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文档简介
课题：分类争辩思想方法班级姓名：一：高考趋势分类争辩思想就是依据所争辩对象的性质差异，区分不同的状况予以分析解决.需分类争辩的试题掩盖较多的学问点，有利于考查同学学问理解的深度和力量的水平.纵观近几年高考试卷，均涉及分类争辩思想方法的考查.试题中既有机敏多变的客观性试题，又有力量要求很高的主观性试题.常见的分类情形有：按数的特性分类，按字母的取值范围分类，按大事的可能状况分类，按图形的位置特征分类等.分类争辩思想方法仍将是高考重点考查的内容之一.二：课前预习1．已知集合，则a的值为.2．双曲线的渐近线方程为，则该双曲线的离心率等于.3．已知直线l过点P（-2，1），点A（-1，-2）到直线l的距离等于1，则直线l的方程为.4．正三棱柱的侧面开放图是边长分别为2和4的矩形，则它的体积为.5．设函数对任意的恒成立，则实数m的取值范围是.6．已知函数上是单调函数，且，则
.三：课堂研讨1．设为椭圆的两个焦点，P是椭圆上的一点，已知是一个直角三角形的三个顶点，且的值.2．如图，有一块等腰三角形外形的空地ABC，腰CA的长为3，底AB的长为4，现打算在该空地内筑一条笔直的小路EF（宽度不计），将该空地分成一个四边形和一个三角形.设分成的四边形和三角形的周长相等，面积分别为S1和S2.（1）若小路一端E为AC的中点，求此时小路的长度；（2）求的最小值.3．设R），定义域为R.求：（1）实数a的取值范围；（2）的单调递减区间.4．已知函数R.（1）争辩在R上的奇偶性；（2）当时，求函数在闭区间上的最大值.四：课后反思备注课堂检测——分类争辩思想方法姓名：1．设=B，则实数a=..2．设函数=.3．已知椭圆.4．行列式的全部可能的值中，最大的是.5．已知函数的定义域为Z），值域为[0，1]，则满足条件的整数对共有对.6．将两颗骰子先后各抛一次，表示抛甲、乙两颗骰子所得的点数.（1）若点落在不等式组表示的平面区域内的大事为A，求P（A）；（2）若点落在直线上，且使此大事的概率最大，求m的值.课外作业——分类争辩思想方法姓名：1．已知函数的切线过点（1，2），则此切线的方程.2．已知t为常数，函数在区间[0，3]上的最大值为2，则实数t=.3．将棱长为1的四个正方体拼成一个长方体，此长方体的八个顶点在同一个球面上，则此球的表面积为.4．已知在中，.5．求和：N*，R）=.6．已知，其中e是自
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