【高考调研-人教】2013-2014学年高中生物必修三：第三章-植物的激素调节-作业9

课时作业(九)一、选择题1.乙烯、细胞分裂素的主要合成部位依次是 ()A幼根、根尖 B.根冠、幼芽C.植物各个部位、根尖 D.未成熟种子、萎蔫的叶片答案C解析乙烯、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸的主要合成部位依次是：植物体各个部位；根尖、未成熟的种子、幼根和幼芽；根冠、萎蔫的叶片等。2.(2010·广州调研)植物激素对植物的生长发育产生显著调整作用，下列相关描述错误的是 ()A.脱落酸主要分布在成熟叶，促进叶的年轻和脱落B.细胞分裂素合成部位主要是根尖，促进细胞的分裂C.生长素和赤霉素分布广泛，都能促进细胞生长D.各种激素作用机理各不相同，各自独立发挥其重要作用答案D解析各种植物激素的作用机理虽然不完全相同，但在植物的生长发育过程中，它们相互影响、共同作用，而不是彼此孤立的。3.促进果实成熟的激素是 ()①赤霉素②乙烯③脱落酸④细胞分裂素A.①② B.②③C.①③ D.②④答案A解析乙烯的主要作用是促进果实成熟。赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟。脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的年轻和脱落。细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。4.(2010·辽宁五校联考)植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系如图所示，请据图中信息和相关学问分析下列说法错误的是()A.赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物B.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量实现的C.图中赤霉素对①过程起促进作用，而对②过程起抑制作用D.赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用，因此它们的化学成分应当是相同的答案D解析首先要读懂题中信息，了解赤霉素与生长素均为植物激素，对促进植物生长具有协同作用。赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的肯定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，但能协同促进植物生长。由图示可知，赤霉素促进①过程即生长素的合成，②过程为生长素转化成氧化产物，赤霉素对②过程起抑制作用。5.(2010·山东日照一模)右图是“探究生长素类似物NAA促进月季插条生根的最适浓度”试验中获得的结果，对此试验分析或评价不正确的是 ()A.插条上侧芽的数目要相等B.处理月季插条时间要相等C.当NAA浓度为b时，促进月季插条生根作用最大D.当NAA浓度为c时，对芽的生长也具有促进作用答案C解析当NAA浓度大于c时，插条生根数多于NAA浓度为b时，因此，NAA浓度为b不是促进插条生根的最适浓度。6.在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这发育不均匀的西瓜按大小分成两半。发觉较大的一半西瓜中是黑籽，而发育较差的较小一半西瓜中有较多的白籽。产生歪瓜的缘由是 ()A.西瓜较小的一侧见不到阳光，造成西瓜较小的一半发育较差B.西瓜较小一侧从叶片得到的养分较少C.由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆D.由于部分种子不发育，使西瓜较小的一侧得到的生长素较少而成歪瓜答案D解析发育着的种子合成大量生长素，而生长素有促进子房发育成果实的作用，相反种子发育不良合成生长素少，不利于果实发育。7.如下图是对燕麦胚芽鞘的有关争辩，请你认真分析图示的试验过程和试验结果，你认为下列结论正确的是 ()甲胚芽鞘形态学上端在上乙胚芽鞘形态学下端在上(注：带阴影的方块含生长素，空白的方块不含生长素)A.生长素对植物的生长具有促进作用B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生长素的运输为极性运输D.生长素主要分布在生长旺盛的部分答案C8.(2010·广东深圳一模)关于植物激素生理作用的叙述，正确的是 ()A.植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶C.脱落酸能促进细胞分裂与果实的年轻及脱落D.合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟答案B解析植物激素不直接参与细胞代谢，而是信息分子。赤霉素诱导产生α-淀粉酶。细胞分裂素能促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的年轻及脱落。植物体各个部位都能合成乙烯，乙烯利能加快番茄的成熟。9.下图表示植物生长素浓度与对植物生长的促进作用的关系。依此图分析顶端优势现象的产生最可能是侧芽的生长素浓度处于图中哪个区间的结果 ()A.O～A区间 B.O～B区间C.大于A区间 D.大于B区间答案D解析在横坐标O—B以上的各点都是促进作用，特殊是超过A点至B点，并不是抑制，而是促进作用在减弱，只有大于B点的生长素浓度才表现为抑制。10.(2010·北京宣武期末)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，试验结果如右图。依据图表推断，下列叙述正确的是 ()甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(浸泡浓度)0mol/L2mol/L0mol/LA.细胞分裂素与侧芽的生长无关B.顶芽摘除后，侧芽生长停滞C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长D.细胞分裂素可在肯定程度上缓解顶端优势答案D解析乙与丙对比，看出细胞分裂素能促进侧芽的生长，在肯定程度上能缓解顶端优势。顶芽摘除后，解除了顶端优势，侧芽生长加快。11.(2010·上海十四校联考)下列说法正确的是 ()A.植物生命活动的调整只进行激素调整B.植物向光性、顶端优势能体现生长素的两重性C.用生长素处理得到无子番茄，此“无子”性状能遗传D.把插条基部在浓度适宜的生长素类似物溶液中浸泡一段时间，可促进插条生根答案D解析A错误：激素调整只是植物生命活动调整的一部分；B错误：植物的向光性只表现诞生长素促进植物的生长，没有表现抑制作用，不能体现生长素的两重性；C错误：生长素能促进果实的发育，但对细胞内的遗传物质没有影响，所以“无子”性状不能遗传。12.(2010·福建宁德二模)下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同 ()A.植物的向光性B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物C.顶端优势D.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长答案D解析植物平放后，根的近地侧和芽的近地侧生长素浓度高，但是在茎部的近地侧生长素浓度高，生长速度快，而在根部的近地侧生长素浓度高，抑制生长，由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。13.(2010·山东济南一模)下图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化状况，由此看出对种子萌发起抑制作用的激素是 ()A.赤霉素 B.脱落酸C.细胞分裂素 D.乙烯答案B解析从曲线可看出，种子解除休眠后，脱落酸含量下降，而细胞分裂素和赤霉素含量上升，对种子萌发起抑制作用的激素为脱落酸。二、非选择题14.下图是黄化燕麦种子萌发成幼苗生长过程中生长素的分布状况示意图。回答下面问题。(1)从图中可知，生长素在植物体内分布广泛，主要集中在________、________。(2)生长素的作用是________，若在胚芽鞘中，生长素分布不均，植物将________。(3)在陆地上，水平放置的幼苗将消灭________假如在太空呢?__________________________________________________________________。答案(1)胚芽鞘根尖(2)促进植物生长弯曲生长(3)茎背地生长，根向地生长的现象水平生长。解析据图分析，在燕麦幼苗体内都有生长素分布，胚芽鞘与根尖部分含量较大。在地面上，由于受重力作用，生长素发生横向运输，致使生长素分布不均，造成根向地生长，茎背地生长；在太空的微重力环境中，生长素不能发生横向运输，幼苗的上、下侧生长素浓度均匀，幼苗水平生长。15.(09·安徽)某生物爱好小组调查发觉，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200mg·L-1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计试验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg·L-1)、蒸馏水、喷壶……方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(2)________________________________________________________________。(3)________________________________________________________________。(4)连续观看6周，记录并统计________。试验结果猜测：(请在图中将猜测的结果以折线的形式表示)答案(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度(要求在0～100mg·L-1、100～200mg·L-1、200～300mg·L-1三个区间各至少取一种浓度)。(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液及蒸馏水，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)试验结果猜测：如配置的浓度为0、50、150、250mg·L-1，折线图为(要求在横坐标上注明上