单质碳的化学性质-教学设计

单质碳的化学性质--教课方案单质碳的化学性质--教课方案单质碳的化学性质--教课方案教课基本信息人教版化学九年级上册第六单元课题一（第二课时）课题《单质碳的化学性质》讲课教师：张奕平 讲课班级：初三（1）班设计思想单质碳的化学性质是本课题的要点知识，为了让学生更好的掌握知识，本课以学生的生活和认知出发，利用用途反应物质性质为主线，达成本课时的教课目的。教课过程中以对生活中单质碳的用途的剖析，指引学生用化学视角关注生活，初步剖析单质碳的化学性质；利用详细案例和生活现象的剖析，惹起学生的认知矛盾，更深刻地认识单质碳与氧气的反响，解决生活中的迷惑和误区；利用实质生活对物质间转变的需求，理解复原反响原理，再经过实验的手段让学生更直观地获得知识，达成单质碳与氧化物反响的学习。在教师对知识不一样表现方式的设计和指引下，逐渐达成本课时的知识教课，并在学习过程中不停浸透质量守恒以及性质决定用途的学科思想，让学生逐渐形成优秀的学科修养。教课背景剖析教材剖析本单元在前面学习的基础上，开始深入仔细研究碳和碳的氧化物，在本课题第一课时中学生已经领会到了碳单质的多样性，认识了它们的构造、物理性质和用途，在本课时要持续学习本课题的教课要点内容单质碳的化学性质。 教材中经过碳单质在生活中使用的实例， 学习单质碳的化学性质，让学生用化学知识解说生活现象，持续领会性质决定用途的学科思想，并引出新的观点学习。本课时内容是在学生经过第五单元质量守恒定律的学习后，第一次接触新物质的性质学习和所发生的化学反响，练习化学用语的使用，指引学生经过使用质量守恒的思想解决问题，在物质性质学习中渗透学科思想的使用。本课题中对物质的研究学习思路，也会对后边碳的氧化物的学习有指导作用。学情剖析学生具备必定的对于碳单质使用的生活经验， 但并无存心识地去思虑此中所包含的化学知识，不可以用化学语言进行正确合理的解说。学生能够依据事实书写木炭在氧气中焚烧的化学方程式，但经过剖析得出反响条件不一样生成物可能不一样的结论，是学生知识上新的增加点。学生具备基本的实验察看和剖析能力，经过设问碳单质可否与氧化铜发生反响，学生能够领会到实验是认识化学的基础，并达成木炭与氧化铜反响的学习。学生在学习了质量守恒定律的基础上，经过察看实验现象，能够正确书写新的化学方程式，但对用元素守恒的思想解决问题还不可以很好的应用，领会守恒思想的使用并理解复原反响观点需要教师的适合指引。1教课目的确立知识与技术①知道碳单质的化学性质②认识复原反响过程与方法①持续领会形成性质决定用途的学科思想②用质量守恒的学科思想去思虑解决问题感情态度价值观①用化学的视角去关注生活，利用化学知识解说生活问题和现象。②产生学习获得化学知识和技术的意向以及不停探究的科学态度。教课重难点教课要点单质碳的化学性质教课难点碳与某些氧化物的反响教课方法及策略教课方法1）情形激学法：着重激发学生的学习兴趣，切近社会生活2）直观演示法：经过观看视频和演示实验，更直观地认识碳单质的性质和变化教课策略：从生活实质、兴趣和认知出发，经过教师指引、小组合作议论达成学习过程议论：资猜中表现的碳单质的化学性质释疑：金刚石能焚烧吗？木炭取暖为什么令人中毒？剖析：焦炭与氧化铁的反响实验：木炭与氧化铜的反响提高：物质性质与用途的关系教课资源：PPT、视频资料、演示实验2教课流程图教课环节 活动过程引入新课 已研究的内容、性质与用途的关系化学视角 碳单质的用途切尔诺贝利事件资料剖析 钻石焚烧视频木炭取暖中毒案例焦炭用于高炉炼铁难点打破 木炭与氧化铜实验碳单质与二氧化碳性质与用途的关系反省提高化学学科研究的主要内容

设计企图明确学习内容和思路经过用途剖析碳单质的化学性质，领会用途反应性质经过真切的实验和事件学习碳单质与氧气的反响应用质量守恒思想，理解复原反响实验察看与剖析应用复原反响原理多角度对本节课的学习过程进行反省3教课流程教课环节教师活动学生活动设置企图【PPT】单质碳的多样性环节一：【指引】在学习了碳单质构成、回首上一课时的学习内明确研究内容构造、物理性质和用途的基础容引入新课上，持续学习碳单质的化学性质。环节二：化学视角环节三：资料剖析环节四：难点打破环节五：反省提高

【展现】碳单质用途的图片和说议论、剖析、明确研究的思路明沟通、修正经过单质碳用途，初步剖析【评论】将五个资料分红两部分其拥有的化学性质来对照剖析，修正结论【指引】木炭可与氧气发生反剖析资料设置认知矛盾，指引学生疏应，那么其余的碳单质呢？思虑、回答析释疑【资料】切尔诺贝利事件观看视频【视频】金刚石的焚烧认识碳单质与氧气的反响【发问】在木炭焚烧的基础上，用化学用语表示化学反领会化学与生活的关系经过资料1和2，对碳单质的化应学性质有什么认识？质量守恒定律思想的使用【资料】木炭取暖中毒事件思虑、回答【发问】对两个碳单质与氧气反对照、深入认识化学反响应进行对照，有什么结论？认识复原反响和复原性【剖析】焦炭在高炉炼铁中起到思虑、回答经过焦炭在实质生活中的的作用？拥有什么样的性质？理解反响原理用途和直观的演示实验理【解说】复原反响和复原性解复原反响【实验】木炭与氧化铜的反响察看、描绘、剖析学习碳单质与氧化物的反【设问】碳单质与二氧化碳的反用化学用语表示化学反应应应应用复原性、复原反响观点【发问】性质与用途的关系【发问】化学研究的主要内容反省、总结总结学科思想方法4板书设计单质碳的化学性质一、常温下，化学性质不开朗二、温度高升，开朗性加强2222CO（氧气不充分）1、与氧气反响：C+OCO（氧气充分）2C+O2、与某些氧化物反响：2CuO+C2Cu+CO↑2FeO+3C4Fe+3CO↑232C+CO22CO学习成效评论设计1、课后检查：常有碳单质在生活中的其余用途，并与物理性质和化学性质对应起来2、课后总结：依据化学学科研究的内容，总结碳单质的有关知识本教课方案与过去或其余教课方案对比的特色本课时的教课方案以用途反应性