内蒙古呼伦贝尔市满洲里市2024-2025学年七年级上学期期末检测语文试题

满洲里市2024—2025学年度（上）期末检测七年级语文试题温馨提示：1．本试卷共8页，满分为100分。2．答卷前务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上；请用0.5毫米的黑色字迹签字笔直接答在答题卡上，在试卷上作答无效。积累与运用（27分）青春是美好的。春天，她抖sǒu精神，播下希望的种子；夏天，她燃烧热情，贮蓄昂扬的力量；秋天，她守望着田野，酝酿着收获；冬天，她在静mì中等待着悦动的生命。青春，使人怀想，使人动情。青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；

，

；青春是一首诗，她浸润了我们干涸的心灵。（1）请给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）①抖sǒu(

)

②贮蓄(

)③酝酿(

)

④静mì(

)

请根据语境，在横线上补写句子。（2分），2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（

）（2分）青春只有一次，如何______自己的青春华章，革命先辈作出了响亮的回答。在那段______的岁月，他们心中却拥有______的方向，他们挺身而出、艰苦奋斗的形象，并未随着时间流逝的使命，______了奋斗的信心。A．续写

淡漠

明确

坚定

B．书写

暗淡

明确

坚定C．书写

暗淡

坚定

明确

D．续写

淡漠

坚定

明确3.下列说法不正确的一项是（

）（2分）A.怎么能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题？这些加点的词都是代词。B.“令爱这次获扬州市大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。”“令爱”一词是谦虚的说法，此句中使用正确。C.“语文作业要按时完成，”语文老师说,“否则，后果很严重。”这一句的标点使用正确。D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这个句子运用了拟人的修辞方法。4．将下列句子排列为语意连贯的一段话，衔接最恰当的一项是（）（2分）青春，在奋斗中创造精彩人生，要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践，就可能超越自我。然而现实中，，，，。①勇于在充满挑战的环境里经风雨、见世面，壮筋骨、长才干②在锻造与重塑中实现境界的升华③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现④同自己较劲，就要敢于走出“舒适区”

⑤有的人口号喊得响，却总是不见行动A.⑤③④①②

B.

④①②⑤③

C.④⑤①③②

D.⑤④③②①5．诗文积累，填空默写。（9分，每空1分）古今文人墨客，借诗言志抒情。从曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的壮阔豪情，到王湾《次北固山下》里“乡书何处达？（1）”的悠悠思乡情；从李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（2），随君直到夜郎西”的深切关怀，到杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，（3）”的故友重逢之喜；岑参《行军九日思长安故园》里“（4），应傍战场开”的家国情怀；李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，（5）”的征人之苦；刘禹锡《秋词》里“晴空一鹤排云上，（6）”的豁达乐观；李商隐《夜雨寄北》中“（7），却话巴山夜雨时”的深情期盼；陆游《十一月四日风雨大作》里“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的壮志未酬；直至谭嗣同《潼关》中“（8），（9）”的壮志凌云与豪迈不羁，每一句诗都是情感的载体，跨越时空，传递着诗人的喜怒哀乐与家国情怀。6．综合性学习(6分)活动一：七年（1）班将举办“青春·读书”分享会，制作海报并邀请你参加。以下是此次活动海报的草稿，请按要求进行修改。（2分）青春·读书青春·读书分享会青春是一段充满无限可能的时光，而读书则是我们探索世界、认识自我、提升自我的重要途径。为了激发同学们的读书热情，培养良好的阅读习惯，我班定于12月25日举办一场以“青春·读书”为主题的读书分享会。诚邀您参加，恭候您的到来！2024年12月20日七年级（1）班班委会这则海报内容有一处不明确，请写出修改意见。这则海报格式有一处不正确，请写出修改意见。活动二：名著阅读建议或推荐语撰写，请从下面两个小题中任选一题作答。（4分）（1）请结合阅读《朝花夕拾》的心得，就此书的阅读方法，联系作品的内容或特点，向同学们提两点建议。（2）请你从下表中任选一个角度，结合具体的名著内容，为《朝花夕拾》写一段推荐语。（40字左右）推荐角度参考篇目童趣与温情《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》批判与思考《五猖会》《＜二十四孝图＞》《无常》洞察与抉择《父亲的病》《藤野先生》二、古诗文阅读理解（16分）阅读下面这首诗，完成下题。（2分）天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“一切景语皆情语”。请你结合《天净沙•秋思》的内容，说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。阅读下面的文言文，完成8-12题。（14分)【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（节选自《论语》）【乙】陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）8．解释下列句中加点词语的意思。（4分）（1）不亦说乎()

（2）传不习乎()（3）三军可夺帅也()

（4）太丘舍去()9．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（

）（2分）A．其一/犬坐于前 B．为人谋/而不忠乎C．元方/入/门不顾 D．谢太傅/寒雪日/内集10．下面句子中加点“之”的用法，不同于其他三项的是（

）（2分）A．友人惭，下车引之 B．左将军王凝之妻也C．学而时习之 D．知之者不如好之者11．将下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）非人哉！与人期行，相委而去。12．下列对选文的解说，不正确的一项是（

）（2分）A．甲文节选自《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。B．甲文中“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。C．乙文陈元方小小年纪就率真正直、懂礼识义，显示出他成长于方正之家。D．古人称谓有谦称尊称之别，乙文中的“尊君”“君”“家君”都是敬辞。现代文阅读（17分）阅读文章，完成13—17题。（8分）文本一：从百草园到三味书屋（节选）①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。文本二：父亲的田园秋也

①故乡的老宅东边，有一道篱笆，开满了五颜六色的牵牛花，像一团团火焰，点亮了我的记忆深处……②老宅东边曾经是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去……③果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地弄平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……④侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常被汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上蹿；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的“地雷”……他就是天底下最幸福的人了。⑤园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……⑥夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候。吃完晚饭父亲将草席搬出来，在园子里铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲摇着芭蕉扇为我赶蚊子，他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》，牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场-傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱，它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……

⑦父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年。时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影、开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。文本二首段着力渲染院子的环境，有什么作用？（2分）14．联系上下文，品析文中的画线句子。（4分）（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（2）他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地。15.文本一和文本二都提到了记忆中的园子，但表达的情感却不甚相同，请结合两个文本的内容简要分析。（2分）（二）阅读下文，完成16—19题。（9分）冬天的温度①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间待在户外。②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋？”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗？”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。”⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物、走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中！！！回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。⑧第二天，我们路过小