云南省师范大学五华区实验中学高中生物生物(必修一)教案：第三章-第二节-细胞器_第1页
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文档简介

教学目标：【学问】：举例说出集中细胞器的结构和功能简述细胞膜系统的结构和功能【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体【情感】：争辩细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调协作和制备临时装片，观看线粒体。教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型课前预备：教学过程：教学内容引入几种细胞器细胞器之间的协调协作（四）细胞的生物膜系统

老师活动由学校学习细胞质的学问层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的小的反光点而被发觉的。以问题启发同学：一些同学已经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看过那些有形态的结构？细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形态，运动等）都是依靠各种简单的细胞器相互协作而完成的。呈现图片，简洁讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内质网；高尔基体。再呈现动物、植物的亚显微结构图片，提出问题，还能找到哪些细胞器。表格总结细胞器及其功能（补充双层膜、单层膜；提示同学留意细胞结构与功能适应）引导同学开放争辩，并对同学的发言进行评价。以蛋白质的分泌为例子，内质网上的核糖体在核酸的指导下，合成各种氨基酸，这些氨基酸在内质网中连接成肽链，并初步进行折叠和包装后，以囊泡的形式运送到高尔基体，在高尔基上，蛋白质被进一步修饰和包装，再以囊泡的形式运送到细胞膜内侧，最终被分泌到细胞外。这个过程需要消耗有线粒体供应的能量。P49图，很多细胞器都有膜的结构。这些膜都相互作用和联系的。引诞生物膜系统的名词。再次回顾蛋白质合成分泌，强调生物膜系统的工作方式。生物膜系统的功能：每种功能让同学尝试举出例子。

同学活动回忆并回答问题（如叶绿体、液泡）回答旁栏部分的问题观看细胞亚显微模式图阅读课文，尝试填写表格阅读课文中的资料分析，开放争辩，分别回答争辩题观看p49图，找到几种细胞器膜之间的关系对生物膜的功能举出例子

教学内容（五）小结（五）课后练习

老师活动功能一：维持稳定的细胞内部环境，物质运输、能量转换和信息传递（例子：细胞膜、叶绿体的膜等）；功能二：很多化学反应都在生物膜上进行，生物膜供应了宽敞的反应面积（例子：叶绿体、线粒体）；功能三：隔开各个细胞器。人工血液透析的原理。科学家故事（可以提到前面细胞器之前讲），强调几个科学家分别的成果是什么：克劳德：差速离心法；德迪夫：发觉溶酶体：帕拉德：发觉核糖体和线粒体结构，动态争辩细胞。（本部分也可以在讲细胞器前进行）几种细胞器名称、功能、结构；细胞器如

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