课题申报书：教育数字化转型下高校数据治理效能评估研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。教育数字化转型下高校数据治理效能评估研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着信息技术的快速发展，教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势。高校作为教育体系的重要组成部分，其数字化转型进程也在不断加快。在这一过程中，数据治理作为支撑教育数字化转型的关键环节，其效能评估研究显得尤为重要。目前，国内外学者对教育数字化转型、高校数据治理等方面进行了大量研究，但针对高校数据治理效能评估的研究相对较少，且现有研究多集中在理论探讨和案例分析上，缺乏系统性的实证研究。（二）选题意义本研究旨在对教育数字化转型下高校数据治理效能进行评估，具有以下意义：理论意义：丰富和发展教育数字化转型和高校数据治理的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。实践意义：为高校数据治理提供科学的评估方法和指标体系，促进高校数据治理水平的提升，推动教育数字化转型的深入发展。政策意义：为教育主管部门制定相关政策提供参考依据，推动教育数字化转型和高校数据治理的协同发展。（三）研究价值本研究具有较高的研究价值，主要体现在以下几个方面：系统性：本研究将构建一个全面、系统的教育数字化转型下高校数据治理效能评估体系，为相关领域的研究提供理论支持和实践指导。实用性：本研究提出的评估方法和指标体系具有较好的可操作性和实用性，能够为高校数据治理实践提供有力支持。创新性：本研究在评估方法和指标体系方面进行了创新，提出了具有针对性的评估模型和指标体系，具有一定的理论创新和实践创新价值。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建教育数字化转型下高校数据治理效能评估体系。分析影响高校数据治理效能的关键因素。提出提升高校数据治理效能的对策建议。（二）研究对象本研究以我国高校为研究对象，重点分析其在教育数字化转型背景下的数据治理效能。（三）研究内容教育数字化转型下高校数据治理效能评估体系的构建。高校数据治理效能的影响因素分析。高校数据治理效能提升的对策建议。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将遵循以下思路展开：文献综述：系统梳理国内外关于教育数字化转型、高校数据治理以及效能评估等方面的研究成果，为本研究提供理论基础。理论构建：在文献综述的基础上，构建教育数字化转型下高校数据治理效能评估体系。实证研究：通过问卷调查、访谈等方法收集相关数据，对高校数据治理效能进行实证分析。对策建议：根据实证研究结果，提出提升高校数据治理效能的对策建议。（二）研究方法本研究将采用以下研究方法：文献研究法：通过查阅相关文献，梳理教育数字化转型、高校数据治理以及效能评估等方面的研究成果。问卷调查法：设计问卷，对高校数据治理现状进行调查，收集相关数据。访谈法：对高校数据治理相关人员进行访谈，深入了解高校数据治理实践。数据分析法：运用统计分析方法，对收集到的数据进行处理和分析。（三）创新之处本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：构建了一个全面、系统的教育数字化转型下高校数据治理效能评估体系。提出了具有针对性的评估模型和指标体系，为高校数据治理实践提供有力支持。通过实证研究，揭示了影响高校数据治理效能的关键因素，为高校数据治理实践提供了有益启示。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队具有丰富的教育数字化转型和高校数据治理研究经验，已发表多篇相关学术论文，为本研究提供了坚实的基础。（二）保障条件研究经费：已获得相关资助，能够满足研究需求。数据来源：已与多所高校建立合作关系，能够获取真实、可靠的数据。研究团队：团队成员具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够保证研究顺利进行。（三）研究步骤准备阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理相关研究成果，明确研究目标和内容。研究设计阶段（4-6个月）：构建教育数字化转型下高校数据治理效能评估体系，设计问卷和访谈提纲。数据收集阶段（7-9个月）：开展问卷调查和访谈，收集相关数据。数据分析阶段（10-12个月）：对收集到的数据进行处理和分析，撰写研究报告。成果总结阶段（13-15个月）：总结研究成果，提出对策建议，撰写课题报告。通过以上研究，本研究将为教育数字化转型下高校数据治理效能评估提供理论支持和实践指导，推动高校数据治理水平的提升，促进教育数字化转型的深入发展。（课题设计论证共1861字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文