课题申报书：老年2型糖尿病合并轻度认知障碍的运动-认知干预模式构建与实证研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。老年2型糖尿病合并轻度认知障碍的运动—认知干预模式构建与实证研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着人口老龄化加剧，老年2型糖尿病和轻度认知障碍（MCI）的发病率逐年上升。两者之间存在着密切的关联，糖尿病患者中MCI的发病率显著高于非糖尿病患者。然而，针对老年2型糖尿病合并MCI患者的干预模式尚不完善，缺乏系统的运动—认知干预模式。选题意义本课题旨在构建一套适用于老年2型糖尿病合并MCI患者的运动—认知干预模式，并对其进行实证研究。这对于提高患者的生活质量，减轻家庭和社会负担，以及推动相关领域的发展具有重要意义。研究价值本研究将为老年2型糖尿病合并MCI患者的康复提供新的思路和方法，有助于丰富和完善相关领域的理论体系。同时，本研究还将为相关政策制定和实施提供科学依据，促进老年健康事业的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）构建一套适用于老年2型糖尿病合并MCI患者的运动—认知干预模式；（2）通过实证研究验证该干预模式的有效性；（3）探讨运动—认知干预对老年2型糖尿病合并MCI患者的康复影响。研究对象选取符合条件的老年2型糖尿病合并MCI患者作为研究对象，包括性别、年龄、病程等基本特征。研究内容（1）文献综述，了解老年2型糖尿病合并MCI的研究现状和干预方法；（2）构建运动—认知干预模式，包括运动干预和认知干预；（3）实证研究，验证干预模式的有效性，并探讨其对康复的影响。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路（1）通过文献综述，了解老年2型糖尿病合并MCI的研究现状和干预方法；（2）结合现有研究，构建运动—认知干预模式；（3）设计实证研究方案，验证干预模式的有效性；（4）分析数据，探讨运动—认知干预对康复的影响。研究方法（1）文献研究法，通过查阅相关文献，了解研究现状和干预方法；（2）实验研究法，通过实证研究验证干预模式的有效性；（3）数据分析法，对实验数据进行分析，探讨干预效果。创新之处（1）首次构建适用于老年2型糖尿病合并MCI患者的运动—认知干预模式；（2）通过实证研究验证干预模式的有效性，为相关领域提供科学依据；（3）探讨运动—认知干预对康复的影响，为患者康复提供新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具备丰富的教科研经验和专业知识，曾参与多项相关领域的研究项目。同时，研究团队与多家医院和康复机构建立了良好的合作关系，为本研究提供了有力支持。保障条件（1）研究经费：已申请相关课题经费，确保研究顺利进行；（2）研究场地：与多家医院和康复机构合作，提供实验场地；（3）研究设备：配备必要的实验设备和仪器，满足研究需求。研究步骤（1）第一阶段：文献综述，了解研究现状和干预方法；（2）第二阶段：构建运动—认知干预模式；（3）第三阶段：设计实证研究方案，验证干预模式的有效性；（4）第四阶段：分析数据，探讨运动—认知干预对康复的影响；（5）第五阶段：撰写研究报告，总结研究成果。综上所述，本研究旨在构建一套适用于老年2型糖尿病合并MCI患者的运动—认知干预模式，并对其进行实证研究。通过本研究，将为患者康复提供新的思路和方法，推动相关领域的发展。（课题设计论证共1385字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领