2024年粤教新版九年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教新版九年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列表述完全正确的一项是（）A.鲁迅先生是我国伟大的思想家、文学家、革命家．他的笔名是周树人B.“乌云在扩大：它的前沿像衣袖一样伸展开来，像苍穹似的笼罩着．”一句使用了拟人的修辞手法C.“海内存知己，天涯若比邻”是唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句D.“三人行，必有我师焉”的译文是：有三个人走在一起，其中一定有我的老师2、下列句子中，书写有错别字的一项是（）A.雪野中有血红的宝珠山茶，血中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花.B.小时不曾养成活泼游戏习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的.C.如果叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个浑浑恶恶但却舒舒服服的日子.D.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫.3、请选出下列句子说法有误的一项（）A.古体诗分为律诗和绝句，绝句一般为八句，依次分为首联、颈联、尾联和颔联B.《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，选自短篇小说集《羊脂球》C.中国的戏曲和西方戏剧不同，它有自己独特的表演体系，戏曲的角色分为生、旦、净、丑四大行当D.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象．其中梁山好汉就有一百零八将，“豹子头”林冲就是其中之一4、下列各组加线字的读音，每组读音都相同的一项是（2分）A.寡廉____耻/牛皮____张牙舞____/魔____狼吞虎____/哽____B.____莘学子/妊____刚____自用/____护性格腼____/暴____天物C.滑____可笑/____康____武扬威/____升卷____浩繁/____事D.____谆教导/____朴____官野史/____补闕漏同仇敌____/____冲斗牛5、下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）A.通过创建全国文明城市的活动，使扬州城市基础设施不断改善，城市面貌焕然一新．B.自打烫干丝、狮子头等美食亮相《舌尖上的中国》第二季后，扬州各家茶社普遍反映今年营业额与往年相比增长了一倍多．C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯．D.“十一”黄金周到来之前，交通部门出台多种措施，以防止出现长时间拥堵现象的发生．6、下列说法正确的一项是（）A.《木兰诗》选自南北朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌《木兰诗》与《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的双壁，简称“乐府双壁”．B.临摹有两个意思，一是临，一是摹．临是看着贴上的字，在另外的纸上临写，写成的字要跟范字一样大小．C.《共工怒触不周山》选自《淮南子》，《淮南子》又名《淮南鸿烈》是东汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作．D.《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家．“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，一方面指夹竹桃的败落；另一方面象征爱花的爸爸离开了人世．7、下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次世界杯比赛,使我们又一次看到了中国女排的动人风采。

B.我们的报刊；电视，网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。

C.北京市努力改善生态环境；保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

D.笔记本电脑显示了快捷，稳定，方便而成为奥运新闻报道的重要工具8、《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）A.《琐记》B.《无常》C.《二十四孝图》D.《狗猫鼠》评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、阅读下文；完成下列各题．

中沙明珠黄岩岛。

①黄岩岛（曾用名：民主礁）；位于北纬15°07′，东经117°51′，距中沙环礁l60海里，距离广州500多海里，与菲律宾隔海相望，距离菲律宾苏比克港不足100海里．

②黄岩岛发育在3500米深的海盆上；是屹立在深海平原上的一座巨大的海山，一直伸展到海面附近，形成一个近似等腰三角形的水下大环礁．环礁东西长15公里，南北宽15公里，周缘长55公里，面积150平方公里（包括礁湖）．环礁四周有星罗棋布的礁块露出，高于海面0.3-0.5米，礁块表面大小一般为1-4平方米．以北；南两端的礁块最为密集，北端者称为北岩，南端者称为南岩．

③黄岩岛海域水产资源十分丰富．这里盛产经济价值较高的金枪鱼；红鱼、章鱼、梅花参及各种贝类产品；特别是珊瑚种类繁多、经济价值高．

④黄岩岛海域还具有重要的战略地位．黄岩岛的地理位置，对于我国神圣领土的完整性，对于南海的经济开发，其重要性不言而喻．____．

⑤黄岩岛自古就是中国的领土；中国政府对其拥有无可争辩的主权，其法律地位早已确定．早在13和14世纪的中国元朝时，历史文献已显示黄岩岛是中国领土的一部分．1935年以来，中国公开出版的地图；教科书均标明黄岩岛为中国领土．另外，中国历届政府分别于1935、1947和1983年三次正式公布对此岛的命名或更名，中国对黄岩岛拥有主权早已得到国际社会的普遍承认．从地质构造上看，黄岩岛是中国大陆架的自然延伸，属于我国中沙群岛的组成部分，是中沙群岛唯一露出海面的岛礁，而不是一个游离的海岛．目前，黄岩岛这颗中沙明珠由我国2012年6月新设立的海南省三沙市实施行政管辖．

（1）本文首先介绍黄岩岛的____，其次介绍黄岩岛的____，再次介绍黄岩岛的____，然后介绍黄岩岛的____；最后介绍黄岩岛的主权归属情况．

（2）分析文中划线句所使用的说明方法及作用．

（3）近期，菲律宾政府频频制造事端，宣称黄岩岛是菲律宾的领土．请你根据本文内容，分点概括出黄岩岛是中国固有领土的几个理由．10、综合性实践活动。

中华大地；英才辈出．为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会．让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务．

活动一：英雄赞歌：同学们想写副对联表达对风流人物的崇敬之情；现在只有上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联．

时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇。

齐奋斗继往开来盼未来勇争先。

上联：忆往昔；革命前辈开天辟地创伟业。

下联：____．

活动二：英雄榜单：班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星、影星等，王平同学说：“今年是毛泽东‘向雷锋同志学习’题词发表50周年，我心中的风流人物是雷锋！”有个同学嘲笑他说：“雷锋早就过时啦！”这时，你站起来反驳说：（不少于80字）11、观察下面的画作《吉星高照》；写一段解说文字，至少用上一个成语。

12、下面是一位同学为本次活动写的标语下联；请你将上联补充完整。

上联：____千秋儿女下联：诗词曲赋哺育万代子孙13、解释下列句中的加点词．

（1）寡助之至，亲戚畔•之____（2）屠自后断其股•____

（3）必先苦•其先志____（4）命夸娥氏二子负•二山．____．14、请在下面的横线上；紧接上下文再写两个句子。要求与上下文句子的句式；修辞手法相同。

生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；____，____；____，____。15、阅读《最后一课》选段；回答问题。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来；脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊；”他说，“我--我--”

但是他哽住了；他说不下去了。

他转身朝着黑板；拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，--你们走吧。”

（1）画线句子采用了____描写和____描写。（人物描写方法）

（2）为什么听到钟声；祈祷声、号声；韩麦尔先生脸色惨白？

（3）“我觉得他从来没有这么高大”；为什么我会有这种感觉？

（4）他写出的“法兰西万岁”饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？16、名著阅读。

（1）《名人传》叙述了____国音乐家____、____国画家和雕塑家____、____国作家____三位名人的苦难和坎坷的一生；赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

（2）罗曼•罗兰的《____》就是以贝多芬为原型的小说。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)17、诗歌鉴赏约客（赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(1).诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？(2).简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。18、（三）诗歌阅读。

阅读下面的古诗；完成下题。

秋夜寄邱员外。

韦应物。

怀君属①秋夜；散步咏凉天。

空山松子落，幽人②应未眠。

【注释】①属：适逢。②幽人：此处指邱员外。

（1）诗的首句点明季节是秋；时间是夜，“______”二字是诗眼，抒发了诗人______的感情。

（2）从表现手法的角度，赏析诗歌第三、四句。19、阅读下面的宋诗；完成下列各题。

襄邑道中。

陈与义。

飞花两岸照船红；百里榆堤半日风。

卧看满天云不动；不知云与我俱东。

（1）下列诗句中；哪一句与“百里榆堤半日风”所写内容相似？请简要分析。

A．不畏浮云遮望眼B．过尽千帆皆不是C．风正一帆悬。

（2）“卧看满天云不动”与诗中哪句形成对照？请赏析其妙处。20、关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)《诗经》的主要艺术表现手法有____等，《关雎》这首诗主要运用了____手法。(2)《关雎》所表达的主题是什么？21、若耶溪上①

[南宋]陆游。

九月霜风吹客衣；溪头红叶傍人飞。

村场②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥。

【注释】①此诗写于作者严州任满；卸任归乡之后。②存场：村庄耕种的产地。③菰（gū）：俗称茭白，可食用。④堪：能够；可以。

有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情，也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。22、阅读下面这首古诗，完成下面两小题________赴阙题潼关驿楼许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。（1）结合诗歌内容，请在标题空缺处填上季节（2）请赏析诗歌的尾联评卷人得分四、名著阅读(共3题，共9分)23、运用你课外阅读积累的知识，完成（１）～（２）题。(1)《水浒》中,豹子头林冲,是东京八十万禁军教头,为奸臣____父子谋害,刺配沧州。火烧草料场后,由____荐上梁山。

(2)《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用_______发电；他们在红海里追捕一条频于绝种的______，他的肉当晚就被端上了餐桌。24、阅读名著片段；回答问题。

那人趁着机会；滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙。急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。”

上文中的“那人”是______，“真君”是______；“那人”与“真君”打斗的原因是______。25、名著阅读。

（1）阅读名著《格列佛游记》片段；回答问题。

我告诉他：三四百年以前发明了一种调配粉末的方法按照管子的大小；把一定分量的粉末装在一根铜管或者铁管里，就可以射出-颗铁弹或者铅弹，那股力量来得又猛又快，什么东西也阻挡不住只要有二三十根这样的炮管就可以在几小时内摧毁王国领疆内的最坚固的城垣，如果京城的人民胆敢违抗陛下的命令，也可以把整个京城毁灭。我谨将这一策略献给国王陛下，略表寸心，来报答我多次受到的恩典和庇护。

格列佛是向哪个国家的国王提出以上建议的？国王对此的态度是什么？由此看出国王是个怎样的人？

（2）下列有关名著内容的说法，不正确的两项是______

A．汤姆•索亚在学校调皮捣蛋；不喜背书，却在礼拜仪式上从校长手里获得了奖品（一本《圣经》），出尽了风头。

B．鲁达打死镇关西后东奔西逃；智真长老收留了他，赐他法名“智深”，为了更好地保护他，智真长老又将他介绍到东京大相国寺。

C．在流沙河；天蓬元帅和卷帘大将大战，孙悟空和哪吒从旁相助才制伏对手，卷帘大将皈依玉皇大帝，保护唐僧去西天取经。

D．在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中；主人公保尔对生命价值的思考，是他在患伤寒症病愈后，在烈士墓前进行的。

E．格列佛是因为乘坐的“羚羊号”在东印度群岛遭遇暴风雨，船触礁沉没，泅水得以逃生，才流落到小人国的。评卷人得分五、写作题(共3题，共9分)26、请以《风雨中》为题写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）字数不少于600；（3）文中不得出现真实人名、班名、老师姓名等，但可用化名代替。27、阅读下面材料，按要求作文。看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。请以“那一次，我看见”为题，写一篇不少于700字的文章。要求：1．在题目横线上填上适当的词语，把题目补充完整。2．不得出现你所在学校的名称，同学老师的真实姓名。3．文体诗歌、戏剧除外。28、我是渺小的，如水滴；我是伟大的，能穿透坚硬的石头。我是卑微的，如小草；我是高贵的，能浸润生命的诗意。我是沉默的，如石子；我是宏观的，能撑起通天的长路。请以“我，不平凡”为题写一篇文章。要求：①自定立意；②自选文体；③不少于600字；参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．【解析】【解答】A．有误；鲁迅是笔名，原名是周树人．

B．有误；句子使用的是比喻的修辞手法．

C．正确．

D．有误；三人指的是几个人，三是虚数．

故选：C．2、C【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，本题C项中“浑浑恶恶”应为“浑浑噩噩”。故选C。【解析】【答案】C3、A【分析】【分析】本题要结合文学常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．【解析】【解答】A．绝句为四句；不是八句．律诗一般为八句，依次分为首联；颈联、尾联和颔联；

B．正确；

C．正确；

D．正确．

故选：A．4、B【分析】【解析】试题分析：A“寡廉鲜耻/牛皮癣”画线字的读音分别是xiǎnxuǎn，C“卷帙浩繁/轶事”zhìyì,D“谆谆教导/淳朴”zhūnchún“同仇敌忾/气冲斗牛”kàiqì.每项中找到一组不同，即可排除掉。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。【解析】【答案】B5、B【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．缺少主语；去掉“通过”或“使”；

B．正确；

C．前后表述不一致；去掉“能否”；

D．语意啰嗦；去掉“的发生”．

故选：B．6、D【分析】【分析】此题考查的知识点是古代文学常识．【解析】【解答】A．有误．郭茂倩是宋朝；

B．有误．写成的字不一定要跟范字一样大小；

C．有误；淮南王刘安是西汉的．

D．正确；

故选：D7、C【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺；成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流；多做题，就会掌握其中的规律。A项属于成分残缺，去掉“通过”或“使”；B项属于不合逻辑，“报刊、电视、网络和宣传媒体”并列不当，把“和”改为“等”；D项属于成分残缺，在“方便”后添上“的特点”。故选C。

【解析】【答案】C8、B【分析】《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象；说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”；“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。

答案：

B

本道题考查学生对鲁迅的作品《朝花夕拾》有关知识的掌握情况；难度不大。

名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等；考查的内容具体、细致、多元。考生不读原著，很难保证考场不失分。因而，课外应尽量多读原著。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)9、略

【分析】【分析】这篇文章首先介绍了黄岩岛的地理位置，接着介绍了黄岩岛的构造形态、水产资源，然后介绍了黄岩岛的战略地位，最后介绍了黄岩岛自古就是中国的领土，中国政府对其拥有无可争辩的主权．【解析】【解答】（1）本题考查的是文章的内容结构；需要学生通读全文，本文首先第一段就介绍了黄岩岛位于哪里，第二段介绍的是黄岩岛的结构，第三段介绍“黄岩岛海域水产资源十分丰富”，第四段介绍“黄岩岛海域还具有重要的战略地位”，第五段介绍“黄岩岛自古就是中国的领土，中国政府对其拥有无可争辩的主权，其法律地位早已确定”，据此概括解答即可，解答此类题，需要特别关注每段的内容，并且善于提取中心句．

（2）本题考查辨析说明方法及其作用；常见的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可．划线句将西沙群岛比作闸门，将中沙群岛和黄岩岛比作闸门的重要部件，运用了打比方的说明方法，作用在于“生动形象地说明了XX事物XX特点”．

（3）本题主要考查了对文章内容的理解和提取；找到相关段落，第五段介绍了黄岩岛自古就是中国的领土，根据“历史文献已显示黄岩岛是中国领土的一部分”“中国对黄岩岛拥有主权早已得到国际社会的普遍承认”“从地质构造上看，黄岩岛是中国大陆架的自然延伸”“目前，黄岩岛这颗中沙明珠由我国2012年6月新设立的海南省三沙市实施行政管辖”，据此解答即可．

答案：

（1）地理位置构造形态水产资源战略地位（军事价值）（4分）

（2）使用了打比方（作比喻）的说明方法（1分）；生动形象；通俗易懂（1分）地说明黄岩岛战略位置的重要性（1分）．（3分）

（3）①历史文献已显示黄岩岛是中国领土的一部分．②中国对黄岩岛拥有主权早已得到国际社会的普遍承认．③从地质构造上看，黄岩岛是中国大陆架的自然延伸．④目前，黄岩岛由我国三沙市管辖．（每点2分，写出3点即可．）（6分）10、略

【分析】【分析】本题考查学生综合实践能力，注意对联的运用和语言的表达．【解析】【解答】活动一：“忆往昔”是动宾短语；在结合本次主题“数风流人物，还看今朝”，所以选取下联“看今朝”；上联“革命前辈”是偏正短语，结合主题和短语类型，可以对“时代先锋”；上联“开天辟地”是并列短语，其中“天”“地”相对，所以可以对“继往开来”，“开”“来”也相对；上联“创伟业”是动宾短语，对“谱新篇”．

活动二：本题口传心授语言的运用；面对同学们的嘲笑，如何来反驳，从雷锋精神的意思以及对现实社会的作用来反驳即可．语言要委婉，达到自己的劝说目的．

答案：活动一：下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇．活动二：（有一定看法、语言简洁、流畅．）11、略

【分析】此题考查语言表达运用能力。题型上属于图文转换题，画中的文字通常为解题做出提示，在仔细对画进行观察的基础上，正确运用发散思维（分析、联想、想象等）这个解答开放性试题最为重要的思维武器。观察画面时，要看清，看全，不放过任何一个细节，还要明确画所指内容（画作名称），包括画中的文字。然后紧扣题目要求，按照一定的顺序，把图片内容客观地描述出来，语言简明生动，至少运用一个成语。本题画面内容主要包括：墨块背景、大母鸡、大公鸡、一群鸡雏。答题时注意形容词的使用和画图中“鸡”和画作名称“吉”的联系，表达出画作创作艺术之妙和寓意美好之处。【解析】画面仅用几块若隐若现的墨块做背景，却将群鸡的姿态刻画的极其传神凝练、左方的母鸡俯首下视，紧盯着一群嬉戏觅食的雉鸡，雉鸡低头寻食，正向大地索取食物。一只大公鸡瞪大圆圆的眼睛目视前方，目光坚定、炯炯有神。“鸡”与“吉”谐音，人们将鸡寓意吉祥如意。画作中群鸡千姿百态，浑然一体，真实传神足见作者的艺术造诣之高。12、略

【分析】本题考查学生拟写对联的能力。解答此类题，要求学生明确对联对仗工整、平仄协调、语意相关等特点，结合具体的语言环境，拟写合适的对联。此题根据下联的“诗词曲赋”“哺育”，上联中可对上“琴棋书画”“滋养”。【解析】琴棋书画滋养13、略

【分析】【分析】本题考查了理解常见文言实词的含义．初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法．【解析】【解答】先要大致了解句子的出处；分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较．

（1）通“叛”背叛。

（2）大腿。

（3）使痛苦。

（4）背14、人生如歌每一首都是动听的人生如诗每一句都是优美的【分析】【分析】此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯．【解析】【解答】仿求写句要求以人生为喻；然后结合喻体特点进行描述，句式上采用“人生如-，每一-都是--”这样的形式，要求仿写两句．

答案：人生如歌，每一首都是动听的，人生如诗，每一句都是优美的．15、神态描写动作描写【分析】【分析】本题语段出自课文《最后一课》，主要描写了最后一课结束时，韩麦尔先生的神态、动作与语言描写，表现韩麦尔先生对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中，使他的爱国形象更加高大起来．小说以小见大，表现法国人民的浓浓爱国之情．【解析】【解答】（1）本题是对描写手法的考查．画线句子采用了神态描写和动作描写．

（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要读懂文章内容；了解文章主旨．从下文韩麦尔先生的手势“散学了-你们走吧”，可以知道“钟声”“号声”是宣告了最后一课的结束，从此他将不再能教法语，孩子们也将不再能学法语，所以韩麦尔先生会“脸色惨白”．

（3）本题考查的也是内容的理解与分析．结合前文对韩麦尔先生及“我”的描写可以看出；“我”已经变得成熟与懂事了，这都是因为“我”被他的爱国精神所打动，所以觉得他从来没有这么高大．

（4）本题考查人物情感的体悟．解答此题关键要结合语境去理解．最后一课宣告结束；韩麦尔先生已经说不出话来了，他写出的“法兰西万岁”饱含了他对祖国必胜的信念，集中体现了他强烈的爱国主义精神和不屈的意志．

答案：

（1）神态描写；动作描写．

（2）因为这宣告着最后一课的线束；从此他将不再能教法语，孩子们也将不再能学法语．

（3）因为他被韩麦尔先生的爱国情怀所感染；并为之感动所以觉得他从来没有这么高大．

（4）这两个单词表达了他对祖国必胜的信念，集中体现了他强烈的爱国主义精神和不屈的意志．16、德国贝多芬意大利米开朗琪罗俄国列夫•托而斯泰约翰•克利斯朵夫【分析】【分析】《名人传》由法国二十世纪的一位杰出的现实主义作家罗曼•罗兰所作，该传由三个名人的传记组成：贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰．通过这几部传记，作者试图恢复二十世纪文学崇高的人道主义传统，恢复其丰富多彩的人物性格．该书描写了处于不同时代、不同民族的三位伟大艺术家的精神力量和心灵之美．【解析】【解答】（1）该传由三个名人的传记组成：贝多芬（德国的音乐家）；米开朗琪罗（意大利的雕塑家）和托尔斯泰（俄国的文学家）．

（2）《约翰•克利斯朵夫》是罗曼•罗兰创作的一部长篇小说．主人公约翰•克利斯朵夫的许多事迹都是以贝多芬为原型的．

答案：

（1）德国贝多芬；意大利米开朗琪罗，俄国列夫•托而斯泰（3分）

（2）《约翰•克利斯朵夫》（1分）三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)17、略

【分析】（1）本题考查学生感受诗歌意境的能力。前二句交待了当时的环境和时令。“蛙声”写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。所以说这首诗描写了夏季江南特有的景色。营造了阴晦、寂静、单调、烦扰的环境氛围。（2）此题考查学生对诗词中的重要词句的解读能力。解答此题，先要熟读全词，理解其意；“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。【解析】(1)营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可）（2分）(2)“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无奈(2分)18、略

【分析】（1）本题考查对诗眼的理解与掌握．一首诗的诗眼往往能集中体现作者的感情．所以本诗表现的是对友人的思念之情；所以诗眼应是“怀君“二字．

（2）本题考查表现手法．最后两句；用“松子落地”之声烘托了一种空寂的氛围，这是以声写静的写法，表现了作者对友人的思念之情．同时，松子落是实景，友人未眠是虚写．同样表现了作者对友人的思念．

答案：

（1）示例：怀君；思念友人。

（2）示例一：运用以声衬静（反衬）的手法；用“松子落地”之声烘托了一种空寂的氛围，抒发了作者对友人的思念之情．

示例二：运用虚实结合的手法；实写“松子落地”之声，虚写“友人未眠”，抒发了作者对友人的思念之情．

译文：

怀念你竟在这深秋的夜晚；散步咏叹多么寒凉的霜天．想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠．

由题目可知；这是一首作者送给友人的诗．诗的前两句写景，第一句点明了时间是在秋夜，诗人深夜无眠，出来散步，此时天气已是微凉，不禁想起了分离已久的友人．后两句是作者的想象，想象我的友人是不是也像我一样无眠呢？如此秋色，却不能和友人共赏，表现了对友人深切的思念之情．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】怀君；思念友人19、略

【分析】

本道题考查学生的古诗鉴赏能力。《襄邑道中》是南宋诗人陈与义诗作之一；这首诗作于政和七年（1117），作者任满经襄邑入京，诗人此行是任开德府教授期满，入京待选，因此志得意满，心情舒畅。于是便写下了这首即景抒怀诗。此诗通过对乘船东行，河两岸上原野落花缤纷，随风飞舞等景物的描述，表达了诗人这次远行，非常轻松畅快，心旷神怡。

古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。【解析】（1）本题考查对重点诗句的理解掌握。百里榆堤半日风的意思是船帆趁顺风；一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。有着一种舒适畅快的感觉，与“风正一帆悬“意境相同。故选：C。

（2）本题考查赏析诗句的能力。正是因为满天云不动；所以作者才会有不知云与我俱东的感觉。所以这两句相照应，这句话动中见静，含有智慧和哲理，让人深思。

答案：

（1）C

（2）与最后一句形成了对照。动中见静；似静实动。写出因船云俱动，使人误以为云不动的情趣，而且含有智慧和哲理，给人以有益的启示。

参考译文：

两岸原野落花缤纷，随风飞舞，连船帆仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。20、略

【分析】此题考查学生对诗歌手法技巧的鉴赏能力。做这类题，首先要分析句子的形式特点，再结合诗歌分析这种形式或手法的表达效果以及对表达情感的作用。《诗经》的主要艺术表现手法有赋比兴等，结合诗歌可知，《关雎》这首诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”引出“窈窕淑女，君子好逑”主要运用了兴（或起兴）的手法。

此题考查学生对诗歌主题的理解和把握能力。揣摩诗歌的主题，要善于从诗歌的内容找到突破口，更要注意诗词中直接表达人物感受的句子。《关雎》这首诗，主要写一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。​

【解析】【小题1】赋比兴兴（或起兴）

【小题2】写一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

21、略

【分析】

这是一首七言绝句；作者宋代著名的爱国诗人陆游．此诗写于作者严州任满，卸任归乡之后，诗人面对故乡熟悉的人与物，心情喜悦，但多少又有些疏离之感在其中隐隐流转．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】作者辞官归家；看到“九月霜风“，看到“溪头红叶“，又与乡邻把酒言欢，心中自然是喜悦的．但细细品评，却似乎不全是这样．一个“客“字，表现了诗人以客自居，与家乡的人们多少有些疏离之感．于是只能借酒消愁“何妨醉“了．这两种感情，无论支持哪种都可以，只需要理由充分有理即可．

答案：

示例一：我认为抒发了诗人愉悦之情．诗人面对故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，喜悦之情油然而生；诗人回到故乡后，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚．示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感．诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境；回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感；“何妨醉”写诗人借酒消愁；美食虽好只能聊以自慰．（4分，简述理由时结合景物2分，结合人事2分．有其它看法的，理由充分亦可）22、略

【分析】（1）本题是考查学生对诗句内容的理解能力。答题时结合诗句，理解意思即可。结合诗句“红叶晚萧萧”，可知是秋季，标题空缺处应是“秋季”。（2）本题考查学生赏析语句的能力。古人作诗讲究炼字，用简洁的语言展现复杂的内容。答题时不能把该句孤立起来谈，放在诗中，并结合全诗的意境情感来分析。尾联写了明天就要到达京城了，可是“我”仍然留恋着渔樵生活的逍遥。抒发了作者羁旅行役之情，暗示了作者淡泊名利的心意。【解析】（1）秋季（2）尾联写了明天就要到达京城了，可是“我”仍然留恋着渔樵生活的逍遥。抒发了作者羁旅行役之情，暗示了作者淡泊名利的心意。四、名著阅读(共3题，共9分)23、略

【分析】此题考查学生对名著常识的掌握情况。名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。此题考查《水浒传》《海底两万里》，抓住两题中的文字提示；根据知识积累作答即可。

【解析】(1)笛福星期五(2)高俅柴进24、孙悟空二郎神孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空【分析】上面所选片段是其中的“观音赴会问原因；小圣施威降大圣“章节。“真君”是二郎神，“那人”是孙悟空。“那人”与“真君”打斗的原因是孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。

答案：

孙悟空；二郎神；孙悟空大闹天宫；十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。

本道题考查的是学生对于课本推荐名著阅读后的掌握程度；需要结合积累作答。

名著阅读主要是考查考生对作品的作者、内容、主要人物、主旨的掌握情况，以及对主要精彩片段的赏析与理解。平时要做好课外名著阅读的积累，尤其是精读精彩片段【解析】孙悟空二郎神孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空25、略

【分析】（1）本题考查名著情节．格列佛向大人国国王炫耀；沾沾自喜的介绍了英国各方面的情况以及近百年来的历史，并向过往推荐了可以使人血流成河；尸横遍野的火药和枪炮巩固国防大人国，但是国王没有采纳他的建议，国王大为反感，认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”，“他宁愿抛弃半壁河山也不想听闻这种秘密”．他要以理智和仁慈来治理国家．这体现了大人国的国王和善儒雅，仁慈宽厚，公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平（类似的赞扬之语）．

（2）本题考查名著正误判断．B项智真长老是因为鲁智深大闹五台山；没有办法收留他，才将他介绍到大相国寺的；C项“哪吒从旁相助”“皈依玉皇大帝”属于“无中生有”，原书没有这样的细节．其余表述正确．

答案：

（1）大人国；国王没有采纳他的建议；大人国的国王和善儒雅；仁慈宽厚，公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平。

（2）BC

本题考查学生对《格列佛游记》等多部课外名著的阅读掌握情况；涉及到具体情节的考查，要注意根据阅读积累判断作答．

解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解．课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考．【解析】BC五、写作题(共3题，共9分)26、略

【分析】试题分析：此文题可实写“风雨中”，把它作为一种自然环境看待，写在风雨中发生的事情，风雨中父母为自己遮挡风雨，享受亲情的温暖；风雨中同学们挤在一只伞下，感受友爱的温暖；风雨中得到陌生人无私的帮助，感叹社会环境的和谐，可以将这些内容组成一个个温馨的镜头，表现人情的可贵，生活的美好。另一种写法，将“风雨”寓意，一次失败挫折，一段郁闷的日子，都可以是在“风雨中”。把自己在这“风雨中”的发生的事情和感受写出来，表达自己某种希望，可以从“不见风雨哪能见彩虹”这个意义上立意，说明“风雨”是对人的精神意志的考验，叙事抒情，畅谈感想，抒发感悟。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：风雨中一生中有多少风风雨雨，一生中有多少轰轰烈烈，一次跌倒，又有何妨？应在风雨中站起，重新面对在这次运动会中，我就尝到了好风雨中的痛400米长跑是这次达标运动会我最拿手的一个项目，所以我满怀希望地等待着400米中我的飞驰。星期五的下午，阴雨绵绵，如烟的细雨像断了线的珠子，遮掩住了我们的视线。雨点打在跑