辽宁省沈阳市法库县2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试题

2024-2025学年度第一学期八年级期末考试语文试题参考答案一、积累与运用（共17分）1．（2分）C2．（2分）D3．（2分）A4.（1）（2分）A（2）（3分）①示例一：片段一，毛泽东：勇于反抗、自尊心强、生活节俭、真诚质朴、平易近人、睿智博学、勤学刻苦等；②示例二：片段二，周恩来，头脑冷静、善于计划、敢于反抗、忠心耿耿、平易近人、温和文雅、细心周到、生活俭朴、吃苦耐劳等；③示例三：片段三，朱德：沉默谦虚、诚实可靠、英勇无畏、大公无私、坚忍不拔、热爱读书、聪明睿智、天性温和、爱惜部下、有独创力和决断力、有军事领导才能等。（性格特征答出两点即可）5．（6分）（1）学诗谩有惊人句(2)无可奈何花落去(3)欲辨已忘言(4)白头搔更短（5）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。二、古诗文阅读（17分）（一）（共3分）6.（3分）D（二）（共14分）7.（3分）B（1）（2分）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（“征”“发”各1分，句意不通顺扣1分）（2）（3分）思虑国家大事的人，经常考虑艰难危险一面，却忽视平常容易的一面。（“图”“而”“忽”各1分，句意不通顺扣1分）9．（2分）人事之宜然/而出于智力之所不及者/天道也10．（4分）（1）个人、国家（2分）（2）【甲】文：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。【乙】文：祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。（2分）。【翻译】思虑国家大事的人，经常考虑艰难危险的一面，而忽视平常容易的一面，防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀！三、现代文阅读（36分）（一）11-13题（8分）11.（2分）C12.(3分)13.(3分)（1）乙巳蛇年（1分）（2）结合材料二“干支纪年”以每年立春换年，甲辰龙年，天干中“甲”后面是“乙”，地支中“辰”后面是“巳”，龙年后面是蛇年，而且古人还将十二生肖与十二地支互相搭配，如“辰龙、巳蛇”，从“2024年被称为甲辰龙年”可知，2025年应被称为乙巳蛇年。（2分）（二）14-18题（17分）14.15.（3分）运用了比喻修辞手法，（1分）将母亲的“目光”比作“一汪清潭”，生动形象地写出了母亲目光的纯净，（1分）表达了作者对母亲洁净优雅的赞美。（1分）16.（2分）摘杏子前，母亲仰头望树，迟疑了下；（1分）爬上杏树的母亲坐在高高的树权上，手捂胸口稳了会儿神才站起来。（1分）17.（4分）插叙；（1分）记叙了母亲有恐高症却上树为“我”摘杏子，（1分）表明她因为爱孩子而变得勇敢，突出文章的主旨，（1分）为下文写母亲其实有恐高症这一点埋下伏笔，使情节波澜起伏，避免平铺直。（1分）18.（4分）母亲年轻时，漂亮能干，现在却苍老如斯，表达了作者对母亲老去的伤感；（1分）母亲带病给自己做饭，不顾自己恐高爬到树上摘杏，表现了母爱的伟大与无私，表达了对母亲充满赞美、感激和敬佩；（1分）“我”埋怨母来开门晚，以前给母亲拍照随意，表达了对母亲充满愧疚；（1分）希望时光不老，表达了对母亲永远年轻的美好祝愿。（1分）（三）19-22题（共11分）19.（2分）金属玻璃形成的原理、金属玻璃的应用。(各1分)20.（4分）列数字、作比较。(2分)准确突出地(1分)说明了单一的金属液体凝固形成非晶态所需的冷却速度要远远高于其它物质液体。(1分)21.（3分）不能。“可能”是“也许”的意思，表推测，起限制作用。(解词和作用写一个即可，限制作用不做采分点)(1分)原句的意思是金属玻璃在将来也许会成为航天、军事及民用领域的理想候选材料，不是一定会发生这种情况。如果去掉，与实际不符(或过于绝对)，(采分点在代词解句)(1分)该词体现了说明文语言准确、严密的特点。(1分)22.（2分）制造高档录音机、录像机的高耐磨音频视频磁头。(1分)制造高压容器、火箭等重要部位的零部件。(1分)四、写作（50分）分类分数档评分标准一类50—461.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。二类45—411.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。三类40—361.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。3.语言基本通顺，结构较完整。4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。四类35—311.写作目的不明确，文体混乱。2.选材偏离情境，中心欠明确。3.语言欠通顺，结构欠完