2025年沪科新版高一语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版高一语文上册月考试卷272考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子都不属于被动句的一项是（）

。（1）秦城恐不可得，徒见欺（2）君幸于赵王（3）效死于前（4）皆为陛下所成就（5）举孝廉不行（6）以勇气闻于诸侯（7）为降虏于蛮夷（8）幸蒙大恩（9）终不能加胜于赵A.（1）（2）（4）（5）（6）B.（1）（3）（5）（7）（9）C.（2）（3）（4）（6）（8）D.（3）（6）（7）（8）（9）2、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。____洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。____（节选自《六国论》）____下列句子中，与“而为秦人积威之所劫”句式相同的一项是（3分）A.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦B.蚓无爪牙之利，筋骨之强C.固一世之雄也，而今安在哉D.六艺经传皆通习之，不拘于时3、下列加横线词语的意义与现代汉语相同的一项是()A.楚人一炬，____焦土B.齐楚之____C.刺客____，良将犹在D.至于____，理固宜然4、（一）嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（《阿房宫赋》）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉，赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）(1)对下列加下划线词的解释；完全正确的一组是（3分）（）

(2)下列加下划线词的含义与现代汉语意思最相近的是（3分）（）

A.始____祸焉速：加速____与秦相较当：同“倘”，如果B.戍卒叫，函谷____举：拔，攻占后秦击赵者____再：第二次C.____秦者，秦也族：灭族____牧以谗诛洎：及，等到D.____赢而不助五国也与：给予日益骄____固：顽固5、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.惆怅（chóu）稠密（chóu）啁啾（chóu）绸缪（chóu）B.颓圮（pǐ）祭祀（sì）枸杞（qí）汜水（sì）C.彷徨（huáng）仓皇（huáng）寂寥（liǎo）魅力（mèi）D.藩篱（lí）淋漓（lí）醨酒（lí）熏陶（xūn）6、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

有分析家早就指出；“如今日本国内的种种迹象表明，日本在为下一次战争做准备”。这①___不是耸人听闻的谣传，②_____不是今天才有的迹象。美国一位学者③____直言不讳地说：“现在没有必要争论日本是否在做战争准备，④___指出一点⑤___够了：日本⑥___不做战争准备，那它⑦____是疯子。”

。①②③④⑤⑥⑦A．不但而且也如果就只要就B．因为所以而只要就如果就C．既也也只要就如果就D．既也也虽然但是如果就A.AB.BC.CD.D评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、读汪国珍的诗；填空题。

热爱生命。

汪国真。

我不去想是否能够成功。

既然选择了远方。

便只顾风雨兼程。

我不去想能否赢得爱情。

既然钟情于玫瑰。

就勇敢吐露真诚。

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨。

既然目标是地平线。

留给世界的只能是背影。

我不去想未来是平坦还是泥泞。

只要热爱生命。

一切；都在意料之中。

这首诗共四节，从结构上看前三节是____关系，最后一节的作用是____。8、宗元七世祖____（写姓名）曾任____时期（写历史朝代）的____（写官职）封号____。

曾伯祖____（写姓名）曾任____时期（写朝代）的____（写官职）。

父亲____（写姓名）先是____（写官职）后是____（写官职）最后是____（写官职）号是____。9、新闻也叫____，其结构一般包括____、导语、____、____和结尾五部分。导语一般放在____，以用来吸引读者阅读下文，新闻的内容必须____，其基本特征是____。10、“我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火”一句“火”指的是____11、麦当劳受到国人欢迎的原因：____，____，____，____，____，____，____。12、卿所谏前后二百余事；皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！在横线中填出现代汉语的意思。

____13、给下列划线的字注音。

樊____期____而右手____其胸____以药____之____

人不敢与____视____为变____之声____士皆____目____评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)14、（一）文言文阅读。

阅读下面的文言文；完成下列各题。

王轨，太原祁人也，汉司徒允之后，世为州郡冠族。父光；少雄武，有将帅才略。频有战功，周文帝遇之甚厚。

轨性质直，起家事辅城公。及武帝即位，累迁内史下大夫；遂处腹心之任。军国之政，皆参预焉。从平并；邺，以功进位上大将军，进爵郯国公。

及陈将吴明彻入寇吕梁，徐州总管梁士彦频与战不利，乃退保州城。明彻遂堰清水以灌之，列船舰于城下，以图攻取。诏以轨为行军总管，率诸军赴救。轨潜于清水入淮口，多竖大木，以铁锁贯车轮，横截水流，以断其船路，欲密决其堰以毙之。唯有骑将萧摩诃以二十骑先走，得免。明彻及将士三万余人并器械辎重并就俘获。陈之锐卒，于是歼焉。进位柱国，仍拜徐州总管。____

宣帝之征吐谷浑也，武帝令轨与宇文孝伯并从，军中进趣，皆委轨等。时宫尹郑译、王端并得幸于宣帝。宣帝军中颇有失德，译等皆预焉。军还，轨等言之于武帝。____及宣帝即位，追郑译等复为近侍。轨自知必及于祸，谓所亲曰：“吾昔在先朝，实申社稷至计。今日之事，断可知矣。此州控带淮南，邻接强寇，欲为身计，易同反掌。但忠义之节不可亏违况荷先帝厚恩每思以死自效岂以获罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死义不为他计冀千载之后知吾此心。”

大象元年；帝使内史杜虔信就徐州杀轨。御正中大夫颜之仪切谏，帝不纳，遂诛之。轨立朝忠恕，兼有大功，忽以无罪被戮，天下知与不知皆伤惜。

（选自《北史•列传第五十》；有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计/冀千载之后/知吾此心/

B．但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计冀/千载之后/知吾此心/

C．但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计冀/千载之后/知吾此心/

D．但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计/冀千载之后/知吾此心/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．“冠族”指的是当地显贵的豪门世族；有一定的名望和影响。

B．“大夫”是古代官职名称；各朝代大夫的职能和级别都相同。

C．“辎重”是指行军时由运输部队携带的军械；粮草、被服等物资。

D．“社稷”原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神；后也指国家。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．王轨的父亲王光年少就英雄威武；有将帅的才干谋略，多次立有战功，周文帝对他很好。

B．王轨善于谋略；在吕梁之战时，他暗施妙计，横截河流，断绝陈朝军船的退路，最终全歼敌军，大获全胜。

C．出征吐谷浑时；武帝把军队的进止攻取都交给了王轨等人，而出于国家社稷的考虑，王轨回来后还向武帝奏报了宣帝在军中失德的事情。

D．宣帝出于个人仇怨而执意杀害王轨；即使御正中大夫颜之仪恳切进谏劝阻也没有用处，天下人都替王轨悲伤惋惜。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①轨性严重；善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。

译文：______

②武帝大怒；乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。

译文：______。15、阅读下面的文言文；完成下列各题。

水北山居记古之君子，其在朝市也，虽繁华之胶葛，恬然视之，而却有山林之遐思焉。今之君子，其在山林，虽清旷有余，往往嗤鄙为不足，而数兴朝市之外慕，唯恐失之。岂人之彝性或固然欤？抑习俗相仍之久而弗克变欤？有能特立而不为所移者，殆所谓盆盎中之古罍洗①也。

湖府经历②叶君伯旼；世居永嘉城中。永嘉为海右名郡，南引七闽，东连二浙，宦车士辙之所憩止，番舶夷琛之所填委，气势薰酣，声光沦浃。人生其间，孰不闻鸡而兴，奔走于尘土冥茫中，以求遂其尺寸之欲？伯旼则不然。结庐蜃江之北，茅檐竹扉，仅蔽风日，名之曰水北山居。间与二三友携酒壶，出由白鹿城，登华盖名山，持杯浩歌，声振林木；或櫂短艇，具笭箵，垂纶于江水中；或呼小奚奴相随，行吟梦草堂上，诗句不逼古人不欲休。当其适意时，乾坤空阔，竟不知荣辱之代迁，而寒暑之往来也。人皆曰：贤哉，吾伯旼！高情逸韵，迹虽朝市而心实山林，其近于古之君子哉！

然予窃有疑焉：使伯旼为布衣，假此以洗心涤虑，庶几可也。今佐大府，为元僚，任七品之职，耸四民之望，亦云重矣；而犹不忘乎山居，无乃不可乎。试以伯旼之意逆之：官书丛脞，不暇爬梳，戴星出入，犹以为不足，其能索句于寂寞之滨乎？上承乎府公，下辖乎掾曹，不敢抗之以为高，不欲抑之以为卑，其能钓沧波而出白鱼乎？民情真伪而莫之辨，官事鞅掌③而莫之集，凝思入乎茫杪，精析极乎毫厘，其又能漱醪看山而流连光景乎？____或志之以示不能忘也？我知之矣：士君子不以出处二其心；故贱贫不能慑，富贵不能骄，始终一节，卓为名臣。伯旼之贤所可称道者，盖如是而已。

虽然，予犹有一说，为伯旼告焉：当大明丽天，万物毕照，名一艺者必收，占一才者必庸。有如伯旼之学之美，谁不羡之，其有不登于枢要者乎？伯旼宜悉屏江湖之念，而益存魏阙④之思。俟他日功成名遂归老于水北山居岸巾而坐与二三友追叙平生旧游烹鲜酣觞从容而赋诗尚未晚也。

【注】①罍（léi）洗：古代祭祀或进食前用以洁手的器皿。②经历：官名；职管出纳文书。③鞅掌：繁忙劳累。④魏阙：朝廷的代称。

（1）下列对文中画波浪线句子的断句；正确的一项是______

A．俟他日功成名/遂归老于水北山居/岸巾而坐/与二三友追叙平生/旧游烹鲜酣觞/从容而赋诗；尚未晚也。

B．俟他日功成名/遂归老于水北山居/岸巾而坐与/二三友追叙平生旧游/烹鲜酣觞/从容而赋诗；尚未晚也。

C．俟他日功成名遂/归老于水北山/居岸巾而坐/与二三友追叙平生/旧游烹鲜酣觞/从容而赋诗；尚未晚也。

D．俟他日功成名遂/归老于水北山居/岸巾而坐/与二三友追叙平生旧游/烹鲜酣觞/从容而赋诗；尚未晚也。

（2）下列古代文化常识；错误的一项是______

A．君子；在古代有多重含义，如《硕鼠》中“彼君子兮，不素餐兮！”是对统治者的称呼，在《采薇》一诗中指将帅，在本文中指才德出众的人。

B．《楚辞》是指以屈原为代表的诗人创作的想象丰富；情感浓烈，富有浪漫主义精神的诗歌作品集。因为屈原是楚国人，所以取名为“楚辞”。

C．我国古代纪年法主要有王公即位年次纪年法；皇帝年号纪年法、干支纪年法等。“永和九年；岁在癸丑”是年号干支兼用法。

D．《孔雀东南飞》是古代汉民族最长的叙事诗；它与另一首叙事诗《木兰辞》并称为“乐府双璧”。

（3）下列对原文有关内容的概括和赏析；不正确的一项是______

A．作者建议伯旼应彻底打消寄情自然的念头；多一些为朝廷做事的心思。功成名就后再辞官回到水北山居养老，过潇洒从容的生活。

B．作者认为伯旼值得称道的地方是不因为出仕或退隐改变心志；贫贱不能令其恐惧，富贵不能令其自满，操守始终如一，从而超越众人成为名臣。

C．作者认为伯旼的行为值得商榷；作为一名地方官，身负一方百姓的重望，不能耽于山水之乐。

D．作者认为古之君子身在朝市；心在山林；今之君子身在山林，心慕朝市。作者和当时的人都认为伯旼就是古之君子。

（4）把下面两个句子译成现代汉语。

①斩木为兵；揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

②是三者，伯旼今咸无之，而犹道之不置者，将冯梦以见之耶？16、阅读下面的作品。完成下列各题。

张咏；字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆；宋湜、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。

出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。____

初；蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及；李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。

咸平二年；夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”

咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显；求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”

（选自《宋史•张咏传》，有删节）（1）对下列句子中加点词的解释；不正确的一项是______

。A．有夙儒张覃者未第第：科举考中B．推辱主帅推：追究C．不痛绳之绳：捆绑D．复命知益州知：掌管（2）下列各组句子中；划横线字的意义和用法都相同的一组是______

。A．议____咏首荐若____一部校故B．咏引前事____言____乡里所称C．遂敦勉就举，____三人者悉登科咏悉宽其罚____遣之D．饥____八九求霖____三十年（3）下列文句中；断句正确的一项是______

A．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里。

B．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里。

C．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里。

D．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里。

（4）下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．在张永德被惩办后不久；太宗就意识到张咏的意见是对的。

B．当李顺叛乱的时候；张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。

C．在歉收时；张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。

D．真宗对张咏在四川的表现很满意；通过谢涛传达了对张咏的赞赏。

（5）将下列句子翻译为现代汉语。

①苟不以盐自活；一旦蜂聚为盗，则为患深矣。

②傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!17、李清臣字邦直。七岁知读书，日数千言。客有从京师来者，与其兄谈佛寺火，清臣从傍应曰：“此所谓灾也，或者其蠹民已甚，天固儆之邪？”兄惊曰：“是必大吾门。”治平二年，试秘阁，欧阳修曰：“不置李清臣于第一，则谬矣。”时大雨霖，灾异数见，论者归咎濮①议。及廷对，或谓曰：“宜以《五行传》‘简宗庙，水不润下’为证，____。”清臣曰：“____。”策入等，名声籍甚。英宗曰：“如李清臣者，公议皆谓可用，顾以亲抑之可乎？”既而诏举馆阁，____，得集贤校理。绍圣元年，____，清臣发策曰：“____，赐土以柔远也而羌夷之患未弭，弛利以便民也而商贾之路不通。夫可则因，否则革，惟当之为贵，圣人亦何有必焉。”鄜延亡金明寨，主将张舆战没，章惇怒，议尽戮全军四千人。清臣曰：“今悉诛吏士，异时亡将必举军降虏矣。”于是但诛牙兵十六辈。仆射韩忠彦与之有连，惟其言是听，出范纯礼、张舜民，不使吕希纯、刘安世入朝，皆其谋也。寻为曾布所陷，出知大名府而卒，年七十一。____。清臣蚤以词藻受知神宗，建大理寺，筑都城，皆命作记，简重宏放，文体各成一家。为人宽洪，不忮害。____________________，曰：“亶信亡状，然谓之赃则不可。”起身穷约，以俭自持，至富贵不改。然志在利禄，一意欲取宰相，故操持悖谬，竟不如愿以死。（选自《宋史·李清臣传》，有删改）[注]①濮：指濮王。②常平：常平仓。常平之官，简称“仓臣”，掌常平仓、免役、市易、坊场、河渡、水利等事。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今复词赋之选而士不知劝，罢常平之官而农不加富。（5分）（2）尝为舒亶所劾，及在尚书，亶以赃抵罪，独申救之。（5分）18、李开，字子康，南阳宛人也。父承翰，乾德初监察御史。开幼颖异，有胆勇。____。既就学，喜讨论____义。五代文格浅弱，慕韩愈、柳宗元为文，因名肩愈，字绍先。既而改名开，以为能开圣道之涂也。尚气自任，不顾小节，所交皆一时豪隽。范杲好古学，尤重开文，世称为“李范”。王祐知大名，开以文贽，大蒙赏激。开宝六年举____，补宋州司寇参军，以治狱称职，____本州录事参军。知贝州，转殿中侍御史。____二年，坐与监军忿争，贬上蔡令。会大举北征，开部送军粮，将至涿州，有契丹酋长领万骑与米信战，相持不解，俄遣使绐言求降，开谓信曰：“兵法云：‘无约而请和，谋也。’彼将有谋，急攻之必胜。”信迟疑不决。____。师还，诣阙上书，愿从边军效死，太宗怜之，复授殿中侍御史。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，____：“尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。”粟民惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒之。遣其酋入朝，授本州上佐。赐开钱三十万。知环州。三年，移邠州。时调民辇送趋环、庆，已再运，民皆荡析产业，转运使复督后运，民敷千人入州署号诉。开贻书转运使曰：“开近离环州，知刍粮之数不增，大兵可支四年，今蚕农方作，再运半发，老幼疲弊，畜乘困竭，奈何又苦之？不罢，开即驰诣阙下，白于上前矣。”卒罢之。卒年五十四。录其子涉为三班奉职。把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）逾二日；贼复引兵挑战，后侦知果以矢尽，俟取于幽州也。

（2）常钞劫民口粮畜；开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈，使入，谕之。

19、阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。____与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠乎。九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人[注]恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。____兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为隐强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。（节选自《后汉书·阴兴传》，有删改）[注]贵人：即光武皇后，明帝生母。把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）光武帝所幸之处；辄先入清宫，甚见亲信。

_________________________________________________________________（2）兴疾病；帝亲临，问以政事及群臣能不。

_________________________________________________________________20、青门老圃传[清]邵长蘅青门老圃者，邵姓而逸其名。家有粳百亩，秫半之，有圃一区，杂植薤韭、瓜壶、薯蓣①、蹲鸱②之属千本，臧获③执耕爨者十余人。老圃力不任耕，独时时抱瓮灌畦圃中，欣然自适。又数称慕其先世种瓜青门者，即自号青门老圃云。老圃常业儒，儿时日诵秦汉数千言，十岁，补弟子员，试再高等，已累举于乡，辄报罢。会絓④新令，黜其籍，则叹曰：“吾固知富贵有命，百年旦暮耳。”而顾敝形劳神，为去梓马箠⑤，北游燕，西浮汉沔，吊屈贾之遗踪。时木落江清，中流倚舷放歌，为之欷歔泣下。久之归，则构小室，环列清池游鱼，室中贮几砚经史诸家书数千卷，题曰“东轩”，居之。____时有所赋撰，独坐一室中，冥思遐搜，两颊发赤如火，喉间至喀喀作声。属稿不积日，不出也。方构思时，类有大苦者。既成，则大喜，牵衣绕床狂呼，遇得意处，辄诧不让古人。人往往非笑之，或至大骂，则益喜自负，对客奋髯高谈，竟日夜不倦。遇功名士，则搤掔⑥谈当世务；遇田夫野老，则谈农桑；遇方外人，则又谈玄虚，以及干支、卜筮、种植诸书。其言率缕缕可听然，实无所得也。性不能饮，饮数合辄醉，顾喜人饮。____老圃则击竹如意和之以为乐。尤嗜佳山水，常曰：“吾不能如向长⑦待婚嫁毕，方断家事。年过五十，便欲具一舫，载笔床茶灶，为浮家吴越间，游不问地，宿不问主，往返不问期，死便埋骨青山佳处，吾愿足矣！”其旷达如此。【注】①薯蓣：山药。②蹲鸱：大芋。③臧或：奴仆。④絓：guà，触犯。⑤箠：chuí，鞭子。⑥搤掔：èqiān，扼腕。⑦向长：即汉人向子平，待子女婚姻事毕，遂不问家事，浪游山河，不知所去。(1)简要概括青门老圃的形象特点。____(2)把下面句子翻译成现代汉语。

10.老圃丰而髯，恬淡无他嗜好，顾好为诗，又好攻古文辞。________________________________________________(3)当东轩花时，邀客泥饮，欢笑竟日，客或扣石浩歌。________________________________________________(4)会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。________________________________________________评卷人得分四、名句默写(共4题，共36分)21、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，错一字该空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，____。（3）遥想公瑾当年，____，雄姿英发。____，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（4）满地黄花堆积，憔悴损，？守著窗儿，独自怎生得黑？____，。这次第，怎一个愁字了得！22、补写出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龙回日之高标，____。（2）____，砯崖转石万壑雷。（3）丛菊两开他日泪，____。（4）一去紫台连朔漠，____。（5）艰难苦恨繁霜鬓，____。（6）____，则知明而行无过矣。（7）____，王道之始也。（8）五亩之宅，树之以桑，____；____，无失其时，七十者可以食肉矣。23、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，错一字该空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，____。（3）遥想公瑾当年，____，雄姿英发。____，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（4）满地黄花堆积，憔悴损，？守著窗儿，独自怎生得黑？____，。这次第，怎一个愁字了得！24、补写出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龙回日之高标，____。（2）____，砯崖转石万壑雷。（3）丛菊两开他日泪，____。（4）一去紫台连朔漠，____。（5）艰难苦恨繁霜鬓，____。（6）____，则知明而行无过矣。（7）____，王道之始也。（8）五亩之宅，树之以桑，____；____，无失其时，七十者可以食肉矣。评卷人得分五、名句名篇(共4题，共28分)25、补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.故木受绳则直，____，君子博学而日参省乎己，____。《劝学》2.吾师道也，____，是故无贵无贱（《师说》）3.纵一苇之所如，____。（《赤壁赋》）4.鼎铛玉石，____，____，秦人视之，亦不甚惜。（《阿房宫赋》）5.谈笑间，____。____，多情应笑我，早生华发。（《念奴娇》）26、默写下列名句；任选其中四句。（8分）

1.而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，_______________，_____________；亦何故哉？（《五人墓碑记》）

2.怨不在大，可畏惟人，____，____。（《谏太宗十思疏》）

3.日月忽其不淹兮，春与秋其代序。____，____。（《离骚》）

4.寄蜉游于天地；__________。哀吾生之须臾，__________。（《赤壁赋》）

5.____，百年多病独登台。____，潦倒新停浊酒杯。（《登高》）27、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）携来百侣曾游，。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）看万山红遍，。（毛泽东《沁园春·长沙》）（3）她静默地远了，远了，，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）（4）满载一船星辉，。（徐志摩《再别康桥》）（5），作别西天的云彩。（徐志摩《再别康桥》）（6）风萧萧兮易水寒，。（《战国策·荆轲刺秦王》）（7）至易水上，，取道。（《战国策·荆轲刺秦王》）（8）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，（鲁迅《记念刘和珍君》（9）惨象，已使我目不忍视了；流言，____。（鲁迅《记念刘和珍君》（10），就在沉默中灭亡（《记念刘和珍君》）28、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）（1）指点江山，激扬文字，。（2），消了她的颜色，散了她的芬芳。（3）（荆轲）又前而为歌曰：，！复为慷慨羽声。（4）寻梦？撑一支长篙，，满载一船星辉，。（5）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。，。，。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)29、阅读下面这首小诗，按要求作文。（50分）假如你不够快乐汪国真假如你不够快乐也不要把眉头深锁人生本来短暂为什么还要栽培苦涩打开尘封的门窗让阳光雨露洒遍每个角落走向生命的原野让风儿熨平前额博大可以稀释忧愁深色能够覆盖浅色这首小诗引发了你怎样的感受？请联系生活实际写一篇作文。要求：①要全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度作文。②立意自定，题目自拟，只能写记叙文，③不少于700字。30、阅读下面的材料；按要求作文。

有个教授做过一项实验：12年前；他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

后来；教授语重心长地对新生们说道：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀！”

请根据你对上述故事的感悟，自定立意、自拟标题，写一篇不少于800字的____。31、阅读下面的文字，根据要求作文。红尘滚滚，人海茫茫，但总有一些人在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，请通过合理想象，写出他们的个性，表现它们的人性美，人情美。【要求】①题目自拟②写人的记叙文③注重细节和其他描写的运用④800字左右32、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

秦；晋围郑；郑国危矣，烛之武带着“然郑亡，子亦有不利焉”的责任夜缒而出，在秦伯面前慷慨陈词，最终使秦伯退师。这是什么力量使一个弱小的烛之武敢去见郑伯呢？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】（1）被动句；“见”表被动，译文为：恐怕得不到秦国的城池，白白被欺骗；

（2）被动句；“于”表被动，译文为：你幸而被赵王宠幸；

（3）状语后置句。“效死于前”状语后置；译文为：在你面前献出生命；

（4）被动句；“为所”表被动，译文为：都是被皇帝栽培提拔起来的；

（5）被动句；语意被动，译文为：被举荐为孝廉不去上任；

（6）状语后置句。“闻于诸侯”状语后置；译文为：凭借勇气在诸侯中闻名；

（7）状语后置句。“为降虏于蛮夷”状语后置；译文为：在异族那里做投降的奴隶；

（8）省略句；省略“单于”，译为：幸运地受到单于的大恩；

（9）不是特殊句式；译为：秦王始终也未能压倒赵王；

故选：D。

本题考查学生正确辨析文言句式的能力。解答本题；要结合古文中常见的特殊句式的类型及特点进行分析。学生要牢记课文中的特殊句式，做到举一反三。

被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系；也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者；受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。

一；古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：

（1）用“于”表示被动关系。

用介词“于”引出行为的主动者；“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”。例如：王建禽于秦。（禽，通“擒”）句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。“于”可译为“被”。这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词“于”。

（2）用“见”来表示被动关系。

在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。例如：秦城恐不可得；徒见欺。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

（3）用“为”表示被动关系。

“为”放在动词前边引出行为的主动者；它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。例如：若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。（如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处）

（4）用“受”“被”“受于”表示被动关系。

它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”。例如：信而见疑；忠而被谤，能无怨乎？（“见”也表被动）（司马迁《屈原列传》）

二、古代汉语中无标志的被动句，是指句子不含有被动词的被动句，也就是意念上的被动句，这需要根据上下文的语义来判别。例如：荆州之民附操者，逼兵势耳。（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。【解析】D2、D【分析】本题考查文言文特殊句式的辨识能力。例句“为所”是被动句。A.“弱于秦”，介词结构后置句；B.“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句；C.“安在”，宾语前置句；D.“不拘于时”，被动句。故选D。【解析】D3、D【分析】本题考查学生理解文言实词中古今异义的能力。古今异义包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化等。在解释古今异义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。A.可怜：古义，可惜/今义，值得同情和怜悯；B.精英：古义，指精美的东西/今义，指精英或出类拔萃的人；C.不行：古义，不去行刺/今义，不可以；D.颠覆：古今均指覆灭。故选D。【解析】D4、【小题1】C【小题2】D【分析】略

略【解析】。【小题1】C【小题2】D5、D【分析】A．“啁啾”中的“啁”应读zhōu；

B．“枸杞”中的“杞”应读“qǐ”；

C．“寂寥”中的“寥”应读“liáo”；

D．读音正确；

故选：D。

本题考查学生对字音的辨识；基本上是我们平时常见的但易错的字。所以平时一定要注意积累，要记忆准确。答题时我们可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。

我们在平时的学习和复习中要读准字音，写准汉字，养成良好的习惯，并注意积累常见的易混淆字和易读错的字。【解析】D6、C【分析】①“不是耸人听闻的谣传”与②“不是今天才有的迹象”之间是并列关系；而不是因果或递进关系，所以排除AB项．④⑤填转折关系的连词不通顺，且紧缩复句不表转折，所以排除D；

故选：C．

本题考查辨析关联词语的能力．解答本题；要结合常见关联词语的种类和特点以及句子中句意之间的关系，进行辨析．宜使用排除法．

常见的关联词语的种类有：

1；因果关系中的关联词有：因此、因为所以、既然就、因为（由於）所以（因此、因而）、之所以是因为、既然（既）就（便、则、那么）．

2；并列关系中的关联词有：有的有的、一方面一方面、有时候有时候、那么那么、既然又、一边一边、也、又、还、同时．

3；选择关系中的关联词有：是还是、或者或者、不是就是、要么要么、与其不如、宁可也（决）不．

4；转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然可是、虽然但是、尽管还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是．

5；条件关系中的关联词有：只要就、只有才、凡是都、不管总、只有才、除非才、只要就、无论（不论、不管、任凭）都（也、还）．

6；递进关系中的关联词有：不但还、不仅还、除了还有、不但而且、不但（不仅、不光）而且（并且）、不但还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至．

7、假设关系中的关联词有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）也（仍然、还是）．【解析】C二、填空题(共7题，共14分)7、并列总结全诗，点明主旨。【分析】【分析】根据课文内容可以看出前三节诗是并列关系；最后一节的作用是总结全诗，点明主旨。

【点评】分析结构就需要认真分析内容。8、柳庆北魏侍中济阴中公柳奭（音ｓｈì）唐宰相柳镇太常博士县令江南侍御史刚直【分析】【分析】宗元七世祖柳庆（写姓名）曾任北魏时期（写历史朝代）的侍中（写官职）封号济阴中公。曾伯祖柳奭（写姓名）曾任唐时期（写朝代）的宰相（写官职）。父亲柳镇（写姓名）先是太常博士（写官职）后是县令（写官职）最后是江南侍御史（写官职）号是刚直。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。9、消息标题主体背景开头真实用事实说话【分析】【分析】本题考查大家对新闻常识的掌握程度。同学们需要加强积累。10、喻指诗人对祖国火一般的热情。【分析】分析：“火”之热与作者对祖国之内心的热情有相似之处；由此可知“火”喻指诗人对祖国火一般的热情。

点评：意象是作者所描写的寄寓情感的事物，它是客观的物也是作者抒情的凭借，理解它寄寓作者的情感是关键。11、麦当劳餐厅的平等民主氛围温馨的就餐环境优良的服务吸引了各类社会人群顾客行为的自律吃麦当劳于体味外国文化【分析】【分析】可以找出与题干相关的内容可得出A麦当劳餐厅的平等；民主氛围B温馨的就餐环境、优良的服务吸引了各类社会人群C顾客行为的自律D吃麦当劳于体味外国文化。这些特点正是国人最喜欢的。

【点评】找关键词，关键信息。12、你所谏诤的事情前后有两百多件，都很称合我的心意。若不是你忠诚为国，哪里能够这样？【分析】【分析】翻译文言语句要遵循“信达雅”的原则；就是要在句子通顺的情况下，做到尊重文言文语句的本意，而且要在前两项的基础上做到有文采。

【点评】此题考查学生把文言文中出现的重要句子翻译成现代汉语的能力，做此类题时，要首先找出句子中的重要实虚词，以及文言现象，比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义以及特殊句式中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介宾后置句以及被动句等等，先准确翻译这些再通句翻译，做到无错别字，没有语病，就好了。13、wūzhèncuìwǔzhǐchēn【分析】【分析】把握字的前后鼻音及平翘舌音。cuì不要写成翘舌；音标不要标错。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。三、文言文阅读(共7题，共14分)14、略

【分析】（1）D“况”是“何况”的意思；表示递进，位于句首，其前断句，排除A；C；“于”为介词，引出“背德”动作的对象“先帝”，中间不可断句，应于“先帝”后断句，排除B．句子翻译为：但忠臣的节义，不可损辱。更何况蒙受先帝的厚恩，常想着以死报效，怎么能因为获罪于宣帝，便去背叛先帝呢？我只能够在这里等死，决不作其他打算，希望千载之后人们能了解我的忠心。”．

（2）B各朝代大夫的职能和级别各不同。

（3）B“全歼敌军”错误；原文是“唯有骑将萧摩诃以二十骑先走，得免”，骑兵将领萧摩诃率二十名骑兵率先逃跑，免于一死，因而不是“全歼”。

（4）①严重：严肃庄重；善：擅长；振：震慑；惮：害怕。句子翻译为：王轨性情严肃庄重；擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑敌境，陈朝人都很害怕他。

②挞：鞭打；捶楚：痛打；遂：于是；衔：怨恨。句子翻译为：武帝大为恼怒；于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）①王轨性情严肃庄重；擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑敌境，陈朝人都很害怕他。

②武帝大为恼怒；于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。

参考译文：

王轨；太原祁地人，汉代司徒王允的后代，世代都是州郡的大族。父亲王光，少小就英雄威武，有将帅的才干谋略。多次立有战功，周文帝宇文泰对他很好。

王轨秉性正直；初入仕时事奉辅城公。等到武帝即位，多次升迁至内史下大夫，于是就处于心腹的地位。军务国政，他都参与决策。随从平定并州；邺城，因功进位上大将军，进爵位为郯国公。

当南陈将领吴明彻入侵吕梁时；徐州总管梁士彦多次与陈军作战都失利，于是退守州城。吴明彻便堵截清水河的水用来灌城，排列船舰于城下，用来攻取城池。朝廷任用王轨为行军总管，率领军队前去救援。王轨暗中派人在清水河的入淮口，竖立许多大木椿，用铁链连结车轮，横截河流，断绝陈军船只的退路，想偷偷掘开堤堰放水而将他们困毙。只有骑兵将领萧摩诃率二十名骑兵率先逃跑，才免于一死。吴明彻和三万多将士，连同器械辎重全部被俘获。陈朝的精锐部队，这次被歼灭殆尽。进位柱国，随即授徐州总管。王轨性情严肃庄重，擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑敌境，陈朝人都很害怕他。

宣帝征讨吐谷浑时；武帝命令王轨与宇文孝伯一起跟从，军中的进止攻取，都委托给他们。当时宫尹郑译；王端都受宣帝宠幸。宣帝在军中颇有些失德的事情，郑译等人都参与其事。军队回来后，王轨等人向武帝奏报了这事。武帝大为恼怒，于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。等到宣帝继位，重新恢复郑译等人的职务，作为自己的近侍。王轨知道自己必有灾祸，对亲近的人说：“我过去在先帝在世时，实在是为了国家的大计。今天事情的后果，很容易判断。我所管辖的徐州紧靠淮南，与敌国相邻。要想为自己打算，易如反掌。但忠臣的节义，不可损辱。更何况蒙受先帝的厚恩，常想着以死报效，怎么能因为获罪于宣帝，便去背叛先帝呢？我只能够在这里等死，决不作其他打算，希望千载之后人们能了解我的忠心。”

大象元年；宣帝派内史杜虔信到徐州将王轨杀害。御正大夫颜之仪恳切进谏劝阻，宣帝不采纳，仍然将他诛杀。他对朝廷忠贞，又立有大功，忽然无罪被杀戮，天下人不管认识或不认识他的人都很悲伤惋惜。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

课外文言文的阅读理解题目四步骤：

第一步：快速浏览题目。

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题。

一般而言；课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文。

课外文言文阅读文段；对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。【解析】D；B；B；王轨性情严肃庄重，擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑敌境，陈朝人都很害怕他。；武帝大为恼怒，于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。15、略

【分析】（1）“功成名遂”现在是一个成语；应在其后断开．“水北山居”是固定词语，不能拆开，“归老”的地点是“水北山居”，应在“居”后断开．“岸巾而坐”是洒脱的姿态，“与二三友追叙平生旧游”中“平生旧游”做“追叙”的宾语，应在其后断开．“烹鲜酣觞”与“从容而赋诗”是两种活动，应在两句中间断开．故选：D．译文为：待他日功成名就，辞官到水北山居养老，衣着简率不拘，洒脱而坐，与二三好友追述昔日的游览，烹鱼畅饮，从容赋诗，还不晚啊．

（2）B“因为屈原是楚国人”错误；应是“因为有浓郁的楚地特色”．

（3）D“作者和当时的人都认为伯旼就是古之君子”错；当时的人们认为“近于”，作者则对其提出委婉的批评．

（4）①云；像云一样；响，回声似的；景，像影子一样．译文为：砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，（许多人）都背着粮食，像影子一样跟着（他）．

②是；这；置，放弃；冯，凭借．译文为：这三种情形，叶伯旼现在都没有，却还说不放弃，（难道）将凭借梦境来实现吗？

答案：

（1）D

（2）B

（3）D

（4）①砍下树木作武器；举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，（许多人）都背着粮食，像影子一样跟着（他）．

②这三种情形；叶伯旼现在都没有，却还说不放弃，（难道）将凭借梦境来实现吗？

参考译文。

古代的君子；他们身在朝市，虽然（面对）繁华纷乱，却能安然自得地看待，常有身处山林的遐想．如今的君子，他们身处山林，虽然（山林）清静空阔有余，（他们）常常不屑地认为不够，多有对山林之外朝市的向往之意，唯恐失去．难道人的常性或许原本就是这样吗？还是习俗沿袭久远不能够改变呢？有坚定的志向操守而不被改变的人，大概就（像）是所说的凡庸粗俗器物中的尊贵器物吧！

湖府经历叶伯旼；世代居住在永嘉城中．永嘉是海右著名的郡县，南边连通七闽，东边与二浙相接，是官宦士子的车马歇息之所，外国的商船珍宝纷集之处，气势盛大，声名深入人心．人们生活在其中，谁不是听到鸡鸣便起，在昏暗无涯的尘世中奔走，来追逐（自己）小小的欲望？伯旼却不是这样．在蜃江的北面建起房舍，茅草的房檐儿；竹制的门扇，仅仅能够遮蔽风日，给它取名为“水北山居”．空闲时与二三好友带着酒壶，由白鹿城出发，登上著名的华盖山，手持酒杯放声高歌，歌声高亢响彻山林；有时划着小船，准备好鱼篓，在江中垂钓；有时叫上小童仆相随，行吟在梦草堂上，诗句不接近古人不罢休．当他顺心合意时，（感觉）天地空旷辽阔，竟然不知道荣辱变化，寒暑交替．人们都说：贤明啊，叶伯旼！高尚的情趣、超逸的风韵，高洁脱俗，虽然身在朝市，然而心却归于山林，他真是近于古代的君子啊！

然而我私下却对此存有疑问：假如叶伯旼是平民百姓；借此来摒除杂念消除忧愁，或许是可以的吧．（但）现在他辅佐上官，身为僚佐，担任七品职务，受四民仰望，也可以说是（职责）重大啊；然而（他）还不忘山居生活，恐怕不行吧．试着站在叶伯旼的角度来揣测：官府的文书细碎；杂乱，没有时间梳理，披星戴月早出、晚归，还是认为（时间）不够，哪里能有时间在清静的水边寻求佳句呢？上要承命于府公，下要管辖掾曹，认为上级尊贵不敢违抗，认为下属卑微不想压制，考虑得应该很详尽了，哪里能（有心思）于碧波之中垂钓呢？民情真伪而不能分辨，公事繁忙却不能完成，思考得深远细致，又怎能饮酒观山流连风景呢？这三种情形，叶伯旼如今都没有，还说不放弃，（难道）将依靠梦境来实现吗？或者记载下来以表示自己不能忘怀吗？我知道了：士君子不因为出仕或退隐改变心志，所以贫贱不能（令其）恐惧，富贵不能（令其）自满，操守始终如一，超越（众人而）成为名臣．叶伯旼的贤明之所以值得称道，大概就是这样罢了．

即便如此；我还是有一种想法，向叶伯旼告知：当光华照耀天宇，万物普照，拥有一技的人一定会被招收，拥有一才的人一定会得到任用．就像叶伯旼美好的才学，谁不羡慕，岂有不被委以重任之理？伯旼应彻底打消寄情自然的念头，多一些为朝廷做事的心思．待他日功成名就，辞官到水北山居养老，衣着简率不拘，洒脱而坐，与二三好友追述昔日的游览，烹鱼畅饮，从容赋诗，还不晚啊．

（1）本题考查文言断句．解答该题可以根据句意；虚词和结构判断．

（2）本题考查识记古代文化常识；答题关键在于平时的积累与识记．

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较．

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体；观照局部．文本中的时；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清．

2．审读题干；明确指向．题干中的所有要求不能遗漏．题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎．

3．重视注释，寻求“外援”．文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断．【解析】D；B；D16、略

【分析】（1）C绳：约束制裁．译文为：不严厉用法律制裁他们．

（2）A介词；把；介词，因为．B．介词，作为；介词，被．C．都为连词，顺承．D．助词，的人；助词，停顿或判断．

（3）“时寇略之际”时间状语；中间不可停顿，排除BD；“胁从”是一个词语，不可分开；“咏”是人名，作后一句的主语，排除CD．译文为：上官正从此决意出兵深入，终于大获全胜．当叛军攻城略地之际，民众有很多被胁迫跟随参加叛军，张咏下达公文将朝廷的恩德和信义告谕民众，使他们各自回到田里．

（4）C“从此后都减轻刑罚”错；原文是“俟秋成，当仍旧法”，意思是“等秋天收获了，当会依旧按原来的法律办事”．

（5）①自活；宾语前置，活自，养活自己；蜂，像蜜蜂一样，名词作状语．译文为：这些人如果不能用贩卖私盐来养活自己，将来一旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么就会成为很大的祸患．

②傅先生天下贤士；判断句，傅先生是天下很有才德的人；名，名词作动词，呼其名．译文为：傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他的名．

答案：

（1）C

（2）C

（3）A

（4）C

（5）①这些人如果不能用贩卖私盐来养活自己；将来一旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么就会成为很大的祸患．

②傅先生是天下很有才德的人；我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他的名．

参考译文：

张咏；字复之，濮州鄄城人．太平兴国五年（980），濮州推举进士，舆论以张咏为首位被推荐人．当地有个叫张覃的老儒生还没考中进士，张咏便与寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人赞许张咏能够谦让．正好遇上李沆；宋..、寇准连续推荐他的才干，张咏因此做了荆湖北路转运使，上奏建议撤去归、峡二州的送水夫，被就地转为太常博士．宋太宗听说他的强干，召他回朝．张永德任并代二州部署，有个小校官犯了法，被他鞭打至死．皇帝下诏审治他的罪．张咏将诏书封起退还，并说：“陛下正委派张永德担任边疆守护大职，若因为一个小校官，使主帅受辱，臣恐怕下级会有轻视上级心理．”太宗不听从．不久，果然有士兵联合控告军校的事发生，张咏引用前次的事来议论，太宗改变态度慰抚他．

出任益州刺史；当时李顺叛乱，王继恩；上官正统兵攻讨，但停兵不进．张咏用话激励上官正，劝勉他亲自出击，然后盛情地陈设帷帐为他饯行．上官正从此决意出兵深入，终于大获全胜．当叛军攻城略地之际，民众有很多被胁迫跟随参加叛军，张咏下达公文将朝廷的恩德和信义告谕民众，使他们各自回到田里．

当初；蜀地士子知道读书向学，但不喜欢做官入仕．张咏考察益州人张及；李畋、张逵等人都有学问品行，受当地人称赞；于是敦促鼓励他们参加科举考试，这三个人果然全都考取了进士，士子们从此懂得了进取．

咸平二年（999）；这年夏天，以工部侍郎身份出任杭州知州．因当年歉收，民众有很多人私自卖盐来自给，捕获犯法的人数百个，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们．部下属官请求说：“不严厉用法律制裁他们，恐怕无法禁止此事．”张咏说“：钱塘一带十万家民众，受饥饿的人九万，如果不靠盐来救活，一旦蜂拥而起做强盗，那就会酿成大患了．等秋天收获了，当会依旧按原来的法律办事．”咸平五年，真宗因张咏以前在蜀郡政绩优异，又命他再次出任益州知州，恰好朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上因此令他转告张咏说：“有卿在蜀，朕无西顾之忧了．”

张咏与青州人傅霖少年同学．傅霖不做官．张咏显贵之后；请傅霖出来做官，请了三十次也没请动，到这时他却来谒见．守门人来报告说傅霖求见．张咏责骂说：“傅先生是天下贤士，我尚还不能跟他做朋友，你是何人，竟敢直呼其名！”

（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

（2）本题考查文言虚词的用法及意思；注意结合具体的语境分析虚词．

（3）本题考查文言断句．解答该题可以根据句意；虚词和结构判断．

（4）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较．

（5）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的．解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概．要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍．初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可．因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的．

第二步：细读题目；认真研读字；词、句．在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目．

第三步：再读全文，加深理解．这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程．【解析】C；C；A；C17、略

【分析】本题考查翻译文言文的能力。翻译时要注意对重要文言实词、虚词及文言句式的把握。本题应注意的重要词句有：（1）“复”“劝”“而”“加”等；（2）“为所”“抵罪”“独”“申”等。【解析】（1）现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉（或“并未受到鼓励”），撤消了常平之官但农民并不更加富裕。（2）曾经被舒亶弹劾，等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，李清臣独独为他辩护救他（或“为他申冤予以救助”）。18、略

【分析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词有：（1）“逾”是“过”的意思、“俟”是“等”的意思、“取”后能补出“箭”；（2）“钞劫”是“抄掠”的意思、“辈”是“人”的意思、“谕”是“告诉”的意思。【解析】（1）过了两天，敌人又引兵挑战，后来侦察探听到，敌人果然是由于箭用完了，要等到幽州取箭。（2）（粟氏家族）经常抄掠人口；粮食和牲畜；柳开为他们做衣服、带子和帽子，又挑选手下武勇和善言辞的官吏三个人，派他们到粟氏家族告诉他们说。

19、略

【分析】此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯。注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及判断句、省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题中，注意关键字词的翻译：（1）“幸”是皇帝亲临某处；“辄”，总是，其前省略了主语“阴兴”；“清宫”“亲信”均为古今异义，“清理宫室”“亲近信任”；“见”表被动，此句为被动句。（2）“疾病”，名词用作动词；“以”，拿、用；“不”，通“否”；此句是状语后置句。【解析】（1）光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任。（2）他得了重病，皇帝亲自看望，拿政治得失及群臣胜任与否来询问他。20、略

【分析】本题考查把握人物形象特点的知识。应读懂文章，根据对人物描写的语句概况出人物特点。如：从“儿时日诵秦汉数千言，十岁，补弟子员，试再高等，已累举于乡，”和“老圃丰而髯，恬淡无他嗜好，顾好为诗，又好攻古文辞。”可以看出学识渊博的特点。“会絓新令，黜其籍，则叹曰：‘吾固知富贵有命，百年旦暮耳。’而顾敝形劳神，”可以看出怀才不遇和淡泊功名的特点。从“时木落江清，中流倚舷放歌，为之欷歔泣下。”可以看出放情山水的特点。

本题考查文言文翻译知识。翻译时，应调动已经积累的文言知识，结合语境逐字逐句翻译，同时注意得分点。本题得分点有：髯：胡须；顾：却；攻：研究。

本题考查文言文翻译知识。翻译时，应调动已经积累的文言知识，结合语境逐字逐句翻译，同时注意得分点。本题得分点有：花：名词活用为动词，花开；竟日：整日；浩歌：大声唱歌。

本题考查文言文翻译知识。翻译时，应调动已经积累的文言知识，结合语境逐字逐句翻译，同时注意得分点。本题得分点有：会：恰巧；因：趁便；谕：劝告；“因以文谕项羽”属于省略句式，应在其前补写出“项伯会见张良回楚营后”。【解析】【小题1】淡泊功名，怀才不遇，放情山水，学识渊博，好客健谈，旷达率真（自负）。（写到4点即可）点即可）4【小题2】【小题3】老圃面胖而有胡须，性格清静淡泊，没有其他爱好，却喜欢作诗，又喜欢研究古代的诗文辞赋。【小题4】在东轩花开时，邀请客人痛快饮酒，整日欢笑，有客人敲打石头大声唱歌。恰巧项伯要救张良，连夜前往见他，（项伯会见张良回楚营后）趁便用道理劝告项羽，项羽这才作罢。四、名句默写(共4题，共36分)21、略

【分析】【解析】【答案】略22、略

【分析】【解析】【答案】23、略

【分析】【解析】【答案】略24、略

【分析】【解析】【答案】五、名句名篇(共4题，共28分)25、略

【分析】【解析】试题分析：默写（1）时，注意“砺”“利”“知”的写法。默写（3）时，注意“顷”的写法。默写（4）时，注意“砾”“掷逦迤”的写法。默写（5）时，注意“樯橹”的写法。考点：本题考查学生“默写常见的名句名篇”的能力，能力层级为A级【解析】【答案】1.金就砺则利则知明而行无过矣2.夫庸知其年之先后生于吾乎3.凌万顷之茫然4.金块珠砾,弃掷逦迤5.樯橹灰飞烟灭故国神游26、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】

1.激昂大义；蹈死不顾。

2.载舟覆舟；所宜深慎。

3.惟草木之零落兮；恐美人之迟暮。

4.渺沧海之一粟羡长江之无穷。

5.万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓27、略

【分析】试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如：“峥嵘”、“颓圮”等。每句1分，句中有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】（1）忆往昔峥嵘岁月稠（2）层林尽染（3）到了颓圮的篱墙（4）在星辉斑斓里放歌（5）我轻轻的招手（6）壮士一去兮不复还（7）既祖（8）敢于正视淋漓的鲜血（9）尤使我耳不忍闻（10）不在沉默中爆发28、略

【分析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】（1）粪土当年万户侯（2）在雨的哀曲里（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还（4）向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。六、写作题(共4题，共36分)29、略

【分析】【解析】试题分析：这是一道材料作文题，材料是汪国真的一首充满生活哲理和韵味的小诗。小诗用优美的语言道出了一个真实的人生：生命中总有“眉头深锁”，总有“苦涩”，总有“忧愁”，正所谓没有十全十美的人生。面对失败、挫折、痛苦等，我们要用乐观积极的心态去化解它们。诗歌最后一句“博大可以稀释忧愁”“深色能够覆盖浅色”，传达出一种坚定的信念，只要拥有一颗博大、宽容、坚强的心，生命中就没有忧愁和坎坷。写作时，要写成情节生动、感人至深的记叙文，记叙自己生活中的经历，表达乐观积极的心态。另外，写作时要尽量体现“思辨性”和“时代感”。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。【解析】【答案】略。30、略

【分析】题意审读：“坐在生活的前排”，这是一种积极进取的生活态度，一种积极向上、不甘落后的心态。它要求自己尽己所能，去争取尽可能好的成绩，去争取成功，但并不奢望自己一定成功；尽了力就没有遗憾，更不会后悔。因此，写本题时，首先要准确地理解题意，把握它的内涵，选取符合话题要求的材料，安排好文章的结构，表现自己确定的主题。【解析】【答案】无31、略

【分析】试题分析：这是一篇材料作文，从材料可以获取的信息有：在心灵深处曾给你感动的人及事；他们的性格及表现他们的人性美、人情美的品质。因此构思时，可从对过去的回忆中，选出几个典型的令人感动的人及事，材料的安排要详略得当，重点突出人物的形象及品质。可适当运用名言警句，运用比喻等修辞手法，在描写人物时，可采用外貌描写、语言描写、心理描写等描写方法，要注意语言的生动灵活。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】你的泪光泪，飘零，飘洒，飘落。是我见犹怜的美人腮边清泪，是大丈夫“、“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”的写照，是欧阳修“泪眼问花花不语”的惆怅。那深深被埋藏的往事，只需一滴热泪，便融成水化为霜凝为雪结成冰，深深深深地扎在我心里。痛在一丝一丝蔓延，泪在一滴一滴洒落。怎么又吃这么多雪糕啊？啊？姥姥的话不管用吗？”听似严厉实则包含着千万丝柔情的话语在小小的我身边响起。“哎呀，姥姥，