新知（1）教师讲解两位数加、减整十数和一位数的计算方法，以例题进行讲解。例题1：24+30解答：将两个数的个位相加，得到4+0=4；然后，将两个数的十位相加，得到2+3=5；将两个数的和写在一起，得到54。例题2：4520解答：将两个数的个位相减，得到50=5；然后，将两个数的十位相减，得到42=2；将两个数的差写在一起，得到25。（2）教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。随堂练习1：计算下列各题25+40=5320=30+20=40+30=4510=20+40=3.课堂小结五、作业设计1.口算下列各题：（1）两位数加、减整十数25+30=5320=30+20=40+30=4510=20+40=（2）两位数加、减一位数24+5=537=35+2=428=2.完成课后练习题。六、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过创设生活情境，引导学生掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法。在教学中，要注意培养学生的口算能力，提高学生的计算速度和准确性。2.拓展延伸：（1）让学生进行两位数加、减整十数和一位数的实际操作练习，如用小棒、计数器等工具进行计算。（2）引导学生进行两位数加、减整十数和一位数的应用题练习，提高学生的应用能力。（3）组织学生进行口算比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。重点和难点解析1.创设情境，导入新课：情境的创设要贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。2.教学新知：在讲解两位数加、减整十数和一位数的计算方法时，要确保学生理解透彻，能够熟练运用。同时，要注意引导学生关注计算过程中的细节，如个位和十位的处理。3.课堂练习：随堂练习的设计要具有针对性，既要巩固所学知识，又要提高学生的计算速度和准确性。4.作业设计：作业要具有层次性，既要满足不同学生的学习需求，又要能够帮助学生巩固所学知识。5.课后反思及拓展延伸：通过反思和拓展，可以加深学生对知识的理解，提高学生的综合能力。1.在创设情境时，我会选择与学生生活紧密相关的物品，如水果、文具等，通过实际操作让学生体验两位数的概念，从而激发他们的学习兴趣。3.在随堂练习中，我会设计不同难度层次的题目，让学生在练习中逐步提高计算速度和准确性。同时，我会关注学生的练习过程，及时发现并纠正他们的错误。4.在作业设计上，我会设置基础题、提高题和应用题，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高计算能力。5.在课后反思及拓展延伸中，我会引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，例如，如何用两位数计算购物时的找零。学生反应：学生们对新知识的接受程度较高，能够积极参与课堂互动，但在计算速度和准确性上还有待提高。教学效果：通过本节课的学习，学生们掌握了两位数加、减整十数和一位数的计算方法，提高了他们的口算能力。存在不足：部分学生在计算过程中容易出错，尤其是在处理个位和十位时，需要进一步强化训练。1.加强基础训练，提高学生的计算速度和准确性。2.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上有所提高。3.结合生活实际，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。4.课后及时反思，不断调整教学策略，提高教学质量。一、课题名称《两位数加、减整十数和一位数》——一年级下册数学苏教版二、教学难点与重点教学难点：两位数加、减整十数和一位数的计算方法。教学重点：掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法，提高学生的口算能力。三、教学目标1.让学生掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法。2.培养学生的口算能力，提高学生计算的速度和准确性。3.培养学生认真、细致的学习态度。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、小棒、计数器等。2.学具：学生人手一份练习册、铅笔、橡皮。五、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现规律。2.实践操作法：通过实际操作，让学生体验两位数加、减整十数和一位数的计算过程。3.情境教学法：结合生活实际，创设教学情境，激发学生的学习兴趣。六、教学过程课本原文内容：1.教师出示例题：24+30=？分析：这是一道两位数加整十数的题目，计算时只需将两个数的十位相加，个位保持不变。2.教师讲解例题：4520=？分析：这是一道两位数减整十数的题目，计算时只需将两个数的十位相减，个位保持不变。3.教师讲解例题：24+5=？分析：这是一道两位数加一位数的题目，计算时先将个位相加，然后十位相加。4.教师讲解例题：537=？分析：这是一道两位数减一位数的题目，计算时先将个位相减，然后十位相减。具体分析：1.教师通过多媒体课件展示例题，引导学生观察题目特点，提出问题：“同学们，这道题该怎么计算呢？”4.教师通过计数器或小棒等教具，让学生直观地体验两位数加、减整十数和一位数的计算过程。七、互动交流讨论环节：1.教师提问：“同学们，谁能告诉我两位数加整十数的计算方法是什么？”提问问答步骤和话术：1.教师提问：“谁能举例说明两位数减整十数的计算过程？”2.学生回答后，教师追问：“你们觉得这种计算方法有什么特点？”八、教材分析本节课的内容是小学低年级数学的基础，通过学习两位数加、减整十数和一位数，为学生后续学习打下基础。九、作业设计1.口算下列各题：（1）两位数加、减整十数25+30=5320=30+20=40+30=4510=20+40=（2）两位数加、减一位数24+5=537=35+2=428=答案：（1）553350703560（2）29463734十、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对两位数加、减整十数和一位数的计算方法掌握较好，但在实际计算过程中，部分学生容易出错。2.教学过程中，应加强学生的练习，提高他们的计算速度和准确性。拓展延伸：1.设计一些与生活相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。2.鼓励学生进行家庭作业的讲解，提高他们的表达能力。重点和难点解析1.教学难点的突破：两位数加、减整十数和一位数的计算方法对一年级学生来说可能较为抽象，因此需要通过具体实例和实际操作来帮助学生理解。2.教学重点的把握：确保学生能够熟练掌握两位数加、减整十数和一位数的计算方法，这是提高学生口算能力的关键。3.教学情境的创设：选择贴近学生生活的实例，激发他们的学习兴趣，使抽象的数学问题具体化。4.课堂练习的设计：练习题要多样化，既有基础题，也有提高题，以适应不同层次学生的学习需求。详细补充和说明：1.在讲解两位数加、减整十数和一位数时，我会使用小棒或计数器等教具，让学生通过实际操作来理解加法和减法的计算过程。2.我会设计一系列由浅入深的练习题，从简单的两位数加、减整十数开始，逐步过渡到两位数加、减一位数，让学生在实践中逐步掌握计算方法。3.在教学情境的创设上，我会结合生活中的例子，比如购物找零、游戏得分等，让学生在具体的情境中学习数学。4.对于课堂练习，我会确保题目覆盖所有教学重点，同时注意题目的难度梯度，让每个学生都能在练习中得到提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时，我会使用清晰、简洁的语言，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于重点内容，我会适当放慢语速，强调关键步骤。2.时间分配：我会合理安排课堂时间，保证每个环节都有充足的时间，既不压缩重要内容，也不浪费宝贵时间。3.课堂提问：我会设计开放式问题，鼓励学生思考，并通过提问来检查他们对知识的理解程度。同时，我会注意提问的时机和方式，让学生感受到被尊重和鼓励。4.情景导入：我会通过与学生生活相关的故事或游戏来引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中自然过渡到