人教版生物必修一第2章-组成细胞的分子第4节《细胞中的糖类和脂质》参考教学设计VIP

教学设计章节名称第2章第4节细胞中的糖类和脂质方案学时2学习内容分析1.“细胞中的糖类和脂质”是人教版一般高中课程标准试验教科书生物必修1分子和细胞第2章组成细胞的分子中第4节。本节共有三大问题：细胞中糖类主要有哪几类及有什么作用？细胞中的脂质有哪几类和作用？生物大分子以什么结构为骨架。整个内容除了介绍相关的理论学问外，重点还在于使同学生疏生物科学的价值，并使同学会运用生物学学问来解决社会生活中的一些实际问题。2.本着一切以同学的进展为中心的教学理念,充分发挥以同学为主体,老师为主导的教学思想,以培育同学的综合素养,养成健康的生活方式和习惯为动身点,渗透素养训练的思想,呈现教学设计的新颖性,有用性。本设计的主旨在于创建和谐，自主，合作的教学模式。学习者分析1.通过前面的学习，同学对组成细胞的分子有了一个整体的生疏，但对具体的每一个环节缺乏深化的了解和切身的体会，所以要通过本节课学习让同学对“细胞中的糖类和脂质”有更深的生疏，并通过课堂活动，让同学生疏“细胞中的糖类和脂质”的细胞组成结构，把握有关细胞学学习的方法。2.同学一般都知道可以通过观看日常生活来发觉有关生物学的问题，但缺乏对相关问题及问题价值的敏锐性。3.同学对生物课程有着比较深厚的爱好，并且在学校生物中曾学过相关的学问，但对此同学了解得很浅。因此在教学中可以利用同学的基础并遵循同学的认知规律，通过恰当的启发指导，使同学的学问体系得到丰富和进展。教学目标课程标准：了解“细胞中的糖类和脂质”在细胞中的地位和作用，明确细胞中的糖类和脂质重要性；学问与技能：了解糖类的种类和作用、举例说出脂质的种类和作用、说明生物大分子以碳链为骨架；过程与方法：通过在课堂活动中亲历“细胞中的糖类和脂质”的过程，尝试进行自主学习和合作学习、运用生物学学问解决社会生活中一些实际问题，增加同学发觉问题的明锐性。情感、态度与价值观：生疏生物学的价值，养成健康的生活习惯和生活方式，尝试培育同学自主学习和合作学习的学习方式；教学重点及解决措施重点：糖类的种类和作用、说明生物大分子以碳链为骨架措施：通过演示PPT中的图片和老师讲解日常学习和生活中糖类的种类和作用例子，激发同学爱好。教学难点及解决措施难点：多糖的种类、生物大分子以碳链为骨架；措施：结合课件的某一类比例子的视频播放，老师讲解和启发同学分析多糖的种类、生物大分子以碳链为骨架，把握生物学习的方法。教学设计思路1.以丰富的贴近同学生活的案例创设情景，激发同学爱好；2.通过对同学在学习生物和了解细胞过程中的心理进行分析和引导，培育同学细心观看生活、主动发觉问题的意识，及对问题和问题价值的敏感性；3.通过课堂实践活动，让同学亲历“细胞中的糖类和脂质”的学习过程，加深对“细胞中的糖类和脂质”的生疏；4.通过向同学发放问题登记表对同学课堂学习和活动状况进行形成性评价，同时也促使同学养成随时记录发觉的问题的良好习惯5.

通过“细胞中的糖类和脂质”的学习，渗透素养训练的思想,呈现教学设计的新颖性,有用性。本设计的主旨在于创建和谐，自主，合作的教学模式。6、通过教学设计，充分发挥了同学的主观能动性，体现同学的主体地位，激发同学的求知欲、探究欲和合作欲。在教学设计中，围绕教学目标，开放教学过程，对于每一个学问点的处理，能准时有反馈有评价，使同学所学就有所获，对同学的学习力量的培育也很到位。依据的理论老师通过实例的分析和讲演结合，克服对学习“细胞中的糖类和脂质”的直观性和片面性，使同学提升到理论联系实际的程度来了解细胞中的糖类和脂质的应用领域和进展趋势。信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果了解细胞中糖类主要有哪几类及什么作用把握PPT边播放边讲解较好实例说明细胞中的脂质有哪几类和作用把握PPT边播放边讲解较好说明生物大分子以什么结构为骨架把握PPT边播放边讲解较好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间老师活动同学活动设计意图创设情境导入新课生活中关于细胞中糖类问题的实例6min老师提问同学回答老师提问使同学乐观思考协作教学讲解新学问让同学生疏细胞中的糖类──主要的能源物质14min播放、讲解同学们认真听讲使同学初步了解问题的来源活动体验，亲身感受联系生活、结合课本和表格列举细胞中的各种糖类，8min提问同学们回答使同学进一步把握新学问专题分组争辩说明细胞中的糖类新生疏12min组织和引导同学参与培育同学沟通和合作力量进一步讲解新学问讲解细胞中脂质的种类和作用，引导同学理解生物大分子以碳链为骨架18min播放、讲解同学们认真听讲使同学进一步把握发觉问题的途径和方法大组沟通说明细胞中脂质的种类和作用及生物大分子以碳链为骨架新生疏12min组织和引导同学参与培育同学沟通和合作力量总结本节教学内容总结10min老师同学们认真听讲总结本节内容并支配作业课堂教学流程图1、创设情境，导入新课、讲授新学问2、通过师生沟通，了解细胞中的糖类和脂质，联系实践生活中生疏细胞中的糖类3、创设情境，引出活动1：让同学通过分组争辩细胞中的糖类的种类及作用。4、老师阐述学问点，并作相关演示引导同学论述细胞中的脂质的种类和作用，引导同学理解生物大分子以碳链为骨架。活动2：同学举例连续探讨细胞中的脂质的种类和作用，引导同学理解生物大分子以碳链为骨架5、总结教学反思1.本节的内容在教学的过程中能够激发同学的爱好，乐观参与教学，留意并体现了导学结合，以同学为主体，师为主导的教学理念。在教学中，通过细心设计思考题，创设教学情景，激发同学争辩思考，乐观调动同学的学习乐观性。亲密联系日常生活中的一些事例，启发同学思考，解决实际问题。2.在思考与争辩中能较好的发挥同学的主体地位，课堂气氛活跃，课堂效率较高。本节课不仅重视教学过程的导学制，还留意结果的