故事分镜设计与分析-教案 任务4：俯仰侧平显主题

聊城职业技术学院课程教案设计4课程名称：故事分镜设计与分析授课教师：授课班级：名称任务4：俯仰侧平显主题授课学时6授课地点授课时间学情分析知识基础：了解仰角和俯角在生活中的基本运用；技能基础：能够运用不同角度讲述一则事件；其他：学生对拍摄角度有初步的感知，能用拍摄角度表达基本感受。教学目标素质目标知识目标能力目标1.培养学生的爱国情怀;2.领悟导演是如何通过镜头来表达影片中“与己与人以诚相待”的主题思想。1.掌握镜头角度的概念、分类；2.领悟镜头角度在分镜创作中艺术效果；1.临摹《游子吟》片段；2.能结合剧本绘制“屈原读《橘颂》”分镜画面；教学资源1.教材：推荐教材（1）王默，夏铭泽.分镜头脚本设计.北京：中国青年出版社,2015.（标准）（2）吕静锋，詹敏玲.动画分镜头设计.人民邮电出版社,2014.（3）薛轶丹，屠玥.动画分镜设计（艺术类十二五规划教材）.中国工信出版集团。参考教材（1）陈贤浩.动画分镜头脚本设计.人民邮电出版社,2015.（2）张乐鉴,马胜.动画分镜头设计.清华大学出版社,2013.（3）刘辉，孙文博.动画分镜头设计——经典动画片解析.清华大学出版社,2014.（4）殷俊.动画分镜头脚本设计.海人民美术出版社,2014.2.课程资源：网络教学平台《故事分镜设计与分析》课程资源3.学生用资料：问卷、投票4.仪器、设备：投影、手机（参与学习通发布的教学活动）教学重点1.拍摄角度的艺术效果；2.屈原的爱国主义精神。教学难点拍摄角度在分镜创作中的运用。主要教学方法案例法知识罗列法叙事教学法教学策略教学过程课前准备教学环节教师活动学生活动课前设计1.修正教学内容；2.发布部分动画案例观看要求。学生观看部分动画作品。资源与任务发布观看泛雅平台任务4中的相关知识介绍，并设置对应问题；根据以下情景，设计几个画面来表现故事情节，画面内容可以根据故事情节自行设计。画面可以手绘，也可以拍摄。情景：主人公王鸣盛是一个秀才，但是他家境贫寒，冬日里，缝缝补补的衣不能暖身，冻的脸蛋通红。可是回到家，母亲会为他做美味的食物，会握住他的手给他温暖。在爱包围中，王鸣盛安心学习，甚至在梦中都在念“五亩之宅树之以桑，五十者可以衣帛矣。”后来，他一步步成为状元，成为国家的栋梁之材。学习泛雅平台上的课程，并回答对应的问题。分组创作短视频，并提交泛雅平台。课堂实施教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配1.（点评作业）点评学生提交到泛雅平台的视频作业。带着同学们一起欣赏学生自己的作品；围绕着“拍摄角度”点评学生作品，找出优点和缺点。观看作品，并自我点评；点评同学的作品。152.（引入主题）阐释“俯仰侧平显主题”的来源提问：如果你对某个同学的行为感到不满，你会怎么看他？提问：如果你特别崇拜一个人，你如何表达你的景仰之情？显然，导演在创作的时候，也会通过拍摄角度表达对人物的情感，阐释出主题思想。所以，今天我们要讲述的就是拍摄角度。思考，并回答：我特别崇拜毛主席，他的诗词大气磅礴，他还有远见卓识的军事才能，我会仰视他；我特别崇拜苏轼，不管遇见什么挫折，都能乐观的面对。而且，他没到一个地方，都会有所创新，甚至于美食，比如东坡肉。我崇拜他，所以仰视他。53.（理论讲解）拍摄角度概念：拍摄角度为摄影机与被被摄对象的水平变化与垂直变化的综合，通常可以通过不同的拍摄角度表达对故事、人物的看法。讲课听课24.（理论讲解）拍摄角度分类：从垂直变化来说，有平角、仰角和俯角；从水平变化来说，镜头角度有正面、侧面和背面。在黑板写板书：平角、仰角和俯角正面、侧面和背面2.讲课听课35.（案例引入）案例：《再见雨天》在哔哩哔哩上搜索《再见雨天》；简单介绍《再见雨天》的基本信息；播放《再见雨天》。观看视频；思考动画短片中包含的主题。106.（提问、讨论）讨论：1.《再见雨天》的主题；2.《再见雨天》主要运用什么拍摄角度？1.向同学提出问题。回答问题：在我们的生命当中，很多儿时的玩伴、童年的记忆都会离我们而去，但是，我们仍然满怀希望的往前迈进。短片主要运用平角，而且压低了平角。57.（理论讲解）平角的概念：平角是指摄影机与被摄对象处于同一水平的一种拍摄角度。摄影机处于与人眼相等的高度。用案例《再见雨天》讲解平角的作用。听课、记笔记。38.（案例引入）案例：《一指城》1.在哔哩哔哩上搜索《一指城》；2.简单介绍《一指城》的基本信息；3.播放《一指城》。观看视频；思考动画短片中包含的主题。159.（提问讨论）讨论：1.动画短片《一指城》的主题；2.动画短片《一指城》在哪个地方用到仰角和俯角？向同学们提出问题。回答问题：动画短片《一指城》象征着现代化社会中人们过度膨胀的欲望，而老奶奶破败、传统的小院象征着物欲横流背景下坚定的信仰。老奶奶是整座城市中唯一位有信仰，懂得敬畏、知道克制的人。老奶奶挖出佛像那个地方运用了多个仰角和俯角。510.（理论讲解）俯角的概念：摄影机由高处向下拍摄形成的角度，给人一种俯视的感觉，主要用来表现镜头视线以下的景物，能减少被摄对象的重要性，使被摄对象显得无害及卑微。俯角镜头在表现浩大的场景时，能产生比较大的视野，经常用在故事的开场和结尾。仰角的概念：摄影机从低处向上拍摄形成的角度，能使被摄对象显得高大雄伟，也能通过镜头展现被摄对象定的权威性。用案例《一指城》阐释仰角和俯角的作用。听课、记笔记511.（案例引入）案例：《新神榜：哪吒重生》简单介绍《新神榜：哪吒重生》播放《新神榜：哪吒重生》片段。观看视频短片，并思考。1012.（提问、讨论）讨论：1.哪吒的人物形象是什么样子的？2.这个片段的拍摄角度变化。向同学们提出问题。回答问题：哪吒在《新神榜：哪吒重生》中形象是自我建构自己，拒绝别人的主观评价。面对小猫咪，哪吒元神从背面、侧面到正面的变化，可以看出他的善良。513.（理论讲解）正面的概念：摄像机与被摄对象被摄面呈垂直关系的拍摄位置，能呈现被摄对象更多的信息，也能与观众交流。这是导演通过镜头引导观众参与故事的常用手段。讲课听课、记笔记514.（案例引入）案例：《最棒的礼物》1.在哔哩哔哩上搜索《最棒的礼物》；2.简单介绍《最棒的礼物》的基本信息；3.播放《最棒的礼物》。观看《最棒的礼物》815.（提问讨论）讨论：1.《最棒的礼物》主题思想；2.《最棒的礼物》角度的变化分析？向同学们提出问题。讨论回答问题：小男孩是独腿，小狗也是独腿，我觉着小男孩接纳小狗，不是因为同情，而是同病相怜。可以看出，小男孩还是很善良的，面对弱小的生命，他有同理心。短片开始，正面拍摄男孩玩游戏；随着小狗的出现，正面慢慢变为侧面，小狗转移了男孩的注意力。516.（案例引入）案例：《天书奇谭》片段1.简单介绍《新神榜：哪吒重生》2.播放《新神榜：哪吒重生》片段。观看视频517.（提问讨论）讨论：1.《天书奇谭》的主题思想；2.这个片段为什么用背面？向同学们提出问题。讨论并回答：天书神通广大，却具有两面性，好人掌握，造福人间；坏人掌握，则生灵涂炭。背面给袁公能否偷取天书带来悬念。518.（理论讲解）背面作用：主要呈现人物的背面，看不到人物面部表情，可以制造悬念，给观众一种“未见其人，先闻其声”的印象。讲课听课、记笔记619.（案例引入）案例：《男孩、鼹鼠、狐狸和马》1.在哔哩哔哩上搜索《男孩、鼹鼠、狐狸和马》；2.简单介绍《男孩、鼹鼠、狐狸和马》的基本信息；3.播放《男孩、鼹鼠、狐狸和马》。观看视频1520.（提问讨论）讨论：1.动画短片《男孩、鼹鼠、狐狸和马》主题思想；2.动画短片《男孩、鼹鼠、狐狸和马》对角度的运用。向同学们提出问题。讨论并回答：荒野是生活的隐喻，偶尔令人恐惧，但很美丽。男孩与伙伴们踏上路途，经历狂风和暴雨，欣赏过夕阳与流星。他们各自不同，也各有弱点，却始终彼此依靠向前走。在他们身上，我们都能看到我们每人自己的影子。《男孩、鼹鼠、狐狸和马》中表现鼹鼠、狐狸、马和男孩面对暴风雨时，导演就用后侧面表达男孩、鼹鼠、狐狸和马内心对恶劣天气的恐惧，也用前侧面表现男孩、鼹鼠、狐狸和马敢于面对困难的勇气。1021.（理论讲解）侧面的作用：侧面具有强烈的方向性，蕴藏着一种潜在的动作趋势或者展示角色之间的对立关系。用动画短片《男孩、鼹鼠、狐狸和马》阐释侧面的作用；听课、记笔记622.（理论讲解）前侧面的作用：既能表现被摄对象的正面，也能表现被摄对象的侧面，能更立体地展现被摄对象，使被摄对象显得活泼、自然。用动画短片《男孩、鼹鼠、狐狸和马》阐释前侧面的作用；听课、记笔记623.（理论讲解）后侧面作用：能同时展现人物的侧面与背面，可以表现人物的复杂情感。用动画短片《男孩、鼹鼠、狐狸和马》阐释后侧面的作用；听课、记笔记824.（案例引入）案例：《白鸟谷》1.在哔哩哔哩上搜索《白鸟谷》；2.简单介绍《白鸟谷》的基本信息；3.播放《白鸟谷》。观看视频1025.（提问讨论）讨论：1.动画《白鸟谷》主题思想；2.动画《白鸟谷》对拍摄角度的运用分析。向同学们提出问题。讨论并回答问题：故事似乎用少年、青年和老年诠释人生的三种境界。少年间，见山是山，见水是水，刚接触世界，内心纯洁无瑕。青年间，看山不是山，看水不是水，逐渐了解人生的深意，看山感慨，看水叹息。如果人生停留在此，则再难找回儿时初心，抱憾终生。老年间，看山还是山，看水还是水，返璞归真。印象最深的是故事结尾部分，老年人和小男孩均拒绝青年人杀死大鸟，是不是考虑到少年和老年的处理方式的不同，少年比较单纯，处理事情更直接、更勇敢，所以直接正面拍摄少年主人公；而老年较为稳重，处理事情更含蓄，所以由开始侧面变为正面拍摄老年主人公。总之，创作人结合了人物的年龄、性格等特点对拍摄角度进行设计和选择。726.（发布任务）任务：临摹动画短片《游子吟》介绍《游子吟》的基本信息；提出要求：结合自己的创作，对比原作品，分析自己作品的优缺点。听课、记笔记527.（案例引入）案例：《游子吟》1.在哔哩哔哩上搜索《游子吟》；2.简单介绍《游子吟》的基本信息；3.播放《游子吟》。观看视频短片828.（提问讨论）讨论：1.《游子吟》的主题思想；2.与自己创作作品比较，自己需要哪些改进？《游子吟》主题思想：《游子吟》通过王鸣盛的人生故事告诉我们伟大的母爱是春天的细雨，滋润孩子干涸的心灵；母爱是迷航的灯塔，指引孩子前进的方向。向同学们提出问题。讨论并回答：《游子吟》强调了母爱的重要性，而且把母爱具体化为梦境。729.（临摹环节）临摹《游子吟》片段。观察指导学生的绘制过程。绘制分镜头。2030.（点评指导）点评学生的临摹作品遴选出学生的部分作品；点评学生作品点评自己的作品和同学的作品。1031.（发布任务）任务：以“屈原读《橘颂》”为题分镜创作。发布任务：结合我们学习知识，请同学们围绕以下场景设计分镜画面，并绘制镜头画面。绘制要求：画面线条简洁、明了。镜头数量不少于10个镜头。听课532.（创作分析）分析剧本主题分析：屈原独爱橘子树，他称赞橘树品格高尚，行为如君子，是人间好树，并将其比喻为自己和徒弟。大家绘制过程中，注意对拍摄角度的运用。听课533.（创作环节）情景：在清晨的桔园，屈原来回踱步，一会闻闻橘子的余韵，一会抬头四周望一望，写下《橘颂》。他看着橘子念叨，辉煌的橘树呀，枝叶纷繁。生长在南方，独立不移。绿的叶，白的花，尖锐的刺，多么可爱。圆满的果子，由青而黄，色彩多么美丽。内容洁白，芬芳无可比拟。植根深固，不怕冰雪纷霏。秉性坚贞，类似仁人志士。观察指导学生创作过程。开始分镜创作。2034.（点评环节）点评学生作品。点评：同学基本掌握了拍摄角度的使用，能够很好地用拍摄角度表达自己的想法。但是，单纯的素描塑造橘子，难以表现橘子独特魅力，加点色彩的话，分镜画面效果会更明显。点评自己的作