教科版四年级下册科学教案

2021年春教科版四年级下册科学 2 第一单元植物的生长变化接的、片面的、零散的。本课要通过对内部结构？（？（？（A.用手摸B.用鼻子闻C.用嘴尝（）4.播种下去的种子在土壤中会发生什么变？）？（植物名称:我们想用的观察记录方法:容A.阳光、水分、空气我们想用的观察记录方法:容认为根、茎、叶同时生长。所以当发现种子教师：不同放置方向的种子图片不同形态根的图片一些不同形态的盆栽它们发芽的过程是怎么样的呢？让我们看看自己的种植杯，来说说种子萌发的2.种子萌发先长出什么？根生长的方向是怎？（3.我们食用的萝卜，是它的()A.根B.茎C.叶会先长出了根，后长出茎和叶，并在此过程中学会了对生长中的植物进行观察、？（？（？（茎叶A.根B.茎C.叶2.以下哪种植物的茎沿着地面蔓延生长？()但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构？（√4.思考：比较这些花的结构，有哪些相同和不同不同之处:百合花没有4.交流汇报，得出结论：雄蕊上有许多花粉A.花B.叶C.根裂果和闭果。凤仙花的果实成熟后会自动开葵、板栗果实成熟后种皮不开裂，属于闭果但可能从没思考过果实对于植物自身有什么作用实逐步形成这一现象的出现，基于学生已经初步建立起来的生物体的结构与功？（果实的生长部位我们的发现果实的特点（颜色、形果实的生长部位我们的发现4.小组展示，交流发现：凤仙花是由下向？（4.小组展示，发现：果实的结构不一样，种？（学生：凤仙花、苍耳、枫杨、莲蓬、番茄等各？（切相关的，莲蓬和莲子、椰子等通过水传播种子，观察植物种子的观察记录表一传播方式植物果实或种子的特点、生长环境传播方式植物果实或种子的特点、生长环境观察植物种子的观察记A.苍耳B.豌豆C.凤仙花【教材简析】经过长达几个月的观察和研究活动，学生亲眼见证了凤仙花一生的生长变化情况，了解了凤仙花的整个生命周期。本课的目的就是帮助学生通过梳理种植凤仙花活动中所获得的记录材料，形成对凤仙花生长变化的总体认识。了解凤仙花一个生命周期中几个阶段所要经历的时间、凤仙花的基本组成部分，由此了解绿色开花植物的生命周期以及各部分的作用。本节课是整个单元学习活动的总结课，既要引领学生梳理观察记录的结果，也要总结栽培管理植物的经验和教训，总结做好长期观察记录的经验，总结小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。【学情分析】通过前面几节课的研究，学生已经发现，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。学生们也亲力了一个完整的种植观察活动，尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生们遇到了很多困难，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，无疑会感到无比的喜悦。虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也有限，所以本节课需要教师引导学生科学地整理记料、分析信息的能力。【教学目标】科学概念目标绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程；绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代；植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜科学探究目标能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息；能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程；能够依据观察整理后的信息植物生长变化规律及生命需求等结论。科学态度目标能够以事实为依据陈述自己的观点，接纳他人的观点；能继续保持研究植物生长变化的科学、技术、社会与环境目标意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。【教学重点】认识凤仙花的生长周期及其身体结构。【教学难点】能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。【教学准备】为学生准备：一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。教师准备：教学ppt【教学过程】[材料准备：一株硕果累累的凤仙花]1.分享研讨：经过几个月的种植活动，我们种植的凤仙花已经开花结果，通过观察和记录，我们每个人都有很多收获。说一说你们有哪些收获？（预设：学生分享种植过程中观察记录的信息，分享种植过程中的发现和思考，分享种植过程中的有趣事情，或是遇到的问题等等）2.明确任务：整理分析我们收集到的信息。二、探索：凤仙花的生长变化规律（预设25分）1．展示交流凤仙花的生长记录表经过这样一个长期的种植、观察、记录活动，我们不仅收获了许多风仙花的种子，更可贵的是我们每位同学都获得了一份风仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。科学是讲求实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据一看我们能够发现什么?（预设：通过展示交流互评，引导学生观察记录的不同方法如拍照、视频、观察日记、2．将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列（1）出示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期种子：圆形、很小、黑褐色。发芽：先长根，再长茎和叶。成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出现花蕾。开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。开花、结果、枯萎、死亡。3.计算凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期（1）根据我们的记录，凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生根据自 （2）学生反馈交流（预设：学生填写的时间和天数可能出现差异，引领学生分析导致问题的原因，有的是由于植物自身成长的差异，引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。）（3）小结：从播种到发芽大约需要（7）天；从发芽到长出花蕾大约需要（45）天；从长出花蕾到开花需要（13）天；从开花到结果到果实成熟大约需要（25）天。我们知道，凤仙花从播种到种子成熟的生长周期大约为（90）天。4.制作凤仙花高度变化统计表（1）再来看看我们记录的不同时期的凤仙花的高度，你发现凤仙花的高度变化有什么规律吗？用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？（2）制作折线统计图：教师指导如何制作，示范两个点，在对应的时间和对应的凤仙花植株高度描出圆点，再将两个点用线连起来。（3）学生自己制作，完成活动记录册。（5）小结：凤仙花有一段时期植株的增高比较快，主要是在长出花蕾前，生长旺盛，这个阶段我们称为营养生长期。在之前还经历种子萌发期、幼苗期。当凤仙花进入开花结果期，植株的增高就比较慢。绿色开花植物有自己的生命周期，它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。三、研讨：凤仙花植株各部分的结构与功能（预设5分）1.通过前面的学习，我们知道水、阳光、空气、温度等都会影响植物的生长，那你能在小组讨论寻找证据，主要是引领学生整理记录表中的“我为植物做的事情”一栏内容。（预设：根、茎、叶、花、果实、种子，这是建立在前面几节课学习的基础上的，形成（预设：由于学生对于桃花很熟悉，都认识桃花，引导学生观察不同植物花的特点，引2.学生在活动记录册上先画一画凤仙花植株的各个部分。3.提问：其他植物的生长变化与凤仙花有哪些相同和不同之处。（预设：学生能说多少是多少，主要是引领学生保持种植、观察研究植物的兴趣。）【板书设计】凤仙花的一生种子发芽幼苗长出茎叶开花结果枯萎死亡身体结构：根茎叶花果实种子【作业设计】1.凤仙花的一生是从（）开始的。A．幼苗B.种子C.花苞2.凤仙花从发芽到结果所需时间大约。A．10天B.50天C.90天3.一个凤仙花果实中大约有（）种子。A．1-5粒B.10-20粒C.30-40粒构，推测花各部分的功能。第6课，通过观察不同阶段的凤仙进一步巩固种子发芽条件，植物根、茎、叶、 ()开始的。了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解带来方便。它是双刃剑，我们只有利用好它，源来为它们供电的？这些用电器为我们做了哪些重要的，当了解小灯泡的结构后，再提供给学生去点亮小灯泡。这一活动看似简单，但他们将在池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就好会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫A.有了电池B.有了导线C.有电流通过灯丝路。其次，通过小组设计让更多的小灯泡亮中，获得更多建立电路的经验。教材共分3个部分。第一部分：组装电路；第二3.在这个电路中，电流从正极出发,经过小灯泡，再回到？（将经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，发展学的能力。本节课从“小灯泡不亮”这一问题入手，材主要开展两个活动。一是分析电路故障的原因有4.电池盒没连接好;②替换法：用另外的小灯泡、电池、导线等来4.电路出故障了电路检测器：电池、小灯泡、导线的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗?学生将连接都检测到讨论检测顺序，然后再开始检？（结对检测，在用2号打头，依次逐个和345相结对检测，以此类推）灯泡不亮，没有导线相连断路连接方式连接方式1-21-31-42-32-43-4【作业），习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何部分，第一部分：检测区分物体是导体还是绝缘做出书面计划。在实际过程中，如果让他们完成？（？（？（？（第8课模拟安装照明电路生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、制电路的通与断。学生们在本课中，将小组合作？（A.按照电路图进行安装，在安装过程中对设计路的概念，同时形成关于电的一些重要概念。最后一课是“模拟安装照明电路”认识电路、电流、开关、电路检测器、导体较模糊，获得的知识比较零碎和片面化，通有两种情况，也就是正常电路，即通路和故障电路。故障电路(连接错误或元件控制电路主要由开关（控制电流的通断）实导体(容易让电流通过的物体）和绝缘体(不容易让电流通过的物体)；类型分为家庭电路。原来家庭电路中，小灯泡的连接A．220VB.3VC.50VA.通路B.短路C.断路8.下图中，用电路检测器检测小灯泡的灯丝是否断了，正确的是()第三单元岩石与土壤此，通过本课的学习，学生在对采集来的岩石、和图片介绍。]壤的兴趣。]A．陆地上B．海底C．以上均可A．高山B．海洋C．陆地记录了地球形成及演变的历史中的中的SiO₂(二氧化硅)交换而成的树木化石。它保留了树喷出去，冷却下来成为坚硬的火成岩。历经千百万年比较的方法认识三种岩石是否有纹理、分层、是度、光泽、硬度、岩石成分的颗粒大小、成分是重点放在“有无层理、气孔、斑点、条纹、软硬、组成的颗粒大小”]？（组成颗粒大小：粗大细密细密A.砂岩B.大理岩C.花岗岩石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能璃、蜡烛、实验记录单。]矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光A.片状或鳞片状B.柱状C.六角柱状接近的光泽：1.金属第4课制作岩石和矿物标本察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性有效利用呢？学生需要对老师提供的资料先进行理解和解读。]？）？（学生展示区域A.给岩石或者矿物编号B.识别岩石或者矿物A.页岩B.花岗岩C.石灰岩我认为这是()第五课作为《岩石与土壤》单元中的过渡课系，不知道沙、黏土是由岩石变化而来，是放在一起，利用感官、借助工具去观察岩石？（看捻沙？（沙水闻？（2.全班交流.小石子、小石子、沙、动植物残留体、腐殖质、水、黏土、空气…混合物分层实验：大的颗粒在下面，小的颗粒在上面度，认识三种不同类型的土壤：沙质土、粘质土土壤又有哪些类型？这些不同类型的土壤分比较、分析、综合等思维方法，提高科学探？（？（第8课岩石、土壤和我们地球上的重要资源地球上的重要资源4.出示：岩石和矿物的资料卡，并温馨提？（矿物土壤岩石矿物土壤岩石C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再活动一：岩石、矿物在我们的生产生活种有哪些作用？把你获得的信息简单地记录在下面的气泡图中。活动二：土壤在我们的生产生活中有哪些作用？把你想到的简单地记录在下面的气泡途中。《岩石与土壤》单元整理元学习的序幕。2—7课，带领学生们探究岩石和土壤的组成、类别及对四年级的学生来说，岩石和土壤并不陌生对岩石和土壤却又不了解，岩石上，学生或许知A.花岗岩B.页岩C.大理岩A.云母B.石英C.石墨A.较软B.较硬C.硬A.编号B.制作标签C.鉴别实验一实验名称：检测身边的物体是否导电设计目的：能正确使用电路检测器检测，知道身边的物体有的容易导电，有的不容易导电。1．检查电路检测器，把电路检测器的两个接头互相碰触看小灯泡是否发光。2．预测一个物体能否让小灯泡发光。3．用电路检测器检测这个物体，把检测器的两个接头分别接在物体同一材料的两边，看小灯泡是否发光，至少再反复一次，再记录。学生操作中提问，检测一次科学吗？为什么要反复4．同上面的三步依次检测其它的物体。学生操作时提问：检测另外的物体前为什么还要检查电路检测器？怎样放物体能使检测现象与结论：我们身边的物体有的能让电路检测器中的小灯泡亮，有的不能让电路检测器中的小灯泡亮。因此，这些物体有的容易导电，有的不容易导电。实验操作评分标准实验题目：检测身边的物体是否导电顺序操作内容满分评分标准得分检查0.5分，说出器材名不检查或检查不正确扣2检查电路检测器，两个接头互相碰触1分3预测一个物体是否能让小灯泡发光。0.5分不预测扣0.5分。用电路检测器检测这个物体，把检测器边叙述方法边做，只做不的两个接头分别接在物体同一材料的说扣0.5分。两边，看小灯泡是否发光，至少再反复一次，再记录。说明反复检测的原因。不检查电路检测器扣0.5按照2、3、4这三步顺序，依次检测其分，检测不按次序扣0.55它的物体。说明为什么每检测一个物体3分分，边讲方法边做，只做都要检查电路检测器。说出身边的物体有的容6实验现象及结论1分易导电，有的不容易导7整理实验器材1分不整实验名称：里面是怎样连接的设计目的：能正确有序地检测四接头的接线盒，并根据检测记录推测盒子里面的导线是怎样材料：电路检测器、四接头的接线盒。2．按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-4的次序进行检测，记录。亮，推测接线盒里面可能是这样连接的。实验操作评分标准实验题目：里面是怎样连接的实验器材：电路检测器、四接头的接线盒。评分标准评分标准观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5检测前不检查电路检测器,一次扣0.5分.说出里面连接的至少一种可能性，不说不给分。223344不整理器材，不得分。实验名称：观察矿物的软硬程度设计目的：通过多种方法，鉴别各种矿物的软硬，并能区分矿物的软硬程度。材料：1把小钢刀(刻刀)、1个回形针(铜钥匙)、1块长石、1块云母、1块石英。1、选取云母，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，观察痕迹，停止实验。描述实验结果：云母的硬度是软。2、选取长石，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：长石的硬度是硬。3、选取石英，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：石英的硬度是硬。4、选取石英和长石，互相刻划表面1次，在长石上发现痕迹，在石英上没有发现痕迹，描述实验结果：石英的硬度比长石要硬。现象与结论：石英比长石要硬，最软的是云母。小学四年级科学抽测实验操试题实验题目：观察矿物的软硬程度实验器材：1把小钢刀(刻刀)、1个回形针(铜钥匙)、1块长石、1块云母、1块石英。12345操作内容检查实验器材，说出材料的名称。选取云母，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，观察痕迹，停止实验。描述实验结果：云母的硬选取长石，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：长石的硬度是硬。选取石英，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：石英的硬度是硬。选取石英和长石，互相刻划表面1次，在长石上发现痕迹，在石英上没有发现痕迹，描述实验结果：石英的硬度比长石要评分标准检查0分，说出器材名观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5不说结论扣0.5分。不不说结论扣0.5分。不不整理器材，不得分。67整理实验器材实验名称：比较两种不同的电路连接设计目标：通过实验让学生明白电路的不同连接方法，并能发现不同连接方式的特点，培养学生科学探究中严谨、缜密推断的态度。材料：电池、电池盒、导线、小灯泡1、用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。2、用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。3、说出电池的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。4、用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。5、用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。6、说出小灯泡的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。实验现象与结论：简单电路有两种不同的连接方式，串联和并联。连接方式不同，小灯泡的抽测实验操试题实验题目：比较两种不同的电路连接实验器材：电池、电池盒、导线、小灯泡评分标准检查0.5分，说出器材连接错误不给分检查实验器材2用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程23连接错误不给分不能说出电池连接方式不同的不给分3连接错误不给分不能说出电池连接方式不同的不给分连接错误不给分4说出电池的连接方式的不同，说出两个小45用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程5678用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程说出小灯泡的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。整理实验器材连接错误不给分不能说出小灯泡连接方式不同的不给分不整理器材，不得分。实验名称：观察一朵油菜花设计目标：通过实验让学生了解一朵油菜花的结构，养成认真细致、认真观察的习惯。材料：油菜花、放大镜、镊子、记录纸2、利用工具解剖油菜花，撕下萼片进行观察，包括数量、颜色、气味等，并将萼片按次序排放在记录纸上，记录观察结果。3、解剖花瓣进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观4、解剖雄蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观5、解剖雌蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观实验现象与结论：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。有四个萼片、四个花瓣、六个雄蕊和一个雌蕊。抽测实验操试题实验题目：观察一朵油菜花实验器材：油菜花、放大镜、镊子、记录纸12345操作内容检查实验器材观察一朵完整的油菜花，并进行描述。利用工具解剖油菜花，撕下萼片进行观察，包括数量、颜色、气味等，并将萼片按次序排放在记录纸上，记录观察结果。解剖花瓣进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观解剖雄蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观评分标准检查0.5分，说出器材观察不记录扣0、5分观察不记录扣0、5分观察不记录扣0、5分678解剖雌蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观说出一朵完整的油菜花的结构。整理实验器材观察不记录扣0、5分不整理器材，不得分。实验名称：什么地方出故障了设计目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障，培养学生实践操作能力。5、用电路检测器检测电路，寻找原因，数数有几个故障；注意：A、每次检测一个元件都要先试电路检测器是否完好；6、替换有故障的电器元件，使小灯泡发亮。现象与结论：当有电器元件出现故障，小灯泡就不能发亮，可以用电路检测器，寻找故障，实验操作评分标准实验题目：什么地方出故障了评分标准检查实验器材动手连接一个简单电路分析可能出现的原因，教师引导说出检测装置连接电路检测器逐步检测各电器元件2345检查检查实验器材动手连接一个简单电路分析可能出现的原因，教师引导说出检测装置连接电路检测器逐步检测各电器元件2345取下电池0.5分，每次先检测电路检测器是否分，小灯泡0.5分，检测电池0.5分取下全部有故障电器元6换新电器元件，使小灯泡发亮1分件0.5分，换上新的电分不整理器材，不得分。实验名称：辨别食物中的营养成分材料：食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个一、辨别食物中的脂肪1．用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。2．用肥肉在白纸上挤压、滑动。学生不