2025年人教A版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版八年级语文上册阶段测试试卷311考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(4分)春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨中生动⑴，多少欢乐在嬉戏中尽情⑵，多少温情在伞下默默⑶，多少憧憬在静寂中悄然⑷。A.传递B.绽放C.孕育D.演绎2、下列句子没有语病的一项是（）A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务．B.经过大家的努力，使我们完成了这项任务．C.新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明．D.能否全面推广素质教育是保证青少年健康成长的条件之一．3、下列句子没有语病的一项是（）A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的．B.作家莫言采用魔幻现实主义手法，将民间故事和历史事实融入小说创作并取得杰出成就，获得2012年“诺贝尔文学奖”．C.期中复习时，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识．D.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观．4、对李白《渡荆门送别》赏析不正确的一项是（）A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C.颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。D.尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。5、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

印象中；成熟的向日葵，花盘都是低垂的。；

。；。

①一阵晨风拂过。

②可我家的这几株向日葵初出茅庐。

③所以有诗人赞叹；愈是成熟，愈是谦虚。

④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中；传出他们清亮而高亢的欢叫。

⑤依然高昂着头；开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子。

⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④6、桃花源中的人听了渔人“具言所闻，皆叹惋”，对其原因理解有误的一项是（）。A.为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。B.为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋C.为渔人的颠沛流离而叹惋。D.为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。7、不____思考（）A.凭借，通过B.与“真”相对。

8、送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。下列表述中；不符合文意的一项是（）

A.“略无慕艳意”.“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神.B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾.C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习.D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困.9、下面划线词解释____的一项是：()A.无案牍之劳形（使劳累）素湍绿潭（白色）B.是日更定（表判断）五色交辉（交相辉映）C.虽乘奔御风不以疾也（飞奔的马）高可二黍许（可以）D.便要还家（邀请）寻向所志（不久）评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、写出下列句子中加点词的古今义。

（1）一百许里。

古义：______今义：______

（2）鸢飞戾天者。

古义：______今义：______

（3）经纶世务者。

古义：______今义：______。11、《己亥杂诗》开头两句，以“____”修饰离愁，以“____”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。12、《爱莲说》选自____，作者____，字（茂叔）是____时著名的（哲学家）家.著有《太极图说》《通书》等。本文文体是（说）。13、选词填空。

①湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，广州军区舟桥某旅和湖北省公安消防总队奉命赶往现场____(救援解救营救)。

②冲锋舟一路绕过房顶、电线等____(阻碍障碍阻挡)；穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。

③一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分____。14、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“____”和“____”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是____。评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)15、____一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。____沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。____复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。____但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到____，另有一番风味。____如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。____但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。____。

“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是[]A.叙述B.描写C.议论D.抒情16、冰窗花任随平①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。____屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。（选自《人民日报》，略有删改）【注释】①葳蕤（wēiruí）：形容枝叶繁盛。下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A.文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。17、下面标点符号使用正确的一项是（）A.“但毕竟法律还是法律！”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元.”他说道.B.他选择工作出于两个原因.一是他的兴趣，二是想早点自立.C.这次艺术节展出的艺术品有：绘画.手工艺品.篆刻图章等.D.《世外桃源》这个成语出自陶渊明的《桃花源记》.18、匆匆过客路遥①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧”③这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。④只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！⑤我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。⑥我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。⑦先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。⑧我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。⑨我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。⑩前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。⑪我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。⑫当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。⑬那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。⑭“叔叔，求求你，不要打妈妈！”⑮他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你别怕！”⑯小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。⑰“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”⑱我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”⑲一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。⑳此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。(21)那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”(22)只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。(23)我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”(24)我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。(25)外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。

下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”，小说开头的景物描写营造了凄冷、沉重的氛围，暗示了人物心情和故事结局。B.在先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中，作者细腻描写了“我”、男青年、青年妇女的不同心理，深刻剖析并批评了“我”的自私。C.男青年因为最后一张票和青年妇女发生了争执，又被小女孩误解，腮帮子抽动，泪花子在眼里直转，都表现出他既懊恼又委屈的心理。E.小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。E.小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。19、雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)____难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别”他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您”(B)____又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”(C)________（有删改）下列对小说内容的分析和概括；最恰当的两项是（）

A.处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖.B.看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴.木讷.无知.傻气的形象.C.老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚.孝顺，也表现了他们父子的信守承诺.D.唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪.20、下列关于《格列佛游记》的说法，有两个选项是错误的，它们是（）A.《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在.B.《格列佛游记》讲述的是英国的一位船长格列佛因海难等原因流落到小人国.大人国.飞岛国及慧骃国等地的经历.C.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的.D.小人国曾发生过很多可笑的事情:根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端派，为此引发了多次战争.飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的.21、下列对名著《钢铁是怎样炼成的》故事情节的复述错误的两项是（）A.保尔因救朱赫来被告密而被警卫队关押，后来撒谎才被释放。他不敢回家，怕哥哥阿尔焦姆打他，便到林务官家找冬妮亚，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。B.阿尔焦姆是主人公保尔的哥哥，一个火车司机，苏维埃主席，他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，是朱赫来最好的助手，他十分爱保尔，不能让保尔受到别人的欺负，希望保尔能成为一个不会闹事，又有出息，能够自力更生的人。C.保尔最喜爱读的一本书是《牛虻》，在战场上经常给战友们朗读或讲故。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。E.保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。22、____一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。____沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。____复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。____但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到____，另有一番风味。____如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。____但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。____。

“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是[]A.叙述B.描写C.议论D.抒情评卷人得分四、现代文阅读(共3题，共18分)23、阅读下面文字；回答下列各小题。

惟有垂杨管别离许多年后；我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。

在住进同一间病房之前；这两人并不相识。岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩，他三岁就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。

住院的日子令人感觉灰败；如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意。

作为医院的老病号；在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵；伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。

每一天；只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：古诗词，加减乘除，英文单词。

中午；病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。

小病号毕竟年龄尚小；顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。

到了最后；连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？”

说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣。这天中午，小病号愤怒地问完，____。

哭泣的结果；不是罢手，反倒是要教小病号更多。岳老师自己的病本就不轻，但自此之后，我却经常能看见她跛着脚，跟在小病号的后面，见缝插针地给他讲课。病房里的教学最常见，瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听，憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场景神圣却也让人心酸。“既然没死，就得活出意义。”岳老师对我说。

但是；她和他还是终有一别。--小病号的病更重了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京。闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠。

深夜；她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。她说要在小病号离开之前，给他编一本教材。这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。

九点钟；小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。

哪知道；几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。

那竟然是一句诗；正在被他扯破了嗓子叫喊出来：“唯有垂杨管别离！”可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，又再喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

五月间；阳光正好，窗台上有流泻的碎金。风暖暖的，有柳絮悠扬地飘飞，空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。

小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。____。

“长安陌上无穷树；唯有垂杨管别离！”

离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，____。

除了隐约的哭声；病房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上前劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲，哭出喜

后来，我常想：生命的相遇相别，正如花开花谢，都是必然。但____。

（作者：李修文有删改）【注】[长安陌上无穷树；唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》（唐刘禹锡）．陌：街道。垂杨：即垂柳。管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与“留”谐音，折柳有惜别之意。

（1）在病房里；长住医院的岳老师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学，发生了一些故事。请根据文中情节的发展补充填空。

①在病房里的众人面前；小病号顺利地通过了考核，岳老师很骄傲。

②______

③想到自己的病情；小病号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。

④______

⑤仓促告别之后；小病号在楼下完整地背出了那首诗，岳老师悲喜交加。

（2）本文写了岳老师两次哭泣；请你从文中[甲][乙]处中任选一处，结合相关内容，简要分析她哭泣的原因。

我选择______处；原因分析：______

（3）请从描写的角度对文中画线句进行简要赏析。

他仰着头；紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。

（4）结合文章内容，谈谈你对结尾段中“有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生”这句话的理解。24、落红。

曾绍炉①我对红色；有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝；红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。

②我喜欢的不是令人恐怖的血的红；而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力

③它是质朴而骄矜的颜色；是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它灼热，把他的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。

④他又具有美的本质；借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来-以花；以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。

⑤我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中；并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。

⑥然而；落红更令我称颂和敬佩。

⑦飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片；春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧的目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。

⑧虽然落红不像初放成长时那样的无忧；爱却不因花的凋零；叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般得举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。

⑨一个秋天；我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，即使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发--落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。

⑩于是；我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔滴告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！

⑪在捧掬；拾捡、探读的过程中；我想到了与落红同处一个世界的另类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不仅热泪盈眶

⑫由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣；一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。

（1）“我”所喜欢的“红”有哪些特点？

（2）为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”？

（3）本为以“落红”为题；却又写到“同处一个世界的另类”，这种写法及其好处是什么？

（4）第⑤⑨⑩⑫段都谢了“我”与“落红”的亲近或关系；这在表情达意上有何作用？

（5）本文语言形象优美，试举一例并加以赏析。25、现代文阅读。

酒婆。

冯骥才酒馆也分三六九等。首善街那家小酒馆得算顶末尾的一等。不插幌子；不挂字号，屋里连座位也没有；柜台上不卖菜，单摆一缸酒。来喝酒的，都是扛活拉车卖苦力的底层人。有的手捏一块酱肠头，有的衣兜里装着一把五香花生，进门要上二三两，倚着墙角窗台独饮。逢到人挤人，便端着酒碗到门外边，靠树一站，把酒一点点倒进嘴里，这才叫过瘾解馋其乐无穷呢！

这酒馆只卖一种酒；使山芋干造的，价钱贱，酒味大。首善街养的猫从来不丢，跑迷了路，也会循着酒味找回来。这酒不讲余味，只讲冲劲，进嘴赛镪水，非得赶紧咽，不然烧烂了舌头嘴巴牙花嗓子眼儿。可一落进肚里，跟手一股劲“腾”地蹿上来，直撞脑袋，晕晕乎乎，劲头很猛。好赛大年夜里放的那种炮仗“炮打灯”，点着一炸，红灯蹿天。这酒就叫做“炮打灯”。好酒应是温厚绵长，绝不上头。但穷汉子们挣一天命，筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗？

要说最洒脱；还得数酒婆。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，赛叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她嘛长相，更没人知道她姓嘛叫嘛，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。她一进门，照例打怀里掏出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包，报纸有时新有时旧；打开报纸包，又是个绵纸包，好赛里头包着一个翡翠别针；再打开这绵纸包，原来只是两角钱！她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗“炮打灯”递过去，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好似倒进酒桶。待这婆子两脚一出门坎，就赛在地上划天书了。

她一路东倒西歪向北去；走出一百多步远的地界，是个十字路口，车来车往，常常出事。您还甭为这婆子揪心，瞧她烂醉如泥，可每次将到路口，一准是“噔”地一下，醒过来了！竟赛常人一般，不带半点醉意，好端端地穿街而过。她天天这样，从无闪失。首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步扭--上摆下摇，左歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风摆荷叶一般；逢到雨天，雨点淋身，便赛一张慢慢旋动的大伞了但是，为嘛酒婆一到路口就醉意全消呢？是因为“炮打灯”就这么一点劲头儿，还是酒婆有超人的能耐说醉就醉说醒就醒？

酒的诀窍；还是在酒缸里。老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们对眼睛里的世界一片模糊，对肚子里的酒却一清二楚，但谁也不肯把这层纸捅破，喝美了也就算了。老板缺德，必得报应，人近六十，没儿没女，八成要绝后。可一日，老板娘爱酸爱辣，居然有喜了！老板给佛爷叩头时，动了良心，发誓今后老实做人，诚实卖酒，再不往酒里掺水掺假了。

就是这日；酒婆来到这家小酒馆，进门照例还是掏出包儿来，层层打开，花钱买酒，举手扬脖，把改假为真的“炮打灯”倒进肚里真货就有真货色。这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时赛风中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡！首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒，破天荒头一遭转悠到大马路上，下边的惨事就甭提了自此，酒婆在这条街上绝了迹。小酒馆里的人们却不时念叨起她来，说她才算真正够格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一饮而尽，不贪解馋，只求酒劲。在酒馆既不多事，也无闲话，交钱喝酒，喝完就走，从来没赊过账。真正的酒鬼，都是自得其乐，不搅和别人。

老板听着；忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里掺假的那天吗？原来祸根竟在自己身上！他便别扭开了，心想这人间的道理真是说不清道不明了。到底骗人不对，还是诚实不对？不然为嘛几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了？

（1）给下列词语中加点的字注音。

①幌子______②过瘾______③漩涡______④赊账______

（2）文章开头说“首善街那家小酒馆得算顶末尾的一等”；而且酒也是劣酒，为什么还有众多“扛活拉车卖苦力的底层人”光顾呢？（请用原文语句回答）

（3）请找出文中两处描写酒婆醉态的语句；并且谈谈为什么作者称其“醉态”为“好看”？

（4）本文以旧社会的一个特定地点--首善街--作为人物活动的舞台。这一背景中的酒馆老板和下层劳动人民各具有怎样的特点？作者以“首善”命名这条街道；含有怎样的意味？

（5）酒婆是小酒馆中“最洒脱”的“头号酒鬼”；结合文章内容，分析作者通过对酒婆的哪些方面的描写来刻画酒婆的形象，从中可以看出酒婆是一个怎样的人。

（6）酒婆平时喝酒总是平平安安；可是那一天走到路口竟然没有醒，还破天荒头一遭转悠到大马路上，为此送命，你认为是什么原因造成了酒婆的悲剧？

（7）《酒婆》是冯骥才创作的《俗世奇人》中的一篇。不仅故事具有古典传奇色彩，情节精妙令人叹为观止。而且这篇文章也体现了冯骥才津味小说中语言的独特魅力，你认为这篇课文在语言上有什么特点？请简要归纳一下。评卷人得分五、语言表达(共3题，共30分)26、把下面材料概括成一句新闻。(不超过20字)

在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际；一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨．用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字．又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。27、给加点字注音。辟邪______密匝匝______牛肝菌______气闷______鲜腴______鸡枞______炽红______缅桂花______绿釉______28、根据句意，将下列句子补充完整。（2分）战争有正义和非正义之分，美国入侵伊拉克，残害伊拉克人民，是非正义的战争。__________________________是正义的战争。评卷人得分六、写作题(共3题，共30分)29、请以“近水楼台先得月”为题写一篇文章。要求：①中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。题目：近水楼台先得月30、同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星）将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！题目：如星子滑过夜空要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。31、作文。

根据下面要求；写一篇作文。

（1）我们每个人都是百花园中一朵独一无二的小花；有着自己的颜色；形状和芳香，有着属于自己成长的一片天空。请以“属于自己的天空”为题，写一篇文章。

（2）阅读下面的材料；选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

有一次；一只鸭子在河里找鱼吃。一整天过去了，她连一条鱼也没有找到。夜幕降临后，她看见月亮在水面上的反光，以为是一条鱼，就潜下水去捉。别的鸭子看见了，都取笑她。从那以后，这只鸭子变得羞怯；胆小，甚至看见水里有一条鱼也不敢去捉；没过多久，她就饿死了。

要求：

①若选题一；请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

②立意自定；文体自选。

③说真话；抒真情，忌抄袭。

④文中请不要使用真实的人名；校名。

⑤书写工整，不少于600字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、p【分析】【解析】此题考查的是词语的搭配，“演绎故事”“绽放欢乐”“传递温情”“孕育憧憬”。试题分析：考点：词语运用【解析】【答案】DBAC2、A【分析】A；没有语病；

B；句式杂糅；可将“使”去掉；

C；成分残缺；可在句末加上“的国家”；

D；两面对一面；可将“能否”去掉．

答案：A

本题考查病句的辨析与修改能力；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．解答此题，先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

此题解答，可结合常见病句类型，通过读来辨析．【解析】A3、B【分析】A．语序不当；改为“提出倡议并集资铸成的”；

B．正确；

C．缺宾语；句末加“的现象”；

D．语意重复；“不容”和“令人”重复，去掉“令人”．

故选：B．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】B4、C【分析】此题考查句意理解；赏析；解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。

A；B、D都正确；

C．有误；“月下飞天镜，云生结海楼”的意思是：月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。这一句写的是远景，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。

故选：C。

本诗是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始；继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游；倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。【解析】C5、A【分析】【分析】先写印象中向日葵的谦虚；转而写自己家的向日葵与众不同之处。故选A。

【点评】此题考查学生句子排序的能力。6、C【分析】【分析】渔人讲的是桃源外的人们的生活；与桃源内人们的生活形成对比，表现的是对桃源外世界叹惋，不仅针对对“渔人”。故选C。

【点评】考查学生对文意的分析能力。7、A【分析】本题考查学生对词语意义的理解能力。理解词语的意思，要在具体的语境中加以筛选和鉴别。“不假思考”的意思是：不经过思考。“假”的意思是“凭借，通过”，故选A。【解析】A8、B【分析】此题考查学生理解文章内容、主题和写作特色的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题和写作特色。这篇文章是宋濂送给他的同乡马君则的。通过叙述自己年轻时求学的艰难困苦，但终有所成，来勉励马生努力学习。因此描写富家子弟的豪华，是用对比衬托的方法来表明自己虽然家境贫寒，但仍然努力学习，从而起到勉励马生的作用。B中的表述不正确，故选B。【解析】B9、A【分析】【解析】试题分析：B项中的“是”是代词，C项中的“可”是“大约”的意思，D项中的“寻”是“寻找”的意思。考点：本题考查学生对文言词语的理解辨析能力。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】本题考查对古今异义词的理解．

答案：

（1）古义：附在整数词之后；表示约数今义：许可，或许。

（2）古义：至；到达今义：罪过；乖张。

（3）古义：筹划；治理今义：比喻规划、管理国家大事的才能。

主要考查学生对解释词义；字义等考点的理解．

对于“古今异义”词，平时应该多积累，做个有心人．【解析】附在整数词之后，表示约数；许可，或许；至、到达；罪过，乖张；筹划、治理；比喻规划、管理国家大事的才能11、浩荡白日斜或天涯【分析】【分析】加引号的；要从诗句中摘取字词，根据“修饰”“衬托”的提示对诗句略加分析即可作答。根据以景物描写来衬托“离愁”这一方法即可想到马致远的诗句。

【点评】本题拟题很好，将不同作品中运用同样手法的诗句联系到一起，强化学生对这一写作手法的认识。12、《周元公集》周敦颐北宋【分析】【分析】本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空；每个字都不能写错。

【点评】此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。13、营救障碍危急【分析】【分析】救援：是指个人或人们；在遭遇灾难或其他非常情况(含自然灾害；意外事故、突发危险事件等)时，获得实施解救行动的整个过程解救：使脱离危险或困境。营救：意为援救或营救遇险人员。故①题选”营救“。阻碍：使不能顺利通过或发展；起阻碍作用的事物。障碍：挡住道路，使不能顺利通过；阻挡前进的东西。阻挡：阻止；拦住。”房顶、电线等挡住道路的东西“，故②选”障碍“。危急：危险而紧急。危险：有遭到损害或失败的可能。艰险：指困难险阻。③题选”危急“。

【点评】考查学生理解词语含义的能力。14、勤艰梅花香自苦寒来【分析】【分析】根据所学所记；了解文章内容，从作者求学所遇到的困难和面对困难的行为两方面来概括填答前两空，根据这两点内容联想诗句，诗句中要突出作者求学之苦求学之难，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

【点评】本题根据内容有具体的要求，根据要求作答即可。本题将理解文章内容与知识积累结合在一起，要求学生用掌握的知识来解答问题，是个好题。三、多选题(共8题，共16分)15、BD【分析】本题考查判断语句表达方式的能力。解答此类题型，首先要明确写文章常见的表达方式有“记叙、说明、议论、描写、抒情”，然后根据表达方式的有关知识进行判断即可。本文段“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”运用的表达方式是“描写”，“这复廊真有说不尽的奇妙处”运用的表达方式是“抒情”。故选BD。【解析】BD16、DE【分析】略。【解析】DE17、AC【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。B项把第一个“句号”改为“冒号”；D项把《世外桃源》改为“世外桃源”。故选AC。

【解析】AC18、DE【分析】本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。解答这类题目，先要通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握人物形象，品味文章语言，体会写作技巧，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合选文来分析。A项“暗示了人物心情和故事结局”理解错误，通读全文可知，故事结局是积极向上的，与A项所说的“凄冷、沉重”不符；B项“描写了‘我’、男青年、青年妇女的不同心理”理解错误，不符；B项“描写了‘我’、男青年、青年妇女的不同心理”理解错误，原文只有“我”的心理描写，而没有男青年和青年妇女的心理描写；C项“都表现出他既懊恼又委屈的心理”理解错误，男青年的反应更多的是没有替老人买上票的焦急与担心；DE两项分析鉴赏最恰当。故选DE。【解析】DE19、AE【分析】本题考查学生对文章的整体把握与理解的能力。这个把握与理解不仅仅是对文章内容的概括，更重要的是对文章精神内涵的领悟，对作者的观点和蕴含在字里行间感情的把握。解答这类题要注意三点：①要整体把握全文的思路结构、思想倾向；②要从作品实际出发，不能“以偏概全”，也不能人为“拔高”；③学会分层答题，语言表述要清晰。结合文章实际，处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。【解析】AE20、AB【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。学生平时要多读名著，除了识记文学常识，还要对名著的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。本题A项中《格列佛游记》对当时社会的赞美才是其灵魂所在，说法错误，应该是“对当时社会的批判才是其灵魂所在”；B项应为《格列佛游记》讲述的是英国的一位船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国及慧骃国等地的经历，所以说法错误。故选AB。【解析】AB21、A|D【分析】本题考查学生对名著阅读的积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。A项中保尔不敢回家是因为怕警卫队搞清真相后再回去抓他，冬妮娅的母亲因宠爱女儿而接受了保尔；D选项：第二次是在骑兵部队的战斗中一颗炸弹在保尔身边爆炸。根据以上分析，复述错误的两项是AD，故选AD。【解析】【答案】AD22、BD【分析】本题考查判断语句表达方式的能力。解答此类题型，首先要明确写文章常见的表达方式有“记叙、说明、议论、描写、抒情”，然后根据表达方式的有关知识进行判断即可。本文段“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”运用的表达方式是“描写”，“这复廊真有说不尽的奇妙处”运用的表达方式是“抒情”。故选BD。【解析】BD四、现代文阅读(共3题，共18分)23、略

【分析】（1）本题考查概括能力．概括的基本格式是谁的什么事或谁怎么样．概括要全面；用语需简洁．根据“小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题．比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来．这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍．也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心．“可概括为：因为年龄小顽皮好动，小病号总是背不出那句诗，岳老师很伤心．根据“深夜，她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画．她说要在小病号离开之前，给他编一本教材．这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词．“可概括为：病重要转院，小病号将无法继续学习，岳老师深夜为他编教材．

（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题要结合具体事件来分析．第一次哭；是因为岳老师让小病号背的诗，他三天都没背下来，生气地说自己的生命快结束了，背这些没用．岳老师躲出去哭，一是为小病号年纪小却病情严重而伤心，另一方面是为孩子太小还不懂得生命的意义而伤心；第二次哭是因为小病号在离别时终于背出了那首难背的诗，岳老师感到无比的高兴，同时想到小病号病重转院，为他的病情而担忧．

（3）本题考查赏析描写．作答时；需先明确描写的方法，然后结合描写方法本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．“仰“盯”“挺”“拢”“喊”等是对小男孩的动作描写，再现了他为岳老师背诵诗句的情景，表达了他对岳老师的感激与怀念之意．

（4）本题考查理解句子的含义；作答时，需正确理解句子的本义，然后结合文本中具体语境分析其内在含义即可．这句话中的“照亮彼此的人生“意思是说岳老师与小病号两个人在互相接触的过程中，岳老师再次感受到活着的意义，而小病号在岳老师的教导下最终用诗句表达自己对生命的感悟，两个人都有收获，所以说照亮了彼此的人生．

答案：

（1）①因为年龄小顽皮好动；小病号总是背不出那句诗，岳老师很伤心。

②病重要转院；小病号将无法继续学习，岳老师深夜为他编教材．（共2分．每小题1分，意思对即可）

（2）【甲】为小病号的病情严重而伤心；也为孩子太小而不能理解生命的意义而伤心．

【乙】为小病号临别背出那句诗而欣慰；也为不知以后能否与小病号再见而伤心．（任选择一处分析即可，共2分．选择不给分，原因2分，1点1分）

（3）“仰“盯”“挺”“拢”“喊”等一系列的动作描写（1分）；生动地写出了小病号在离别之际，认真深情地为岳老师背诵诗句的情形（1分），表达了自己对老师诚挚的感激与留恋之情（1分）．（共3分）

（4）岳老师与小病号因病相遇而成为师生；这是“生命撞”而“燃起星火”（1分）；岳老师在教小病号的过程中再次感受到生命的意义（1分）；小病号在离别时能用所学的诗句来表达生命的情义（1分），这就是他们“照亮彼此的人生”．（共3分．每个要点1分）

这篇文章讲述了因病住院的岳老师在病房中和小病号成了一对师生．她们总在一输完液后就开始学习；岳老师也为自己能在病中找到自己的价值而高兴．而小病号时常因诗歌的难背而生气，以自己的生命快结束背这些没用为借口不愿背诗，岳老师感到痛苦．当小病号有一天因病重要转院了，岳老师赶紧为他编写了一本教材，看着小病号的离去无比的伤感，而听到窗外小病号流利地背出了那首难背的诗句，她再也无法控制住自己的泪水．文章写了两个病人，他们因病结识，又因病分离，这道伤感的离别诗更人让人无限伤感．

理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）．可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等．句子含义分析题：内容+手法+作用，这句话用了手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的特点或者强调上文的内容；表达了作者的态度、感情或者揭示了的道理或者点明了文章的主旨．比如本题，可以采取关键词分析法和语境分析法．【解析】因为年龄小顽皮好动，小病号总是背不出那句诗，岳老师很伤心；病重要转院，小病号将无法继续学习，岳老师深夜为他编教材；甲；为小病号的病情严重而伤心，也为孩子太小而不能理解生命的意义而伤心24、略

【分析】

文章主要介绍了落红的三个特点和它的四个内在品质．三个特点：温和明艳；质朴而骄矜，具有美的本质．四个内在品质：落红的飘落气势磅礴，撼人心魄；落红的爱牢固而长久；落红不是生命的终结与死亡，而是生命的复归与起点，它有着不灭的精神和顽强的生命力；无私奉献，无怨无悔．全文表达出作者对落红的赞美和崇敬，以及作者对豁达心境的肯定和赞美．

本题考查对文本内容、重点句子、思想情感的理解赏析能力和对文章写作手法、写作特色的分析能力．其中第（1）题是重点题目，学生解答时，应在通读全文的基础上，结合具体的描写，由表面到精神层面概括分析．【解析】（1）本题考查对文本内容的理解和概括能力．解答时；应在通读全文的基础上，结合具体的描写，由表面到精神层面概括分析．

文章中第②段说“我喜欢的不是令人恐怖的血的红；而是另一种温和明艳的红”，从中可以归纳出“红”的一个特点，温和明艳；文章中第③段说“它是质朴而骄矜的颜色”，由此可知其另一种特点，质朴骄矜；文章中第④段说，“它又具有美的本质”，可见美的本质也是“我”所喜欢的“红”的特点．

综合上述分析；整理得出答案．

（2）本题考查对句子含义的理解分析能力．解答时；应在把握全文的基础上，总结文中落红的特点，由此推出作者对其钦佩的原因．

文章第⑥段“然而；落红更令我称颂和敬佩”承上启下，下文写了落红的特点和对落红的敬佩．第⑦段说，“红的飘落，气势磅礴，撼人心魄”；第⑧段说，“虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零；叶的飘逝、果的蒂落而丧失”，即落红的爱更加牢固长久；第⑨段说，“落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点”；第⑩段往后描述了落红的豁达和奉献特征．综合落红的这些特征，也就能归纳出作者钦佩落红的原因．

综合上述分析；言之有理即可．

（3）本题考查对文章主体内容；写法及好处的分析能力．解答时；应在把握全文的基础上，结合对比手法的表达效果，具体分析．

“同处一个世界的另类”是在文章的⑪段；指人，通过写人一旦凋残飘零却又悲凉不堪，一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失，对比突出表现落红豁达的境界和高尚的品格，同时也表达出作者对落红的赞美和崇敬，以及作者对豁达心境的肯定和赞美．

综合上述分析；言之有理即可．

（4）本题考查对文章思想情感的理解分析能力．解答时；结合文章主题，找出相关段落，抓住关键句子作答；

第⑤段写“我被大自然的红色之美陶醉”；第⑨段写“我受到了灵魂的启发，落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点”，第⑩段中写“我沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中”，第⑫段写“我变成了一片落红”．从几段的概括中可以看出作者对落红的思考逐渐深入，感情愈发深沉；有哲思．层次分明地体现出作者对落红认识与感情的不断变化．

综合上述分析；即可得出答案．

（5）本题考查对散文写作特色的理解能力．解答时；需注意修辞手法及其表达效果，在文中找出相关语句加以分析．

示例：“飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片；春日里卷来一场铺天盖地的‘红雪’”运用了比喻的修辞手法，讲铺天盖地的“落红”比作“红雪”，突出落红的多，生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人以心灵的震撼．

答案：

（1）①温和明艳；②质朴而骄矜；③具有美的本质．

（2）①落红的飘落气势磅礴；撼人心魄；②落红的爱牢固而长久；③落红不是生命的终结与死亡，而是生命的复归与起点，它有着不灭的精神和顽强的生命力；④无私奉献，无怨无悔．

（3）运用对比；通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现了落红豁达的境界和高尚的品格，表达了作者的赞美和崇敬之情．

（4）层次分明地体现出作者对落红特征和品性认识的不断深入；展示了作者对落红情感由浅入深；由弱变强的变化发展过程．

（5）示例“飒飒的东风裹挟那惊世一绝的翩翩舞姿”运用了排比、比喻、引用、拟人等修辞手法，生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人以心灵的震撼．25、略

【分析】（1）本题考查给汉字注音的能力．解答此题关键在于平时的积累；这里四个字的读音分别为：huǎng；yǐn、xuán、shē．

（2）本题考查信息的筛选．文章第一段介绍了酒馆的情况；第二段则对酒馆的酒进行介绍，大家爱喝的主要原因在段落交代，“但穷汉子们挣一天命，筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗？”

（3）本题考查信息的筛选与句子的理解能力．文中描写酒婆醉态的语句很好找；“酒婆这醉醺醺的几步扭--上摆下摇，左歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风摆荷叶一般；逢到雨天，雨点淋身，便赛一张慢慢旋动的大伞了”“酒婆还没出屋，人就转悠起来了．而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾初时赛风中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡！”从文中的叙述可以看出，酒婆是一个穷人，她之所以会每天去喝一点酒，很明显是为了借酒来获取片刻的安宁，酒后的醉态其实并不美，但是和酒婆平时的生活相比，要更潇洒，更好看．所以作者说醉态的“好看”，实则是为了形成对比，突出酒婆的生活状况，为后文的结局作铺垫．

（4）本题考查内容与写法的理解分析．从文中的描述可知；这个酒馆的老板以假酒骗人，而来喝酒的都是下层劳动人民，他们来喝酒的目的只是为了获得一时的麻醉，他们生活贫苦，早已习惯生活在虚假之中．最后一问，是对小说讽刺手法的考查．“首善”是这条街的名字，而街中的人却并不善，以此达到讽刺的目的．

（5）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．文中描写的酒婆的外貌：“衣衫破烂，赛叫花子；头发乱，脸色黯，”；写了她喝酒的动作，取钱的动作：“她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗“炮打灯”递过去，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好似倒进酒桶．这些都表现了酒婆是一个生活穷困；嗜酒但却也老实的人．

（6）本题考查内容的理解．文中描述；酒馆的老板总在酒中掺酒，酒婆也总来喝酒，所以她与众人都对酒的劲头了如指掌，但是因为老板的妻子有喜，老板决定诚实做人，那天就不再往酒中掺水，这样很明显，酒的劲头就大了许多，但是酒婆和其他人都不知道这回事，所以酒婆到了路口没有清醒，众人也以为她应该和往常一样清醒过来，所以也没有当作一回事．酒婆因此而丧生．由此可见，她的死是酒馆老板造成的，推而广之，是社会的“造假”行为造成的．

（7）本题考查小说语言特色的分析．解答此题可以依据平时的积累与文章中的语言特色来综合分析．在课文学习中；我们知道冯骥才津味小说中最突出的就是天津方言，还有准确的用字，从文中找出相对应的例句来分析即可．

答案：

（1）①huǎng②yǐn③xuán④shē

（2）“但穷汉子们挣一天命；筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗？”

（3）①“酒婆这醉醺醺的几步扭--上摆下摇；左歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风摆荷叶一般；逢到雨天，雨点淋身，便赛一张慢慢旋动的大伞了”

②“酒婆还没出屋；人就转悠起来了．而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾初时赛风中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡！”

原因：作者极力描写酒婆的醉态；并且称其“醉态”为“好看”，是为了使其醉后的“乐”与她醉前的“黯”“寒怆”形成对比，表现“穷人只有在醉后，才能有片刻的潇洒”．而酒婆的“潇洒”并非真“潇洒”，也非真“好看”，酒婆的“嗜酒”其实是穷苦人借酒麻醉自己的无奈之举，是深刻的人生悲剧，而这种人生悲剧不是他们自己造成的，是“假”和“骗”的社会环境造成的．

（4）酒馆老板几十年以假酒骗人；下层劳动人民贫苦；郁闷、麻木；习惯于生活在虚假之中．

作者以“首善”命名这条街；表达了对当时社会现实的讽刺与批评．

（5）外貌描写：“衣衫破烂；赛叫花子；头发乱，脸色黯，”；动作描写：“她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗“炮打灯”递过去，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好似倒进酒桶．可以看出酒婆是一个穷困；地位低微、虽然嗜酒却很老实本分的下层小人物．

（6）因为平时老板卖酒掺假；酒婆走到路口的时候，酒劲恰好过去．可是这一天，酒馆老板良心发现，没往酒里掺水，酒劲自然比以往大，因此酿成了酒婆的悲剧，这只是表面原因．真正的原因是这个社会的“假”和“骗”要了酒婆的命．

（7）本文浓郁的天津方言特色；生动准确的遣词造句、多种修辞手段的大量运用；使文章的语言异彩纷呈、独具特色．

酒店的老板时常在酒里兑水；所以每日必到的酒婆在喝酒后走出店门过马路从没有出过任何的差错，但爱在酒中兑水的老板人到中年，妻子终于有喜，于是发誓诚实做人，不再酒中兑水．这天酒婆依旧来喝酒，但这一次来到路口却没有清醒，离开了人世，众人议论，老板才发现酒婆的因喝酒而死的那天，正好是自己诚实做人的那天，他闹不明白，做人诚实到底对还是不对．

人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．2、结合人物所做的事．3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】huǎng；yǐn；xuán；shē五、语言表达(共3题，共30分)26、遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。【分析】【分析】标题是新闻的眼睛；必须醒目，且能涵盖文章内容。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精炼，同时尽可能使语言生动形象。仔细阅读这段新闻，提炼出关键词““遥远创作的世界”“揭幕”进行概括。

【点评】解答此题找到关键词来解答。27、bìzājùnmēnyúzōngchìmiǎnyòu【分析】答案：

bì；zā

jùn；mēn

yú；zōng

chì；miǎn

yòu

本道题考查学生对重点字的读音掌握程度；解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读；写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。

本题考查正确读音的能力，汉字当中有很多字读音相同，结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。【解析】bìzājùnmēnyúzōngchìmiǎnyòu28、略

【分析】本题考查学生根据语境补写句子的能力。围绕“正义战争的一些事例来补写句子”即可。【解析】【答案】略六、写作题(共3题，共30分)29、略

【分析】试题分析：近水楼台先得月，出自宋•俞文豹《清夜录》，“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”，比喻由于地处近便而获得优先的机会。题目中的“楼台”可以理解为独占的优越条件，“月”可以理解为好的结果，或优先的机遇。“近”，靠近，一理解为客观拥有的条件，这就是接受好的条件；二理解为主观接近条件，或努力创造条件；“先”，首先，优先。理解为拥有了条件之后，才能比别人更好的占有好的结果。同时要注意题目的比喻义：一利用好自身好的客观条件，去珍惜它，去利用它，去争取超过别人，取得成功。二自身没有条件，主动去接近条件，主观努力创造条件，最终实现超过别人，取得成功。写此文选材料时，要选择成长经历中，那些促使自己获得成功、取得进步的经历。写作思路：1、交代自己拥有的优越条件——不珍惜，怨天尤人——恍然大悟，珍惜、利用优越条件——获得成功——生活感悟。2、不具备优越的条件——苦恼——主动去接近条件，创造条件—