2024年道德与法治教案 (一)

2024年道德与法治教案

2024年道德与法治教案

【教案】道德与法治八年级下册第8课第一框《公平正义的价

值》第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值

【教学目标】

1.知道公平的表现，认识到公平的重要作用。

2.能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力

量。

3.懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求

公平和正义。

【教学重点】公平和正义的重要性。

【教学难点】树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。

【教学方法】自主学习法、合作探究法。

【教学过程】情境导入生成问题

公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会,

是人类永恒的追求和共同的理想。

提到“公平正义”你会联想到哪些词语？

公正、道义、公道……师：这些词语反映了人们的美好愿望，

也是社会主义法治的价值追求。今天，我们就一起来认识公平正义的

价值。

自主学习梳理新知

1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、

不偏不倚的态度或行为方式。

2.公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平

等。

3.公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步

的重要基础。

4.一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利

益的行为。

5.正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重

要价值；正义是社会和谐的基本条件。

6.制度的生命在于正义，制度的‘效用在于保障正义。

合作探究生成能力

【探究一】认识公平

活动一我眼中的公平

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三

个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能

力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子

身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

1.假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

2.依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。

小结：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情

合理、不偏不倚的态度或行为方式。

(2)公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平

等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每

个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的

发展机会和条件。

活动二公平的价值

材料一近年来，公平已成为全社会共同期盼和呼声，引起了党

和政府的高度重视。我国已建立全国统一的城乡居民基本养老保险制

度、完善了城乡最低生活保障制度、加大教育资源向中西部和农村倾

斜，推动教育均衡发展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配体

系……

材料二目前我国在很多领域实行公开招聘，公平公正地选择工

作人员，实行信息公开，接受群众监督；一些重大案件实行公开审理、

媒体直播；等等。

结合上述两则材料谈谈公平对个人和社会的作用。小

结：(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个

人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受

到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(3)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各

方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保

证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社

会财富，推动社会持续发展。【探究二】正义的力量

活动三明辨正义和非正义行为

学生分成两组分别列举正义行为和非正义行为的表现，如：

小结：(1)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期

待和追求。

(2)一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利

益的行为。

活动四正义的价值

材料一桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，

家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病

救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶

下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。

上述事例对你理解正义有什么启示?

材料二我国目前逐步建立了国家助学金制度、改革收入分配制

度、完善失业保险制度、城乡居民基本养老保险制度等等。

思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？

通过上述两则材料结合教材P103阅读感悟，进一步认识正义的

作用。

小结：(1)正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求依法保

障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们

分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要

的扶助，以保证其有尊严地生存。

(2)正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会

弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

(3)正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有

利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和

创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入

不竭的动力。

达标测评巩固新知

1.下面对公平的理解，不正确的是(D)

A.追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的

行动

B.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断

C.有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会

D.世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的

2.公平有着丰富的内涵，包括（B）

①权利公平②规则公平③机会公平④社会制度公平

A.①③④B.①②③C.①②D.②③

3.据悉，未来五年，我国将形成与经济发展状况相适应的最低

工资调整机制，开展最低工资标准确定及调整影响因素的日常监测调

查，适时调整最低工资标准。这有利于（D）

A.推进体制改革，实现就业公平

B.兼顾效率公平，实现同等富裕

B.健全经济制度，推动经济发展

D.缩小收入差距，促进社会公平

4.正义要求我们公平地对待他人和自己。公正的对待，需要（C）

A.公民行动来保证

B.社会舆论来保证

C.正义制度来保证

D.人民愿望来保证

5.有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“觥鱼”，因为他试图

漏缴个人所得税。公司的外籍老板说：“在我们国家，偷税和偷东西

是一样的。如果某人有偷税记录，他在法庭上都没有资格当证人J

可见（B）

①每个人都受正义的制度和规则的约束②正义能够维护社会的

秩序③正确处理义和利之间的关系，才能自觉维护正义④追求利益

是人的天性

A.①②④B.①②③

C.①③④D.②③④

6.下列行为中属于正义行为的是（C）

A.某同学欺负殴打小同学

B.在期末考试中，个别同学有作弊的行为

C.我国实行城乡居民最低生活保障制度

D.小偷儿将手伸向他人书包

2024年道德与法治教案

【教案】道德与法治八年级下册第8课第一框《公平正义的价值》

第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值

【教学目标】

1.知道公平的表现，认识到公平的重要作用。

2.能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力

量。

3.懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求

公平和正义。

【教学重点】公平和正义的重要性。

【教学难点】树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。

【教学方法】自主学习法、合作探究法。

【教学过程】情境导入生成问题

公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会,

是人类永恒的追求和共同的理想。

提到“公平正义”你会联想到哪些词语？

公正、道义、公道……师：这些词语反映了人们的美好愿望，也

是社会主义法治的价值追求。今天，我们就一起来认识公平正义的价

值。

自主学习梳理新知

1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、

不偏不倚的态度或行为方式。

2.公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平

等。

3.公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步

的重要基础。

4.一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利

益的行为。

5.正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重

要价值；正义是社会和谐的基本条件。

6.制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

合作探究生成能力

【探究一】认识公平

活动一我眼中的公平

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三

个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能

力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子

身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

1.假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

2.依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。

小结：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情

合理、不偏不倚的态度或行为方式。

(2)公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平

等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每

个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的

发展机会和条件。

活动二公平的价值

材料一近年来，公平已成为全社会共同期盼和呼声，引起了党和

政府的'高度重视。我国已建立全国统一的城乡居民基本养老保险制

度、完善了城乡最低生活保障制度、加大教育资源向中西部和农村倾

斜，推动教育均衡发展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配体

系……

材料二目前我国在很多领域实行公开招聘，公平公正地选择工作

人员，实行信息公开，接受群众监督；一些重大案件实行公开审理、

媒体直播；等等。

结合上述两则材料谈谈公平对个人和社会的作用。小

结：(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个

人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受

到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(3)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各

方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保

证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社

会财富，推动社会持续发展。【探究二】正义的力量

活动三明辨正义和非正义行为

学生分成两组分别列举正义行为和非正义行为的表现，如：

小结：（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期

待和追求。

（2）一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利

益的行为。

活动四正义的价值

材料一桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，

家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病

救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶

下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。

上述事例对你理解正义有什么启示？

材料二我国目前逐步建立了国家助学金制度、改革收入分配制度、

完善失业保险制度、城乡居民基本养老保险制度等等。

思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？

通过上述两则材料结合教材P103阅读感悟，进一步认识正义的

作用。

小结：（1）正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求依法保

障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们

分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要

的扶助，以保证其有尊严地生存。

(2)正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会

弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

(3)正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有

利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和

创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入

不竭的动力。

达标测评巩固新知

1.下面对公平的理解，不正确的是(D)

A.追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的

行动

B.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断

C.有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会

D.世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的

2.公平有着丰富的内涵，包括(B)

①权利公平②规则公平③机会公平④社会制度公平

A.①③④B.①②③C.①②D.②③

3.据悉，未来五年，我国将形成与经济发展状况相适应的最低

工资调整机制，开展最低工资标准确定及调整影响因素的日常监测调

查，适时调整最低工资标准。这有利于(D)

A.推进体制改革，实现就业公平

B.兼顾效率公平，实现同等富裕

B.健全经济制度，推动经济发展

D.缩小收入差距，促进社会公平

4.正义要求我们公平地对待他人和自己。公正的对待，需要(C)

A.公民行动来保证

B.社会舆论来保证

C.正义制度来保证

D.人民愿望来保证

5.有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“跳鱼”，因为他试图

漏缴个人所得税。公司的外籍老板说：“在我们国家，偷税和偷东西

是一样的。如果某人有偷税记录，他在法庭上都没有资格当证人J

可见(B)

①每个人都受正义的制度和规则的约束②正义能够维护社会的

秩序③正确处理义和利之间的关系，才能自觉维护正义④追求利益是

人的天性

A.①②④B.①②③

C.①③④D.②③④

6.下列行为中属于正义行为的是(C)

A.某同学欺负殴打小同学

B.在期末考试中，个别同学有作弊的行为

C.我国实行城乡居民最低生活保障制度

D.小偷儿将手伸向他人书包

2024年道德与法治教案

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。

【能力与方法目标】

提高自理能力。

【知识目标】

认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的

家务作。

二、教学重难点

【重点】

引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担

家庭责任，要有负责任的精神。

【难点】

每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

三、教学方法

活动法、案例分析法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

播放《新大头儿子和小头爸爸》中大头儿子做家务的片段,提问：

你们在家也会像大头儿子一样做家务吗？

教师总结：大头儿子的做法值得我们每一个同学学习，大家要像

他一样为自己的家庭出一份力。引入《我的家庭责任与贡献》。

环节二：新课讲授

1.我的家庭贡献

(1)让学生谈谈自己在家都帮家人做了哪些事情？学生回答后教

师小结:家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献,

我们的家庭生活才会更幸福。

(2)出示三幅图片，第一幅是照顾生病的爸爸，第二幅是照顾妹

妹，第三幅是和爸爸一起打球，让学生观察并提问：你们能发现家人

相互陪伴，相互支持，相互关心的事情吗？

学生回答后教师小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支

持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己

的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支

持。

(3)让学生从家庭任务