七年级下《口语交际－－话须形象才动人》苏教版-课件

口语交际－－话须形象才动人教学目标理解“话须形象才动人”的道理学生能够理解生动形象的语言能增强表达效果，使语言更具感染力。掌握“生动”的表达方法学生能够运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动形象。提高口语交际能力学生能够运用所学知识，在日常生活中进行生动形象的表达，提升口语表达能力。教学重点与难点1重点运用生动形象的语言进行口语交际，使表达更具感染力。2难点掌握运用生动形象的语言技巧，并能灵活运用到实际口语交际中。教学方法情景教学通过创设生动的情景，引导学生在实际情境中学习语言表达技巧，提高学生语言运用能力。互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，并在互动中提高语言表达能力。教学过程设计1导入新课以生活实例导入，激发学生兴趣。2精讲文言部分重点讲解“话须形象才动人”的含义及作用。3分析“话须形象才动人”引导学生理解“形象”的意义，并举例说明。4学习“生动”表达方法介绍常见的生动表达方法，如比喻、拟人、排比等。5练习“生动”表达通过练习，帮助学生掌握生动表达技巧。6推荐“生动”表达范例展示优秀例文，引导学生学习借鉴。7精讲白话部分重点讲解“表情丰富、语言生动”的意义及作用。8分析“表情丰富、语言生动”引导学生理解“表情丰富、语言生动”的具体表现。9学习“语言生动”技巧介绍常见的“语言生动”技巧，如运用词语、语气、语调等。10练习“语言生动”通过练习，帮助学生掌握“语言生动”技巧。11推荐“语言生动”范例展示优秀例文，引导学生学习借鉴。导入新课提问引导学生思考日常生活中哪些话容易让人印象深刻？分享鼓励学生分享个人经历，并分析其背后的原因。导入引出本课主题：话须形象才动人，并提出问题引发思考。精讲文言部分文言文文言文是古代汉语的书面语，以简洁、典雅、意蕴深厚而著称。理解文言学习文言文需要掌握一定的语法知识和词汇，并结合上下文理解词义。文言文魅力文言文承载着中华民族的文化精髓，阅读文言文可以感受语言的魅力，传承中华文化。分析"话须形象才动人"形象具体，易于理解。生动形象，引人入胜。打动人心，留下深刻印象。学习"生动"表达方法比喻将两种不同的事物进行比较，使语言更加生动形象，更能引起听众的兴趣。拟人将物赋予人的思想感情，使语言更加生动有趣，更能拉近与听众的距离。夸张对事物的特征进行夸大或缩小，使语言更加鲜明突出，更能增强表达效果。练习"生动"表达1场景一描述你最喜欢的运动项目2场景二向朋友介绍你最喜欢的卡通人物3场景三分享一次令你难忘的经历推荐"生动"表达范例例子一老师，我们班的小明就像一只勤劳的小蜜蜂，在学习上辛勤地采蜜，日日夜夜都在认真学习，刻苦钻研。例子二妈妈，您就像一棵参天大树，为我遮风挡雨，默默地奉献，让我在您的庇护下健康成长。例子三同学们，我们就像一群活泼的小鸟，在知识的海洋里自由地翱翔，快乐地学习。精讲白话部分语言简洁白话部分需要用简练的语言表达，避免过于冗长和繁复的语句。生动形象白话部分应该运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动形象，更具感染力。逻辑清晰白话部分的逻辑关系要清晰，语句之间要自然过渡，避免出现逻辑错误或跳跃。分析“表情丰富、语言生动”表情丰富通过表情来增强语言的感染力，使语言更生动有趣。语言生动使用生动的词语、修辞手法，使语言更加形象、具体、有说服力。学习"语言生动"技巧比喻用大家都熟悉的事物来比喻要表达的事物，使语言生动形象，更易理解。拟人把事物拟人化，赋予其人的性格和感情，使语言更生动有趣。排比用三个或三个以上结构相同或相似的句子来表达同一个意思，使语言更有气势，更有感染力。练习"语言生动"1情景模拟学生可以根据不同的情景，尝试用生动的语言表达自己的想法和感受。2角色扮演通过扮演不同角色，学生可以更深入地体会语言的生动性。3故事创作鼓励学生用生动的语言创作故事，并与其他同学分享。推荐"语言生动"范例例1“你昨晚看球赛了吗？精彩极了！C罗一记漂亮的射门，球像一颗流星一样飞进球门，全场观众都沸腾了！”例2“我今天去书店，发现了一本有趣的书，书里的人物栩栩如生，情节跌宕起伏，真是让人爱不释手。”板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。可以采用以下设计：将“话须形象才动人”作为板书的中心，并用醒目的颜色标注。在中心内容的下方，列出“生动”和“语言生动”两种表达方式。在“生动”和“语言生动”的下方，分别列出相应的表达技巧，例如：比喻、拟人、排比、反问等。多媒体应用设计运用多媒体教学，可以使课堂更生动，更吸引学生注意力。例如，可以用PPT展示图片、视频、音频等，来帮助学生理解和记忆知识点。还可以用动画、游戏等方式，让课堂更加活泼有趣。课堂提问设计引导思考通过问题引导学生思考，加深对教材内容的理解和掌握。活跃课堂巧妙的提问能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。检查效果通过提问检验学生对知识点的掌握程度，并及时反馈。学生参与设计课堂提问鼓励学生积极提问，引导他们思考和探索。小组讨论组织学生分组讨论，让学生互相学习和交流。角色扮演让学生扮演不同的角色，进行模拟对话练习。课堂小结1形象生动语言表达要形象生动，才能引起听众的兴趣。2丰富表达使用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动。3练习运用多练习运用生动表达技巧，提高口语表达能力。知识拓展表达技巧口语交际技巧有很多，除了生动形象的表达，还有简洁明了、条理清晰、语气自然等技巧。练习机会日常生活中，多留意周围的人，观察他们的说话方式，模仿优秀的表达，提升自己的口语交际能力。延伸思考如何将“话须形象才动人”的技巧应用到日常生活中？怎样才能更好地理解和运用“生动”表达技巧？除了“形象”和“生动”，口语交际中还有哪些技巧值得学习？作业布置课后练习完成课本练习，并思考如何运用今天学习到的方法，使自己的表达更生动。拓展练习收集一些生动形象的语言例子，并分析其表达技巧，可以是来自课文、故事、电影，也可以是来自生活。单元复习与测试1复习课回顾本单元重点内容2测试考察学生对本单元知识的掌握程度3反馈分析测试结果，针对性地进行查漏补缺教学反思与改进课堂互动思考如何提高学生课堂参与度，增加互动环节，鼓励学生积极思考和表达。分组合作探索更有效的分组合作模式，帮助学生更好