2024年沪教版选修语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版选修语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面对课文的理解和判断，不正确的一项是A.选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。B.《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。C.《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府—大批人物，初步描绘了人物活动的典型环境。D.文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。2、对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（）A.人不敢与忤视忤：逆。B.秦王复击轲，被八创被：表被动关系。C.燕王诚振怖大王之威振：通“震”，惧怕。D.士皆瞋目瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。3、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.人不敢与忤视忤：逆B.秦王复击轲，被八创被：表被动关系C.愿足下更虑之更：改变D.士皆瞋目瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子4、下列句中加点词语的解释，有误的一项是（）A.御宇多年求不得御宇：皇帝的宫殿B.温泉水滑洗凝脂凝脂：白嫩而润滑的皮肤C.椒房阿监青娥老青娥：青春的美好容颜D.夕殿萤飞思悄然悄然：忧愁的样子5、下列对《《物种起源》绪论》选段的理解与分析；不恰当的一项是（）

现在（1859年）我的工作已将近结束了。但是因为要完成它还需要许多年月，又因为我的健康很坏，所以被催促来发表这个“摘要”。特别诱使我这样做的原因，是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与我完全相同的一般结论。1858年，他寄给我一篇关于这个问题的论文，并且要求我把它送给赖亦尔爵士，赖亦尔爵士把这篇论文交给林那学会，并刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士都是知道我的工作的人，虎克博士曾读过我1844年的“纲要”。和华莱斯的优秀论文同时发表。A.达尔文发表“摘要”，只是因为完成研究工作尚需时日而自身健康状况不佳。B.华莱斯与达尔文的研究都涉及物种起源，他们得到的“一般结论”也相当接近。C.“将近”“差不多”“完全”等用词准确严密，体现达尔文审慎、严谨的科学态度。D.将“若干提要”和“论文”同时发表，反映赖亦尔等人对研究成果的尊重与保护。6、下列选项中加点字全都是通假字的一项是（）A.则无望民之多于邻国也虽有槁暴君子生非异也B.则知明而行无过矣合从缔交申之以孝悌之义C.颁白者不负戴于道路矣赢粮而景从振长策而御宇内D.所以传道受业解惑也君子不齿数罟不入洿池评卷人得分二、句子默写(共1题，共2分)7、（1）贫与贱，是人之所恶也，____；不去也。（《〈论语〉七则》）

（2）____；云之君兮纷纷而来下。（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）____；万方多难此登临。（杜甫《登楼》）

（4）叹年来踪迹，____？（柳永《八声甘州》）

（5）____；五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）

（6）书不尽言，____。（《周易·系辞上》）

（7）沧浪之水清兮，____。（屈原《渔父》）

（8）今夕为何夕，____。（袁凯《客中除夕》）评卷人得分三、名著阅读(共6题，共12分)8、下列关于《北京人》的内容及艺术特色的表达错误的一项是（）A.《北京人》塑造了很多经典人物，其中曾文清“爱不敢爱、恨不敢恨”的胆小、懦弱的“现代北京人”形象，和人类祖先“北京人”的纯朴、自由形成鲜明对比。B.《北京人》通过描摹没落封建家庭曾家内部的种种矛盾冲突，反映出封建主义精神统治对人的吞噬，从而强化了作者对封建旧社会的批判，对新生活的憧憬。C.《北京人》中作者对戏剧环境的渲染，将读者带入诗意的境界中，如他将整体剧情定在万物凋零的秋日，为这个崩溃衰落的世家铺垫了哀婉、悲戚的自然氛围。D.丰富的舞台提示是曹禺“诗化戏剧”理论的体现，如《北京人》描摹曾宅周围环境时写道“喊着的漫长的叫卖声”，既烘托了孤寂的氛围，又有诗意的象征意味。9、请运用所积累的知识；完成下面小题。

自此，王进母子二人在太公庄上。服药，住了五七日。觉道母亲病患痊了，王进收拾要行。当日因来后槽看马，只见空地上一个后生脱着，刺着一身青龙，银盘也似一个面皮，约有十八九岁，拿条棒在那里使。王进看了半晌，不觉失口道：“____，只是有破绽，赢不得真好汉。”那后生听了大怒，喝道：“你是甚么人，敢来笑话我的本事！俺经了七八个有名的师父，我不信倒不如你！你敢和我扠一扠么？”（1）上段文字选自《__________________》。

（2）“破绽”在文中的意思是____________________________________。

（3）将文中划线句改为双重否定句。

（4）文中的后生是谁？这次比武的结果如何？10、名著阅读。

《水浒传》精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象。其中最能体现“官逼民反”这一主题的人物是（写本名）_________。他的美满家庭被高逑毁灭，本人也屡遭暗算，在野猪林，幸得（写本名）__________的相救，才得以保全性命，最后终于忍无可忍，杀死仇人，投奔梁山泊。11、下面对《家》的情节叙述有误的两项是（）

E．梅的第一次亮相，是觉民和觉慧到琴的家而相遇。（《家》）A.“我有办法，我要太太照我的话做，我会告诉她，我要接你做三少奶奶。”这是觉慧对鸣凤说的，只是出于一时的冲动。（《家》）B.“浅红色的花朵似乎刺痛了我的眼睛，我的脑里渐渐地浮起了另一张凄哀表情的美丽的面庞。我想向嫂嫂说：‘当心这梅花在分割大哥的爱情呢。’但是我没有勇气说出这句话来。”这是觉慧的日记，到处写到对大嫂的同情。（《家》）C.觉慧在楼上看到了觉新，觉新无力地躺在床上，办闭着眼睛，人很憔悴。觉新改变策略，用逃避，敷衍的方式来对待长辈们。（《家》）D.除夕夜，高家一派喜庆。一家人欢乐地谈笑吃酒，散席后，觉民带着酒意，在门口看到一个讨饭的小孩在哭，他摸出两个半银元放在小孩手里，寂静中，好像有人在嘲笑他，说“你这个伪善的人道主义者”。（《家》）12、有人说：“爱斯美拉达是《巴黎圣母院》中的‘镜子’人物，她映照出了小说中不同人物对于爱情的不同态度。”请结合小说简要分析这句话的内涵。13、名著阅读。《西游记》是一部神话小说，主要讲述了唐僧师徒四人去____________的故事。唐僧的大徒弟孙悟空曾自称“____________”，他能一个跟头翻十万八千里，他还能____________，是一个极富神话色彩的艺术形象。评卷人得分四、情景默写(共1题，共7分)14、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子在《逍遥游》中先评价了列子的御风而行，接着指出“___________________________，___________________________”；才能邀游于无穷无尽的境域，真正做到无所凭借。

（2）屈原《离骚》中写以荷叶莲花为衣裙，运用了象征手法，表现自己对高洁品质的追求，有不被世俗所污的情趣的两句是“___________________________，___________________________”.

（3）王之涣曾写过“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句，而王安石在《登飞来峰》中与之有异曲同工之妙的两句是“___________________________，___________________________”。评卷人得分五、古代诗歌阅读(共4题，共40分)15、阅读下面这首唐诗；完成各题。

积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。（注）“争席”典出《庄子·杂篇·寓言》：杨朱从老子学道，学成归来，旅客们不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。“海鸥”典出《列子·黄帝篇》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。【小题1】下列关于本诗的赏析，理解不正确的一项（）。A．首联的“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了闲散安逸的情怀。B．颈联写诗人独处空山之中，唯有木槿、露葵相伴，突出了隐居生活的孤寂寡淡。C．尾联运用典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境。D．这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。【小题2】前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说诗人描绘了怎样的画面。16、阅读下面这首宋词；完成小题。

一剪梅。

蒋捷。

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥注；风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍?银字笙调；心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

注：秋娘渡；泰娘桥是当地两处有名景点。

【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．上阕开篇写诗人触景生情，无法排解，就想找寻酒家，希望能够借酒消愁。B．“舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了诗人心迹。C．洗袍、调笙、烧香这一系列动作，写出了诗人回家之后宁静而又闲适的生活。D．上阕白描写景，景中带情；下阕正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情。【小题2】词下阕中“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”是流传千古的名句，请简要赏析。17、下面对《一个小农家的暮》的解说；有误的一项是。

一个小农家的暮。

刘半农。

她在灶下煮饭；

新砍的山柴；

必必剥剥的响。

灶门里嫣红的火光；

闪着她嫣红的脸；

闪红了她青布的衣裳。

他衔着个十年的烟斗；

慢慢地从田里回来；

屋角里挂去了锄头；

便坐在稻床上；

调弄着只亲人的狗。

他还踱到栏里去；

看一看他的牛；

回头向她说：

「怎样了──

我们新酿的酒？」

门对面青山的顶上；

松树的尖头；

已露出了半轮的月亮。

孩子们在场上看着月；

还数着天上的星：

「一；二，三，四」

「五；八，六，两」

他们数；他们唱：

「地上人多心不平；

天上星多月不亮。」

1921A.这首诗写于1921年的伦敦，在西方现代化的都市里，诗人思念着祖国，回想农村的生活情景，从中可以看出诗人对祖国、故乡、农村、农民的深情。B.这首诗写的是诗人看到的真实的农村生活。诗人以欣赏的态度、跳荡的旋律，描写了一个农家的傍晚——年轻的女主人和她的丈夫、孩子，荡漾着幸福、和谐与欢乐的生活。C.这首诗以叙事的笔调朴实无华地写了一个小农家的普通生活，表达了诗人对故乡江阴浓郁的怀念之情。D.这首诗的调子自然、流畅。诗的描写不仅感人，而且是美丽的。18、阅读下面这首宋词；然后回答问题。

关河令周邦彦①

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒；如何消夜永！

[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成；号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声；落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上；下两阕的首句看；这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

答：____

____评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)19、阅读下面材料；根据要求写作。

2018年5月中国科学院组织了一场特别的公众科学日活动，活动方将多个物理公式和黑洞等天文现象进行了艺术化的设计，做成井盖涂鸦。该组涂鸦照片见诸网络后，立即引发热议。有人觉得涂鸦作品可爱、有趣，有人认为在井盖上涂写公式，纯属作秀，亵渎了科学。这场争议触发了很多联想和思考。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。20、阅读下面的材料；根据要求写作。

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。21、阅读下面的文字；根据要求作文。

色彩，指顏色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,你们进入高中，开启了人生的新篇章，凡是过往皆为序章,在这一年里，你告别往昔，展望未来,你会赋予2019年哪一种色彩?请以“2019的色彩”为题；写一篇记叙文来形象地表达你的感受和认识。

要求;①思想健康，内容充实，感情真挚。②书写工整，字数不少于800字。③综合运用多种描写方法，注重场景刻画。22、阅读下面的文字，根据要求作文。你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】D项；“如详写贾母；凤姐、宝玉、王夫人”错误，对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；D错误。

故选D。2、B【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目时；首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中词语的解释，不正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。

A项；“人不敢与忤视”的意思是人们不敢同他正眼相看。其中，忤：逆。

B项；“秦王复击轲，被八创”的意思是秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。其中，被：受。

C项；“燕王诚振怖大王之威”的意思是燕王确实非常惧怕大王的威势。其中，振：通“震”，惧怕。

D项；“士皆瞋目”的意思是众宾客都睁大了眼睛。其中，瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。

故选B。

【点睛】

判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。只有合理依托上下文，才能准确把握文言文在词语的解释。3、B【分析】【详解】

本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目；可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。

B项；被：遭受。被八创，译为遭受八处创伤。

故选B。

【点睛】

解答本题时，积累记忆是答题的基础，也是关键。首先选择自己最有把握的词语，结合词义、句意，正确代入原句中，逐一排除，之后，再进行整体检验，所涉及词语都代入原句，读起来正确顺畅就可以确定了。4、A【分析】【详解】

本题考查理解古诗文中常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法。题干要求考生选出不正确的一项。

A项；御宇：御临宇内，即统治天下的意思。此句意思：当上皇帝后多年来一直在寻找美女，却都是一无所获。

故选A。5、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

A.“只是因为完成研究工作尚需时日而自身健康状况不佳”错；根据“特别诱使我这样做的原因，是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与我完全相同的一般结论”可知达尔文发表“摘要”，除了因为完成研究工作尚需时日而自身健康状况不佳之外，还有一个特别诱使达尔文发表“摘要”的原因是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与达尔文完全相同的一般结论。

故选A。6、A【分析】【详解】

本题考查理解常见通假字的识记和判断能力。通假字重在平时的积累和记忆；每次学了课文要主动的进行归纳整理，并在平时的文言学习中不断温习和巩固，日积月累；勤学苦练才能在课外文言文的情景中迅速准确地判断出哪个字是通假字，并且通什么。

A项；无，通“毋”，不要；有，通“又”；生，通“性”，资质，禀赋。

B项；知，通“智”，智慧；从，通“纵”；申，反复陈述，不是通假字。

C项；颁，通“斑”；赢，担负，不是通假字；御，驾驭；统治，不是通假字。

D项；受，通“授”，传授；齿，并列；排列，不是通假字；数，密，不是通假字。

故选A。二、句子默写(共1题，共2分)7、略

【分析】【详解】

试题分析：本题属于《2014年高考上海卷考试手册·语文科》“默写古诗文中的名句名篇”考点。从历年高考出题规律来看；“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文；格言、警句等，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句和意境优美的佳句。考查形式是填空。考生们备考时应注意名篇中的非名句和非名篇中的名句。本题需要注意的几个重点字的写法，如：“霓”“兮”“淹”“麾”“意”“濯”“缨”等。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】（1）不以其道得之（2）霓为衣兮风为马（3）花近高楼伤客心。

（4）何事苦淹留（5）八百里分麾下炙（6）言不尽意。

（7）可以濯吾缨（8）他乡说故乡三、名著阅读(共6题，共12分)8、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

D．“又有诗意的象征意味”错误；第二幕中写到“曾宅的近周，沉寂若死。远远在冷落的胡同里有算命的瞎子隔半天敲两下寂寞的铜钲，仿佛正缓步踱回家去。间或也有女人或者小孩的声音，这是在远远寥落的长街上凄凉地喊着的漫长的叫卖声”，作者将“寂寞的铜钲”；“凄凉的叫卖声”、打更的声音等精心编织成一个意象群。这些音响构成凄凉的环境色调，又与剧中人物的特定心境相辉映。人物为声音所惊所感而激起内心波澜，同时又加重了音响的悲哀分量。这一系列凄凉音响恰恰是孤独而又无奈的愫芳的内心伴奏。由此可知，这里主要是突出曾宅的孤寂，这处环境描写有诗意，但是没有象征意味。

故选D。9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；基本内容和艺术特色的理解、分析能力。

（1）语段中提到王进；王进是《水浒传》中人物，东京人，北宋年间东京八十万禁军教头，名武师王升的儿子，家传使棒绝技。首次出场在第二回“王教头私走延安府，九纹龙大闹史家村”，他也是“九纹龙”史进的师傅。所以这段文字出自《水浒传》。

（2）“破绽”字典意是衣物上的裂口；比喻讲话或做事时暴露出来的漏洞。结合语境可知，这里是王进评价那后生所使棒法有“破绽”，所以此处的“破绽”是指后生的棒法有漏洞。

（3）题干要求改为双重否定句；双重否定句要有两个否定词，但句意不改变。“这棒也使得好了”是说棒法好，双重否定是“不是不好”。

（4）这段文字出自《水浒传》第二回“王教头私走延安府，九纹龙大闹史家村”，这里的后生是九纹龙史进，王进指出史进棒法的不足，史进发怒，要求比试，结果王进一招致胜，之后史进拜王进为师。【解析】（1）水浒传。

（2）指后生的棒法有漏洞。

（3）这棒使得也不是不好。

（4）史进（或九纹龙史进），王进一招致胜，史进低头拜师。10、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：本题主要考查名著《水浒传》的解读。（林冲）上梁山——官逼民反；鲁达在野猪林对他出手相救。

【考点定位】

识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】林冲鲁达11、A:D【分析】【详解】

题目要求选出有错误的两项，A只是出于一时的冲动错，他是真心的。D散席后,觉慧带着酒意，在门口看到一个讨饭的小孩在哭。12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解评论内涵；分析人物形象的能力。

①克洛德似乎总是被打上“心狠手辣”“没有人性”之类的标签；被理所当然看成一个彻头彻尾的反派人物。不可否认，克洛德的确是一个魔鬼。他在面对自己的爱情时，以一种自以为对的方式，近乎变态地去追求爱斯美拉达，当看到爱斯美拉达与弗比斯约会，他疯狂地嫉妒，暗伤了弗比斯，甚至不惜伤害爱斯美拉达。他的爱是一种畸形的爱。但是，当他以为他心爱的爱斯美拉达要被他亲手毁灭时，他内心的痛楚我们也是有目共睹的。由此可见，他的人格偏执低劣，内心疯狂丑恶，他对爱情是得不到便要毁掉。

②卡西莫多；他有几何形的脸，四方形的鼻子，向外凸的嘴。上帝把一切丑陋都给了他。一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿，被称为长相丑陋又聋的钟楼怪人。但他有着一颗善良的心，是真善美的代表。他爱慕爱斯美拉达却不敢表达，他害怕，从来都只能躲在暗处默默关心着她，直到她被送上绞刑架，他再也无法沉默，终于挺身而出救爱斯美拉达。在圣母院里，卡西莫多怀着一种混合着感激；同情和尊重的柔情，无微不至地照顾她、保护她。后来爱斯美拉达被杀害，他心痛到无法呼吸，失去了唯一的爱人和生活的意义。从此，他认清了克洛德凶狠、残暴的真面目，于是毫不犹豫地将克罗德从教堂顶楼摔落地下，最后卡西莫多抚着爱斯美拉达的尸体殉情。

③弗比斯是一名骑士，国王弓箭卫队的队长，长得英俊潇洒，风度翩翩，然而自私轻薄，常玩弄女性，是个花花公子。他原本和女友小百合(Fleur-de-lys)已有婚约；然而见到爱斯美拉达后立刻爱上了她。并在卡西莫多劫持爱斯美拉达时解救了她，爱斯美拉达因此对其感恩戴德，爱上了这位救命“恩人”。弗罗洛出于妒恨，在弗比斯与爱斯美拉达幽会时刺伤了弗比斯，并嫁祸爱斯美拉达。弗比斯自受伤以后便对爱斯美拉达不管不问，甚至带弓箭手参与镇压解救爱斯美拉达的乞丐大军。

④甘果瓦本人自诩为哲学家，有着丰富而多样的爱好。但现实中的他没有住的地方，只有一身破烂的衣裳，过着有一顿没一顿的生活。然而，甘果瓦偏偏有一种神奇的魔力，他既能让自己沉浸在精神的世界，自由驰骋，而忘掉现实的烦恼，又可以去做街头卖艺的事，和乞丐结交的事，以维持自己的生活。另一方面，在处理和爱斯美拉达的关系上面，甘果瓦的现实尤为让人印象深刻。任何人，特别是男人，在见到爱斯美拉达时，都会为之倾倒，这一点在书中多次可以证实。甘果瓦此人也不例外，甚至在最初他还尾随过爱斯美拉达。甘果瓦也有奢望，而且这种奢望在一定程度上还成为了现实。为了救他，爱斯美拉达和他结了婚。但是，甘果瓦的现实在于，他很快就发现爱斯美拉达不可能爱上他，于是他很快就让自己从这段感情中抽离了出来。他喜欢上了山羊，山羊也喜欢他，这是可望而可得的。这也可以解释甘果瓦在最后做的那个选择了。虽然甘果瓦的这种现实有时让人觉得残酷，但也有一些有益的启示：做人就应该有自知之明，认清自己的位置，这样才能更好的奋斗，一些徒劳的幻想最终只能给人增加负担。由此分析可见，他对爱情不太在意，比起爱情更关心自己的生命和生活。【解析】①克洛德：人格偏执低劣，内心疯狂丑恶，他对爱情是得不到便要毁掉；②卡西莫多：他的爱情源于感恩，表现为隐忍付出，最后为爱情而死；③弗比斯：逢场作戏、玩弄女性、粗鄙不堪、自私寡情；④甘果瓦：对爱情不太在意，比起爱情更关心自己的生命和生活。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生名著阅读的能力。

《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后；遇见了唐僧；猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。

孙悟空拜师学艺后回到花果山，号为美猴王。他自恃武艺高强，拥有七十二变，因嫌官职太低，大闹天宫，打出南天门，回花果山，自封为“齐天大圣”。【解析】西天取经齐天大圣七十二变四、情景默写(共1题，共7分)14、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记A。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如御、辩、芰、缘等词，都要格外留意。【解析】（1）若夫乘天地之正而御六气之辩（2）制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层五、古代诗歌阅读(共4题，共40分)15、略

【分析】【小题1】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧。此类试题解答时；首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“孤寂寡淡”错误，应该是“安逸闲适”。诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这情调，在一般世人看来，未免过分孤寂寡淡了。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。故选B。

点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象；语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点；几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

【小题2】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中的重点字词语进行分析。结合题干提示“诗中有画”赏析诗句内容。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒。听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异。白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。【解析】【小题1】B

【小题2】“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”形容夏木之茂密，环境幽深。白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一写动态，一写声音。碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，高低和谐，极具层次感，如一幅画展现在读者面前。16、略

【分析】【小题1】试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力；这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。C项，“实写诗人回家之后宁静而又闲适的生活”分析不正确。“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”意思是哪一天能回家洗客袍，结束客游劳顿的生活呢？哪一天能和家人团聚在一起，调弄镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的盘香？这三句是想象归家后的生活情景，属于虚写。故答案为C项。

【小题2】试题分析：本题考查对诗句的赏析能力；这类题目解答时一般要从内容和手法两个角度分析。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”从内容上来看，写的是春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红透，芭蕉又绿了，春天过去夏又到了。从手法上来看，时光流逝本是不可见的，这里诗人采用了拟人的手法，赋予春光以人的情感，用“流光容易把人抛”突出时光流逝之快，利用樱桃变红和芭蕉变绿这两种植物的颜色的变化，把抽象的时光流逝化为具体可感的事物，具体地显示出时光的飞逝，表达出诗人的感慨。

【点睛】

第2小题考查对诗句的赏析能力，这类题目包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。赏析时可以从以下几个角度进行，语言表达上，是否运用手法（修辞手法、描写手法、表现手法），有无特殊句式，精妙词语运用等；写了什么内容，表达了怎样的情感或主旨；结构上有什么作用。一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。【解析】【小题1】C

【小题2】①“抛”运用拟人手法，形象生动，突出时光流逝之快。②“红”“绿”形容词作动词，准确贴切地展示了颜色的动态变化。③三句话化抽象为具象，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，抒发了作者对年华流逝的感慨。17、B【分析】【详解】

本题考查学生对现代诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象；语言、表达技巧和思想情感等；每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对《一个小农家的暮》的解说，有误的一项”，B项，“真实的农村生活”说法有误，应是“这首诗写的是被诗人理想化了的农村生活”。故选B。

【点睛】

诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。18、略

【分析】【小题1】从上阕首句“秋阴时晴渐向暝”中的“渐向暝”和下阕首句“更深人去寂静”中的“更深”；可知其时间顺序是：白天——黄昏——深夜。可以判断出这首词以时间为线索贯穿全文。

【小题2】这首词抒写人在异乡之苦。词一开篇就推出了一个阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮昏暝的凄清的秋景，这实在很像是物化了的旅人的心境，难得有片刻的晴朗。在这样的环境中，孤独的旅客，默立在客舍庭中，承受着一庭凄冷的浸润，思念着亲朋。忽然，一声长鸣隐约地从云际传来，似乎是鸿雁声声；然而，四望苍穹，暮云璧合，并无大雁的踪影，这让作者更加感到孤独。【解析】六、写作题(共4题，共36分)19、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步；也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖；高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。

【审题】

材料介绍了中国科学院物理研究所分别将多个物理公式和黑洞等天文现象进行艺术化设计；做成井盖涂鸦的新闻，并展示了部分网友的观点。材料的主要意思，是针对中国科学院公众科学日活动中，物理研究所和国家天文台将多个物理公式和黑洞等天文现象进行艺术化设计后，做成了井盖涂鸦引发了不同人的不同见解。这是典型的时事评论类材料作文，分析材料可知，网友讨论的其实是在科学宣传中是否应该放下科学的“架子”，以公众更容易接受的方式呈现科学知识。材料中有三个角度可以立意，具体来讲一是中国科学院物理研究所和国家天文台的做法；二是大多数公众觉得可爱有趣的认同；三是不同的声音质疑。三个角度，都有内容可写。如以可爱；有趣的形式进行科普，公众更乐于接受，井盖涂鸦式科普，远离了科普的本质，让科学沦为秀场；科普活动的开展不应以破坏环境的方式进行；让科学远离娱乐，艰涩难懂本就是科学的特点，不可为了迎合大众就降低对科学的要求等。

【立意】

传播科学需要更亲民；

科学普及；拒绝死板；

“硬”科学也要“软”表达；

科学应拒绝媚俗；远离娱乐；

科学添一丝“烟火”气息；

【结构】

根据本篇文章的素材；写记叙文和议论文都可以，写记叙文要重点把握好六要素和记叙文的抒情性，且不可拖沓。如果写议论文的话，需要提炼好论点；论据、论证思路。议论文不能空发议论，就本题来说，我们要找准立意的点是中科院的做法，还是人们的评论，不管从哪个角度展开议论，都要言之成理，要符合议论文的文体要求。本篇例文从中科院的做法入手，题目为“如此‘秀’又何妨”，题目十分的引人入目，直指文章的中心，开头用一部分人的观点从反面入手分析，中间部分时不时的插入古诗词，增加了文章的文学性，结尾处又巧妙的化用了广告词，整篇文章行云流水，文采丰富，同时又不失幽默色彩，是非常难得的一篇佳作。

【素材】

1.为了唤起公众对科学的好奇心和热情；由浙江省科协支持，浙江省科技馆和果壳网于2012年合力打造了“菠萝科学奖”，它的口号是“向好奇心致敬”。从设立至今，“菠萝科学奖”正获得越来越多的关注。主办方表示，很长时间以来，普通人印象中的科学研究是既神秘又严肃的；传统的科研评价体系，也侧重于发表的论文数量，或是产生的经济效益。这些都忽略了人们的好奇心对科学研究的重要意义，也由此拉大了科研和普通人的距离。他们希望通过“菠萝科学奖”吸引更多年轻人从兴趣出发，投身科学。

2.人不应该一成不变；只有换位思考灵活变通，才能看到不同的风景。

3.游手好闲会使人心智生锈；机遇无处不在，换—种眼光看问题，学会变通与创新。

4.世有古今，时有寒暑，地有南北，药有良犷，人有强弱，惟明达者，随在变通为得耳。【解析】范文。

如此“秀”又何妨物理研究所国家天文台，在公众科学日活动中，将具有学科自身特点的公式、现象艺术化计后，做成了井盖涂鸦，却遭质疑为“作秀”、“污染环境、影响市容”。甚至希望科学家回到“冷宫”去穷经皓首。固然，科学需要“谈笑有鸿儒，往来无白丁”者的参与；科学家需要甘于寂寞的静心和定力；科学研究需要潜心数载，穷经皓首的过程。诸葛亮也曾有言：青春作赋，皓首穷经。但搞科学研究是为了什么？将科学禁锢在象牙塔中，束之高阁，视科学高深莫测，是当今社会对学宣传的态度吗？让科学从“旧时王谢堂前燕”实现为“飞入寻常百姓家”，从这个角度看，物理所和国家天文台的“井盖涂鸦”值得点赞。从效果看，物理所和国家天文台的做法，推动了科学与艺术的结合，颠覆了科学高冷、刻板，拒人于千里之外的印象，赋予其趣味性和人情味，这种做法有利于科学传播以及科学文化和科学氛围的形成。兴趣是最好的老师，尤其是对青少年来说，这尤为重要。参观的青少年学生，或许会被这种表达形式所吸引，去感受科学之美，进而点燃对科学的热情，产生好奇心。而好奇心又驱使人们想要知道“为什么”？目前，我国的科普工作，一直存在着形式和内容不够多样化、不够吸引人的问题，甚至国家还急缺科普作家童话作家，从某一个层面反映出公众更喜欢通过什么途径去认知和感受科学，而一味地讲求灌输，视科学为“高大上”，不食人间烟火，其科普效果可想而知。此外，这次活动面对的是普通大众，可谓“往来有白丁”。以此，即便此举是在作秀，那场“秀”也“秀”得合适、得体、时尚。请问此般作“秀”又何妨？世界上有许多著名旅游胜地，就是因为别具匠心的城市涂鸦而吸引了大量游客前往游览。因此，我们需要更多这样的“秀”，因为此举有利于科学传播!当今世界井盖哪家强？物理研究所和国家天文台数第一，是“最有学问的井盖”。科学与艺术的结合，赋予了“高大上”的科学以趣味性和人情味，有利于科学的广泛传播。让科普与趣味齐飞，让知识与主题共赢，如此“秀”秀又何妨。20、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生写作的能力。这是一则材料作文；围绕“校园老建筑该拆还是该留”这一核心事件，面对日渐老化的建筑和日新月异的发展需求之间的矛盾，可讨论的空间还是较大。无论考生选择哪方的通信对象，都要对此表明态度阐述理由。

主张保留的理由可能有：其一；校园建筑不能简单看作只是教学活动的场所，它具有“特殊性”，它的背后是一个学校的发展史，是一所学校思想和精神之根，其价值远远超出了建筑本身。其二，对于无数曾经在此就读的学子而言，每一座建筑都是一部个人的青春史，这里留存着他们学习和生活过的痕迹，承载着一代代人的记忆，保留它，展现的是一所学校的人文情怀，可以满足学子们对于青春的怀想，增强对母校的归宿感和同心力。而对于仍然在校的学生来讲，良好的人文环境如春风化雨，滋育完善的人格。其三，在城市化飞速发展；运动式拆迁成为时尚的当下，学校不能随之起舞，而应抵御世俗的侵袭，保留老建筑，宣示了一种有所坚守的勇气和担当。

主张拆除的理由可能有：其一；校园建筑不同于其他的公共建筑，其首要的功能就是师生教学和活动的场所，既然老旧的建筑楼已经不能满足现在的教学之用，就应该拆除，否则就是在浪费宝贵的公共资源。其二，为了适应教育事业的快速发展，过去长期制约教育发展的基础设施差；历史欠账多、发展空间受限等问题应该得到根本性改变。现代化的优渥育人环境，对学生的身心健康成长善莫大焉。其三，学校不应成为所有人的想象之地，也不是小清新们怡情歇息的田园牧歌或世外桃源，不能为了满足某些人的怀旧心理而耽误甚至牺牲学校的发展，“为保护而保护”既拖累现代化进程，也是一种更大的浪费。

当然；考生还可以进行深入的思考和探究：“拆除老建筑是不是发展的唯一选项？”“保留老建筑是否就是否定现代化？”“对老建筑我们是否可以有更开阔的视角；寻找‘活化’新路？”“是什么让如此多的学校热衷于拆旧换新？”“校园古建筑的存留能否仰赖制度的力量？”考生在写作中，一方面可以通过对生活感悟的联想或调动，促使写作入情入理；另一方面也可以在这个对事理进行思辨和判断的过程中，提升自己的思想水平，丰富自己的品德内涵。

【立意】

不必修缮；维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力；将对学校深情转化为建设的动力；

秉承知识分子自古发展；自古先行的品性；敢于放弃阻碍学校现代化发展的羁绊；

情之所系；需要物的承载；

善待历史的遗存；便是善待后人与明日。

【素材】

在中国经济快速发展的时代列车的驱动下；许多传统的建筑已经被毁得面目全非，所剩无几，因此亟需教学楼保留成为重中之重。正如黎巴嫩著名的诗人纪伯伦所言“我们已经走得太远，以致于忘了当初为什么而出发。”是的，在现代这样浮躁跟风的社会中，我们一味地追求高大上；快靓新，而往往忽视了本该深思的问题，这种问题随着改革的进一步深化逐渐凸现矛盾出来，我们失去的的太多太多，甚至丢失了本该失去的文化根基，譬如这种教学楼，承载了多少的辛酸和荣耀，承载了多少的不可挽回的历史记忆。

新中国成立不久后；北京古城墙面临着拆毁的命运，中国著名建筑学家梁思成三次上书周总理，直陈保护北京古代建筑为保护故宫古城墙和天安门这一中华文明优秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地触摸到厚重的历史的沧桑感。毋庸置疑，如何科学地开发与活化古建筑，如何迈过一道道坎儿？在“望得见山”；“看得见水”的同时，如何让更多人记得住那份乡愁？只有合理的保护与开发，因地制宜，才能更好地传承历史，才能成为改革路上一道独具个性化的靓丽风景线。

彼时爱国志士也曾声嘶力竭地呐喊；梁思成先生提出了在保留旧城；另造新城的权宜之法，却最终化为泡影。今人歆羡于莱茵河畔尚存着诸多旧迹，慨叹于它们为其各自的城市平添的独特气质与别样风姿；今人看到布达佩斯双城的完好相容，过去与当下交相辉映；却寻不到四合院落、四方天井的一丝影踪。这是时代共有之世相，城市化浪潮席卷的当下，传统与现代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突，需要我们仔细思量建筑的意义与价值的真谛。

【结构】

议论文的结构较为常见的是并列式；层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文；首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，如此题可围绕“莫让深情成羁绊”这一中心论点从先肯定老校友们的想法、分析不必流连的原因、提出建议等角度论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。

【点睛】

材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意选准角度进行立意。【解析】例文。

莫让深情成羁绊尊敬的校长：

您好！近日了解到贵校关于老旧教学楼的保留与迁拆分歧，内心颇有想法。立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载者无数人的青春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊！诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学校能一心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会被人忘却。更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校因修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教学水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑，反而会沦为世人的笑柄。其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。老楼被拆，可母校还在！如果真的对母校满怀深情，不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展贡献自己的一份力量。老的教学楼拆除后，我建议在其原址设立一个小型的纪念馆，对老楼的资料、影像等内容进行保存，这样既让校友“有根可寻”，又丰富了学校的历史文化底蕴，何乐而不为？大国的崛起，开拓为动力；民族的复兴，流连是羁绊！莫让深情成羁绊，让我们勇敢的放下过去、面对现实、迎接未来！此致敬礼！

小林201X年X月X日

21、略

【分析】【详解】

本题考查学生的写作能力。从题干来看；这是一则命题作文。对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，再进行立意作文即可。

【审题】

本题与时俱进；既考查了我们对2019年前半年五四运动100周年的了解，又考查了我们对于2019年后半年共和国70华诞的希冀，做到了文章合为时而著，歌诗合为事而作。同时色彩这个词又使文章变得含蓄而充满文学性，让我们把对于2019年抽象的感受用具体的色彩表现出来，实现由感受到视觉的转化。本题做到了社会性与文学性的结合，抽象化和具体化的结合，出题人可谓用心良苦。

我们眼中的色彩主要由两个方面组成；一方面是外界之色彩，另一方面是我心之色彩。外界之色彩是外界对我们的客观影响，我心之色彩是我们对于外界的主观感受。我们的内心会因为外部的世界而饱受鼓舞，外部的世界也会因为我们的内心而变的更加美好。同学们可以任选其一进行撰写，也可以从两个方面同时进行写作。

参考立意：

（1）外界之色彩。

（2）我心之色彩。

行文结构：可表明观点；赋予2019什么样的色彩，再选取相对应的事例表达自己的感受，最后结尾部分呼应开头。

素材：

1.1月3日；嫦娥四号首次登陆月背。

嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面预选着陆区；并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱。

2.8月9日；华为发布操作系统：鸿蒙。

鸿蒙系统是基于微内核的全场景分布式OS；可按需扩展，实现更广泛的系统安全，主要用于物联网，特点是低时延，甚至可到毫秒级乃至亚毫秒级。

3.9月25日；平潭海峡公铁两用大桥贯通。

全桥共计228个桥墩；钢结构用量124万吨，混凝土用量294万方，其用钢量和混凝土总方量是迄今为止国内外桥梁之最，大桥贯通也意味着未来“京台高铁”的关键节点建成。

【点睛】

考场作文就是一场在规则限制的竞技赛，要在规定范围内展现出自己最好的一面，让阅卷老师透过一篇文章感受到考生的语文素养，因此，一定要选择一流的材料，选择流淌着情感热血的材料，选择闪烁着人性光辉的材料，选择蕴含着深邃思想的材料选择新颖而又生动的材料。避免出现知识错误，比如时间、地点、人物、事件籍贯等细节方面的错误。避免陈旧的事例，僵化的角度。事例的安排应是关键例子详细写，其他例子可用排比方式罗列。在材料运用上，要考虑材料的时间和空间因素，恰当地排列材料。一般是“由古到今”或“由中到外”，同一时代的事例按事情的先后排列。有些论据不符合国情或民族习惯，与读者易产生心灵上的抵触，这种论据的运用往往有负面影响，其错误导向还会造成读者的思想混乱。请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文，是命题作文，文体和题目已经限制了，题目固定，文体限制为记叙文。审题关键是“色彩”，结合材料所说不同的色彩常被赋予不同的意义。题目要求考生选择一种色彩，形象地表达对2019年的感受和认识。材料中提示了五四运动100周年和共和国70华诞这两个需要赋予意义的特殊年份，考生也可以写和自己关系密切的事件，比如自己要参加高考的选拔，进入大学开始新的学习经历等。【解析】优秀范文：

2019的色彩2019年，注定是奋斗的一年，努力的一年，幸福的一年，收获的一年，令人骄傲的一年。2019年是丰富的一年，是多彩的一年，若要赋予它色彩，我想它是银白色的，绿色的，蓝色的，更是红色的一年。2019年是银白色的一年。无数银白色高铁驰骋在我国大江南北，驶过沙漠，草地，密林，农田。商合杭高铁芜湖长江大桥顺利合龙，京张、张呼高铁都已开始倒计时，多款新型“复兴号”高铁动车组于今年正式运营，时速600公里的高速磁悬浮样车也在青岛下线。中国高铁，正像一条巨龙，奔驰在中华大地。我曾于数周前从南京乘坐“复兴号”返回北京。车窗外的景物急速地向后退去，一时间竟令我有了穿越时光隧道之感，仿佛将我带回到了书里的那个年代。那时，北京到南京的铁路刚建好，需要整整二十个小时，南京长江大桥建好后缩至18小时，后随着铁路一次次的提速，时间在一次次缩短，14.5小时，12小时，11.5小时，8小时，乃至3.5小时！1000公里，仅仅3.5小时，这是那个年代的人们想都不敢想的。“前方到站，北京南站”，伴随着一阵甜美的女声，列车渐渐减速。我看到那停满车站的银白色高铁，我又看到车厢中电视上播放的新铁路试跑视频，我感叹，2019年，是银白色的一年，并深深感受到对祖国无限的骄傲。2019年，是绿色的一年。我国大量的沙漠和荒地出现了久违的绿色和那看似不可能的生机。那是因为无数平凡的抗沙战士活跃在抗沙的一线，他们不求名利，不求光鲜亮丽的生活，而仅仅想为我国的环境尽自己的一份