2024年说颠倒教案

2024年说顿倒教案

说颠倒教案1

目标：

1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2、体会歌曲的幽默、风趣。

打算：

1、了解一些动物的基本特点。

2、与歌词相对应的图片。

3、录影机、音乐

过程：

1、观赏歌曲

有一个动物王国，它里面发生了许多惊奇的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听

究竟发生了什么好玩又惊奇的事情呢？好，另哦们一起来听一听。

你听到了什么？

哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很好玩啊，在那个动物王国里啊全部事情都

反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)

2、再次观赏歌曲。

了解歌词内容,体会其趣味性。

(1)、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的爱好。

老师：看，这里有什么？我在这里藏了很多颠倒王国里的好玩的‘隐私，请你们去歌曲里找

一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵细致听

啰，看看谁最厉害。

(2)、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。

3、学唱歌曲

在练唱时，老师留意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的心情.

(1)、老师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

老师：刃哦们一起来学一下这首歌吧，一起把这些好玩的事用好听的声音唱出来好吗？小挚

友小耳朵细致听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？

(2)、老师与幼儿一起唱。(看图片)

(3)削减图片数量，增加难度，幼练习。

老师:小挚友们真棒用B现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，

想挑战吗？那我请一位小挚友来帮我拿掉两张。渐渐削减图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。

(其次次可以起先让幼儿边唱边加上动作)

(4)角色表演

一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，TB分扮演后半部的小动物，进行互动。

2、完整演唱

幼儿起立跟音乐演唱.

延长：

在熟识歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

说颠倒教案2

一、设计意图

教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼J啄得欢乐的源泉，驾驭表达感

情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。依据

以上的指导思想，我设计以下活动.

二、说教学目标

1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、说教材

《颠倒歌》这首歌曲旋律有特性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好，

唱起来上口，它非常真实地描述诙谐逗乐的动物局面。幼儿对这些描述既新颖又熟识，所以

很简单理解、驾驭，使幼1府唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格.

《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，

比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于驾驭。

《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给

幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉。使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健

康的发展。

难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的发生应出自幼

儿的内心，表示在幼儿的歌声中。这就要求幼J怀只要理解歌词，驾驭歌曲，还要依据自身的理

解发自内心的表示出来。这对

幼儿有肯定的难度.

四、说教法、学法

教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此依据歌曲的特点和幼儿的详细状况，运

用了嬉戏法和直观法，最终达到教学目的，培育了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力.

嬉戏法在幼J屏习中起着重要的'动力作用。让幼1府学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到

味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

老师通过设置疑问配以色调艳丽的图片把幼儿带入一个诙谐好玩的场景中视听的结合,

有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法和分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象，进一步

学唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力和感受力，让幼儿通过自身的理解来

表示歌曲的风趣，同时也供应给幼儿一个自我表示的机会。

五、说学具打算

贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、/」但、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,

使幼儿立刻形成显明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的爱好。

六、说教学程序

依据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

1、导语、引起爰好（复习律动）

爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去参加各种活

动，主动学习各种学问，从而发展各种实力，为了激发

幼儿的爱好，起先局部主要是要吸引幼儿的留意力，引发他的爱好，为以下的学习供应良好

的基础。

老师导语：”今日森林里发生了T牛大事，有好多动物都来参加森林大会，看，第一个跑来

参加的是小马。"幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师："谁其次个来了？“幼儿学做4微子动

作。

2、节奏训练

节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特殊强调从节奏入手进行音乐教化，结

合语言的节奏、动作的节奏来训练和培育幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础.

3、练声

音优质美是唱歌的基本要求，应从小培育幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方

法,它可以让幼儿的声音得到肯定的放松和熬炼。

4、教唱新歌曲《颠倒歌》

(1)、设疑、提问

老师说："森林仙女告知小动物们，今日森林发生了一惊奇的事,请小动物细致听，你们

能不能听出哪些地方发生惊奇的事."老师范唱，幼儿回答.激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿

的思维。

(2)、视听结合，视察对比，加强感知

出示贴绒教具老师将大狮子与小老鼠大象和蚂蚁的力气进行比较然后范唱第一段歌曲，

再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱其次段歌曲，加强幼儿对唱曲内容的理解

和记忆。

(3)、幼学唱歌曲

老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。

(4)、歌曲扮演

大班的幼儿已经积累了肯定唱歌的阅历，又有肯定的语言表达实力，会有自身的一些想法.

因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自身这么唱，这一首歌自身想怎么唱，这样会使幼J府学唱

的过程中，在情感的表达上既有仿照，也有创新，同时也留意到音色的改变。

老师说："这首歌王老师觉得特别好玩、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能

太慢，要轻愉快拨，你们觉得这首歌应当怎么唱呢？"引导幼儿用幽默、风趣的歌声和表情来表

达。

5、复习舞蹈《猜拳嬉戏舞》

利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

说颠倒教案3

一、活动目标

1.练习说意义相反的词，熬炼逆向思维和敏捷的反应实力。

2.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增加活动的趣味性。

3.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的欢乐。

二、活动打算

1.阅历打算：事先丰富幼儿幼儿反义词的相关学问，生活环节播放颠倒儿歌。

2.物质打算：《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》儿歌语音、课件、绘画纸、笔、主题场景

图片。

三、活动过程

1.老师设计嬉戏情境"颠倒王国"，带领幼J导习反义词，说出常见的反义词，熬炼逆向思

维和敏捷的反应实力。

(1)(出示皮函看这是什么?他们一样吗?(不一样，T大—M\)大和小就是一对意思相反的.

词，我们叫它反义词。你们知道还有哪些词是反义词？

(2)老师说词语，幼儿答反义词.如：老师说"上"幼儿回答"下".练习"左-右、前-后、

高-低、胖-瘦、里-外"等反义词。

(3)老师说词语，幼儿做出意义相反的动作。如：老师说"大西瓜"，幼儿就用双手比划出

“小西瓜"，老师说"伸左脚"，幼儿就"伸右脚"

老师说"往前走"，幼儿"往后退"。

2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的

基本学问。

老师：儿歌里有反义词吗？没有反义词为什么还是一首颠倒的儿歌呢？

说颠倒教案4

1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容,能唱准七分音和休止符。

2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣,与同伴相互协作合作，共享胜利的喜悦。

多媒体课件音频.

一、谈话导入。

师：小挚友你们喜爱小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?

今日老师给小挚友带来了一首歌曲，请小挚友听一听歌曲里唱了些什么？

（设计意图：通过老师与幼儿的谈话激发幼学习的爱好。）

二、老师范唱歌曲，介绍歌曲内容

1、播放课件。

师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？

幼:小鸟，小鱼等.

师：小挚友们听得真细致，我们再来细致听听在它们身上发生了什么?（再次播放课件.）

师：在它们身上发生了什么呢？

2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前

唱的歌一样吗?哪里不一样？

幼儿依据老师出示的图片详细讲解并描述。

小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，特别的好玩，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

（设计意图：通过观赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起

幼儿想学唱的欲望。）

三、组织幼儿学唱歌曲。

师：这首歌曲特别好玩，今日请小挚友一起来学一学这首歌曲，把这首好玩的歌曲唱出来.

1、幼儿跟随老师一起演唱歌曲，引导小挚友边看图片边演唱，帮助幼J屣解驾驭歌词。

2、幼儿集体演唱歌曲，老师激励小挚友大胆地演唱。激励生生互动表演唱。

师：这首歌真好玩，把全部的‘事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上

要带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨。请你和好擘友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演

得最可爱最滑稽。

（设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过

老师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、好玩的情感。）

激励幼儿相互探讨、创编歌曲。

师：小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家

一起共享呢?请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。

（设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解顿倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦

出创新火花。）

说颠倒教案5

活动目标：

1、能仔细地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习变更儿歌的方法。能主动参加、大胆尝试创编儿歌。

活动打算：

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程：

1、导入：

（1）、今日天气怎么这么闷热啊，我口很渴,我先喝点水吧。（老师倒拿着汽水瓶做喝水

的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个马虎的‘人，应当是瓶口朝上边呀！

（2）、小挚友，你们看老师今日穿了T牛新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）"老师

您把衣服穿反了."师：奥，原来我把树艮的前边和后边穿颠倒了。

2、有一位马虎大王画了一幅惊奇的画，老师把它带来了，现在请小挚友开动小脑筋，帮老

师找出图片中惊奇的地方，好吗？

3、出示图片：幼儿自己找，自由说.师小结：有些小挚友视察得真细致，把惊奇事说出来

了。

4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小挚友们想听吗？（想！）

5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反

发向说。

现在老师请你们再听一圜L歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6、老师带领幼学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适嗾示。

7、活动迁移：

老师：前面小挚友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小挚友可以帮老师重新组合一下，让它

们跟我们在平常生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，老师赐予补充更正.

8、打电话嬉戏。（改编儿歌）

活动延长：

师：小挚友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

（想！）

师其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像/」淞鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

今日小挚友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈

听么？你还可以通过你自己细心的视察和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小挚友一起

共享。看谁编的更有意思。

说颠倒教案6

活动目标：

L学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼与同伴主动协作、相互合作,共享胜利的喜悦.

活动打算：

1、学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等.

活动过程：

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。

老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一

次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

"听了这个歌曲，有什么感受？"

二、学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

"你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），刃隈们一

起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

”刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！""下面，汤老师要把音乐放大一点了，你

们也要大声唱出来哦！"

3、激励生生互动表演唱

“小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演

得最可爱最滑稽！”

三、激励幼儿相互探讨、创编歌曲。

L启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。

”小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一

起共享呢？

2、个别幼儿展示创编的歌词

"请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？"

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你

们4个好挚友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，

编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延长

师生共享创编的歌曲与欢乐。

各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学.

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜爱。活动环节设计合理、紧凑，层

层递进，易于幼儿理解和接受。课件在;励中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼以察颠

倒的自然现象，这样幼儿更简单理解和记住歌词;播放课件，让幼视听结合学唱歌曲，比以往

老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以

完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培育了幼儿良好的听音乐的'习惯，如听音乐让幼儿说出

歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探究的机会，如创编自己喜爱

的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼J廊是

始终主动主动参加的，而且还能与他人协作，如男、女孩对唱的环节.总得来说，不仅完成了教

学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，老师介绍得不是

很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

说颠倒教案7

群文材料：颠倒歌六首。

教学目标：

1.感受颠倒歌颠倒的乐趣，体会颠倒歌"故错”的特点。

2.学习运用颠倒歌"故错”的手法，创编颠倒歌。

课前活动：

嬉戏一《看谁反应快》。

教学过程：

一、对比感知,相识颠倒歌

1、老师：老师口渴了，先喝口水。（老师有意把水瓶颠倒做喝水的动作）

生：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了,怎样能喝到水呢？

老师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来

看看好吗？

生：好。

老师用同样的方法。

生：老师你怎么又拿颠倒了，

老师：哦，老师今日怎么这么糊涂，始终拿颠倒了.今日老师这里有好多小动物也像老师一

样，事情全颠倒了，

2、请孩子1门看看图片（课件），让生看图自己说说里面有谁?老师和生互动。

3、可是老师把你们刚才看到的似乎毫无关联的小动物放在一起，编成了一首儿歌.小挚友

们都想听吗？（生：想）那么，请你们竖起耳朵细致听，听完后你发觉了什么？（出示儿歌）自

由地读，抽生说说：这些句子中你发觉有什么好玩、惊奇的地方吗？

4、齐读，有节奏地读，拍手打节奏读，加快速度读。

5、朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？

6、揭示课题：像这样的儿歌，有意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌，也叫怪异歌、

倒唱歌。喜爱这样的颠倒歌吗？这节课,就让我们一起走进一组好玩的颠倒歌（板书课题，生齐

读）。

二、趣味诵读，感受颠倒的乐趣

L预料读《咬牛奶喝面包》，

（1）出示词语，学生搭配。

咬牛奶夹火车

喝面包上皮包

（2）变更搭配，对比读，感觉怎样？

⑶出示儿歌，找儿歌中好玩的‘句子，说说这些句子好玩在什么地方？

（4）朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？

2.诵读《倒唱歌来顺唱歌》。

⑴生自读，师巡察指导。

⑵指名读，听后评议。

⑶朗读指导：用方言读，应答的方式读。

⑷说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？

3.预料读《稀奇稀奇真稀奇》，猜最终半句,说一说这首颠倒歌里哪些地方让你觉得稀奇?

4.预料读《一个老头七十七》,一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首

颠倒歌里哪些地方最好玩？

5.预料读《石榴树结樱桃》，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？

三、整合比对，发觉颠倒歌的特点

1.聊一聊：读了这些好玩的颠倒歌，你有什么发觉吗？

引导学生比对几首颠倒歌，发觉颠倒歌的特点。

2.老师小结：颠倒歌的特点就是运用这种“故错”的手法，偏把事物往反了说，让我们感受

颠倒的乐趣！（板书：故错）

四、仿照创编，学习颠倒歌的写作手法

L说前倒话。

师生合作玩"说颠倒话”的嬉戏。

2.写颠倒歌。

四人小组合作仿照“颠倒歌”的语句每人尝试写一句颠倒的话小组合起来成为一首"颠

倒歌’。

3.集体展示，师生评议。

五、举荐阅读，拓展延长

师：颠倒歌是汉语独有的语言。闻名作家金波编写了一套《中国传统童谣书系》，其中有

《逗趣歌》《问答歌》《嬉戏歌》等，孩子们下来之后可以找来读一读。

附：群文材料

小鱼摆尾天上飞

小鱼摆尾天上飞。

小鸟展翅水中游。

青蛙吃掉小狐狸.

蚂蚁踩死老母鸡。

山羊追着狮子跑。

兔子吓跑恶老雕。

咬牛奶，喝面包

咬牛奶，喝面包，

夹着火车上皮包。

东西街，南北走，

出门看到人咬狗。

拿起狗来打福头,

又怕砖头咬我手。

全部事情全颠倒，

你说该有多好笑.

倒唱歌来顺唱歌

倒唱歌来顺唱歌,

河里石头爬上坡。

我从弟弟门前过，

望见弟弟摇外婆。

稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚊身长三尺六，老爷爷坐在摇篮

里。

一个老头七十七

一个老头七十七，

娶个老婆八十一，

生个儿子一百零一，

得个孙子一百零——O

石榴树，结樱桃

石榴树，结樱桃，杨柳树上结辣椒。吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，

蚂蚁踩踏桥，

木头沉了底，

石头水上漂。

小鸡叼个饿老鹰，老鼠捉个大狸猫，你说好笑不好笑。

说颠倒教案8

颠倒歌是一首具有民间特色的童谣。童谣是我国民间艺术的文化之一直谣的特点通俗易懂，

活泼好玩,并有韵律感，深受幼儿的喜爱。结合"亮眼看世界"这一主题活动，我依据本班幼儿

的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有民间特色的童谣——《颠倒歌》.整个活动分

了三个层次绽开教学。

一是引出主题，激发爱好。我用一句话"这是一首很特殊很特殊的儿歌，你们要细致地听才

能听出特殊在那儿"来吸引幼儿，每个孩子都抱有新奇心仔细地听我朗诵《颠倒歌》，培育了幼

儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听实力.在细致倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理

的事情，争先恐后地举手发言，小鸡怎么会跳进水里游，他不会游泳会淹死的;麻雀这么小怎么

能踩死老母鸡;兔子见狐狸逃都来不及，怎么会叼着个老狐狸……"真滑稽、真惊奇、真好笑、怎

么都是颠倒的。"

反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会

让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住"颠倒"两字，让幼儿说出颠倒的

意思或句子,当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼＞1度正理解颠倒，为创编做好铺

垫，而不是干脆告知儿歌的名称。

二是学念儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为

我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼J序念时实行了多种方式：集体念、分

男女念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。由于实力弱的几位幼儿还没有熟识儿歌,

我就用手指着节奏谱，让幼儿看着图谱念,效果比较好。

反思：让幼＞）席次倾听目的是让幼J处受儿歌韵律和节奏，但由于粘贴时，撕双面胶的速度

太慢，念念停停，再加上幼JL不规则的,拍手反而影响了儿歌的完整性，和感受不到儿歌的节奏

韵律。以后应变更这种方法，等幼J熟识儿歌后再配上节拍效果会更加。

三是尝试创编，感受欢乐.首先我让幼儿看儿歌中的省略号，并猜猜是什么意思，由于幼儿

没有这方面的阅历，就给幼儿说明这首儿歌还有许多句子没有写进去，请我们小挚友来创编。然

后说一些激励的话激励幼儿，引导幼儿把某种事物往反的方向想,孩布门的思路起先阔绽开来,

创编出了许多合乎逻辑的句子，如：老鼠去抓大老鼠;柳树种在花盆里;小鸡抓着个大老鹰……我把

幼儿创编出的句子以简笔画的形式记录在黑板上便于幼儿创编后朗诵。创编中孩子们热忱高涨，

意犹未尽，个个举起4年"老师、我，老师、我"。我看活动时间差不多了，就引导幼儿把颠倒

歌编给其他班级的小挚友听，回去后和爸爸妈妈一起创编《颠倒歌》结束嬉戏。

反思：出示了省略号却没有向幼儿介绍名称，又时一大马虎。既然幼儿创编爱好深厚，应赐

予幼儿足够的机会，可以让幼儿两两结伴相互创编，把创编出的句子唱到《颠倒歌》中，满意幼

儿的爱好和须要。

说颠倒教案9

活动目标：

1.能细致地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌.

3.体验学习《说颠倒》的乐趣，有爱好参与听听、想想、改改活动。

活动打算：

课件，幼儿已获得一些正确的认知学问，认知阅历。

活动过程：

一、视察图片，发觉"问题"。

引导幼儿细致视察图片，尝试找出图中的错误，理解"颠倒”的含义。

二、分析探讨，找出儿歌中错误的地方。

今日老师带来了一首《说颠倒》的儿歌，小挚友来听听，老师念儿歌

你认为儿歌中的那几句话错了?为什么?（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《说顿倒》）

三、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，老师要提示幼儿念准字音。

四、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

在集体沟通时，老师依据幼儿修改的,正确内容刚好的出示、改变教具。

五、活动延长：

启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景来创编J戚。

中班语言《说颠倒》反思

在起先过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在

儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，老师组织幼儿进行了集体朗诵，然后在适当地摘去小部分的图

示，最终在摘去TB分的图示，让幼儿朗诵.我依据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放

在了活动延长部分，把提升部分改为把颠倒歌该正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很

好的儿歌内容。并能很好的朗诵出来。整个活动效果很好，幼儿的爱好很浓主动性很高。能够很

好的完成预期目标。

说颠倒教案10

活动目标

1.练习说意义相反的词，熬炼逆向思维和敏捷的反应实力。

2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的欢乐。

3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增加活动的趣味性。

活动打算

1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关学问，生活环节播放颠倒儿歌。

2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD（盒带）。

活动过程

1.老师设计嬉戏情境“反话王国"，带领幼J导习反义词，说出常见的反义词，熬炼逆向思

维和敏捷的反应实力。

（1）（出示皮球）看这是什么?他们一样吗?（不一样，一个大一个小）大和小就是一对意思相反的

词，我们叫它反义词。

（2）（出示两本书）看这两本书有什么不同?（一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的）

大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?（是相反的）他们也是反义词。

⑶老师说词语，幼儿答反义词.如：老师说"上"幼儿回答下‘。练习"左-右、前-后、

高-低、胖-瘦、里-外"等反义词。

2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的

基本学问。

3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言好玩、幽默的特点。

4.引导幼儿仿编多种形式的.颠倒语，增加活动的趣味性。

(1)两人一组,练习词语颠倒,如一个说"灯亮了"，另一个说“亮灯了"；或者一个说"猫

抓老鼠"，另一个说“老鼠抓猫")

(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台,我台登(灯)；我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒

带来的欢乐。

(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如"小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又

长，松鼠尾巴短又细。”

5.请幼儿画T国关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多.

活动延长

在区域活动中接着练习说相反对的词。

附颠倒儿歌：

太阳西起往东落

太阳西起往东落，听我唱首颠倒歌。

天上打雷没有响，地上石头滚上坡.

江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。

腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦。

老鼠抓个猫

黄昏后，做早操，望见老鼠抓个猫。

狗吃草，马长角，吓得凳子满街跑。

吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

你说颠倒不颠倒。

说颠倒教案11

活动目标：

1、学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》"故错"的手法，也就是把事物的特征反方向说。

3、感受《颠倒歌》带来的欢乐。

活动难点：

让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动打算：

线描笔、纸

配套课件：大班语言课件《颠倒歌》

活动过程：

稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁扛着大树跑，大象鼻子短又小，兔子尾巴长又长,

你说惊奇不惊奇。

2、刚才我在念儿歌的时候，发觉有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告知老师和小伙伴你在

笑什么啊?让我们也共享一下你们的欢乐啊！

(幼儿：蛇应当在田里的，这里却有意说是在云里翻跟斗。

幼儿：蚂蚁力气很小，这里却有意说蚂蚁扛着大树跑……)

3、对，小挚友们真聪慧!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征有意往反发

向说。就像刚才小挚友说的(……)，但是在颠倒歌里却有意把它说成(……)

4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的