2024年北师大版五年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版五年级语文下册阶段测试试卷124考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、给下面词语中加线的字选择一个正确的解释（）。

请勿自____A.错B.因自己做错而使人受伤害C.耽误、耽搁D.不是故意而有害于人2、下面诗句中作者不是孟浩然的是（）。A.野旷天低树，江清月近人。B.开轩面场圃，把酒话桑麻。C.寂寂竟何待？朝朝空自归。D.红颜弃轩冕，白首卧松云。3、下面句子不是比喻句的一句是（）A.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。B.我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。C.海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。D.海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。4、下列句子中只有一句有错别字把它选出来（）。A.不惜一切代价，包括我们的生命。B.他故意笑了笑，楚王只好培着笑。C.这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。D.车上有座你就坐着，人多你就站着。5、下列句子中划线字的读音只有一处是错误的，把它选出来（）。A.____sì乎直____bèn____chōng垮____zhé断B.____páo哮放____sì吞____mò____chān扶C.乱哄____hōng____cuān上来呻____yín祭____diànD.____níng笑跌____diē撞撞____bī近____jiū出来评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、写出反义词。

华丽—____整齐—____敏捷—____7、我是拼音小能手。____________套住认识圆月8、填字成词。

手____眼快精神________

仰____朝天三____两____9、写出近义词。

裹挟—____突如其来—____渺茫—____10、我是拼音小能手。

荣耀____颁发____喜讯____乖巧____评卷人得分三、问答题(共7题，共14分)11、阅读课文《二泉映月》选段；回答问题。

又是一个中秋夜；阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊。听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。

用横线画出文中的一个排比句。

12、读古诗《题临安邸》；回答。

“暖风熏得游人醉”这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不是一样？13、读课文《海豚救人》，说说海豚是怎样救人的？14、阅读课文《秦兵马俑》片段；回答问题。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详；神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。

这一段主要讲什么？15、读课文《读书莫放“拦路虎”》回答。

我们常说的“拦路虎”是指什么？文中所说的“拦路虎”是指什么？16、给下列句子换个说法；意思不变。

①这时候天快晚了；你还过冈，岂不白白送了自家性命？

②如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？17、解释划横线的词语。

①应怜____印苍苔。

②____柴扉久不开。评卷人得分四、语言表达(共1题，共5分)18、修改病句。

①乱扔垃圾是一种不文明的人。

②要求人们不要挤；要排好队。

③小红穿着一件汗衫和一顶草帽。

④今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。评卷人得分五、写作题(共1题，共2分)19、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】这类题主要考查学生对词义的敏感程度。请勿自误；请不要自己伤害自己勿：不要,与毋的意思相同。误：伤害。

【点评】主要考查学生对词义掌握的能力，只要掌握词语的意思，就不难选出正确答案。2、D【分析】【分析】野旷天低树；江清月近人。开轩面场圃，把酒话桑麻。寂寂竟何待？朝朝空自归。都是孟浩然的诗句，而红颜弃轩冕，白首卧松云。是李白的诗句。是李白写给孟浩然的。

【点评】红颜弃轩冕，白首卧松云。是李白的诗句。是李白写给孟浩然的。题目考查了学生文化常识的掌握，学生课外可多阅读诗歌。3、C【分析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法；用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

【点评】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。4、B【分析】【分析】这类题主要考查学生对字词书写的掌握。对于易写错的字词；应注意积累并改正。“不惜一切代价，包括我们的生命”“这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。”“车上有座你就坐着，人多你就站着。”都没有错别字。培着笑，应写“陪着笑”，表示陪伴，一起的意思。

【点评】主要考查学生对于错别字的敏感程度以及积累程度，只要对生字词掌握熟悉，就不难选出。5、C【分析】【分析】考查学生对拼音的掌握。窜应该读“cuàn”故选C。

【点评】考查学生对词语的熟练程度，对于易拼错的词语，应注意辨析。二、填空题(共5题，共10分)6、朴素杂乱迟钝【分析】【分析】华丽：豪华美丽。华丽的白色房子。整齐：有秩序；有条理，不凌乱，队伍很整齐。敏捷：灵敏，动作很快。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“糊涂”理解为“脑子不灵活，犯傻，分辨不了是非”那么，它的反义词既可以是“清醒”。所以平时多积累。7、tàozhùrènshiyuányuè【分析】【分析】套住：用工具把东西困住。认识：确定某物。圆月：圆的月亮。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。8、疾抖擞面抓挠【分析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。这些词语有：手疾眼快；精神抖擞、仰面朝天、三抓两挠。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。9、裹胁出乎意料迷茫【分析】【分析】裹挟：意思是被动的卷入。突如其来：突如:突然。出乎意料地突然发生。渺茫：指时地远隔；模糊不清楚。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。10、róngyàobānfāxǐxùnguāiqiǎo【分析】【分析】荣耀；指应得或能够赢得崇高称誉。颁发，公开发布；侧重指由上级机关下发；内容除法令外；还可以是指示；政策等。喜讯，使人高兴的消息。乖巧，形容人聪明、听话而讨人喜欢。

【点评】这道题考察的是学生对拼音的掌握，要注意二拼音节与三拼音节的区分，掌握好前鼻韵母和后鼻韵母的读法。三、问答题(共7题，共14分)11、阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。【分析】【分析】阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们；他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。

【点评】这篇课文是对排比句的考查，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。12、不一样。“喝醉酒”是酒精作用，是身体的醉；而这里的“醉”却是心里的醉。【分析】【分析】“暖风熏得游人醉”这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不一样。“喝醉酒”是醉了还会醒过来；只是偶尔的，而这里的“醉”却是天天如此，永远也醒不过来的。

【点评】本题考查学生对课文的理解能力。教师要恰当引导。13、①海豚把身子往下沉把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈直到海员游到船边。【分析】【分析】海豚是这样救人的；①海豚把身子往下沉把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈直到海员游到船边。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，课文脉络、认真阅读课文不难找出正确答案。14、这一段主要讲兵马俑的神态。【分析】【点评】这一段主要讲兵马俑的神态。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。15、比喻阻碍前进的事物。同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。【分析】【分析】比喻阻碍前进的事物。同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。

【点评】题目考查学生对词义的掌握，可以结合课文得出答案。16、①这时候天快晚了；你还过冈，这就白白送了自家性命。

②如果跳出一只大虫来，就斗不过了。【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生句式转换的能力。“这时候天快晚了；你还过冈，岂不白白送了自家性命？”“如果跳出一只大虫来，却怎么斗得过？”都是反问句，改成陈述句就是：“这时候天快晚了，你还过冈，这就白白送了自家性命。”“如果跳出一只大虫来，就斗不过了。”

【点评】这类题目是主要考查了学生对于句式转换的理解，学生应该熟练掌握。17、①屐是木鞋；鞋底前后都有高跟，叫屐齿。

②轻轻敲门。【分析】【分析】应怜屐齿印苍苔的意思是；也许是担心游人踏坏了地面的青苔。小扣柴扉久不开的意思是轻轻地敲柴门，久久没有人来开。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。四、语言表达(共1题，共5分)18、①乱扔垃圾是一种不文明的习惯。

②执勤的警察要求人们不要挤；要排好队。

③小红穿着一件汗衫；戴着一顶草帽。

④今天，全体师生参加了文艺晚会。【分析】【分析】考查学生修改病句的能力。“乱扔垃圾是一种不文明的人。”其中“乱扔垃圾“是行为习惯；不是人。”要求人们不要挤，要排好队。”缺乏主语。“小红穿着一件汗衫和一顶草帽。”草帽应该是戴着，而不是穿着。“今天，校长和全体师生参加了文艺晚会。”校长属于全体师生，应去掉。

【点评】考查学生对修改病句的能力，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。五、写作题(共1题，共2分)19、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭；在妈妈的监督下又练起了毛笔字。练着练着，一滴泪滴在宣纸上，我哭了。

爸爸，妈妈，孩子的童年是短暂的，请不要剥夺。希望你们能还给我们一个充满欢乐的童