幼儿园小班综合教案设计及教学方法七篇

幼儿园小班综合教案设计及教学方法七篇小班综合教案。

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的阅历比较少。老师在新授课程时，一般会预备教案课件，有了教案上课才能够为小伴侣们讲更多的，更全面的学问。作为一名小班老师该怎么写好一份教案呢？我为此认真地整理了以下内容《幼儿园小班综合教案设计及教学方法》，盼望对您的工作和生活有所关心。

幼儿园小班综合教案设计及教学方法【篇一】

活动目标：

1、熟悉红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。

2、喜爱参加粘贴活动，体验动手操作的欢乐。

活动预备：

1、绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。

2、自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。

3、自制若干红、黄、绿色小樱桃。

活动重点：

熟悉红黄绿三种颜色。

活动难点：

将颜色正确匹配。

活动过程：

一、熟悉小樱桃（出示樱桃图片）

1、导入：小伴侣，你们看老师带来了很多的图片，你们觉得美丽吗？哪里很美丽？

（幼儿自由叙述）

2、老师觉得这里有红色的很美丽，你们觉得美丽吗？你熟悉它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

3、它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的珍宝。

二、感知小樱桃颜色的变化

（

查看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手）

三、熟悉绿、黄、红三种颜色

1、你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手）

2、我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的）

3、我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃

您好！小伴侣们好！）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做嬉戏。

4、老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。

5、再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真美丽。

6、咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒！

7、学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。

四、初步学习颜色匹配，嬉戏小樱桃找伴侣

1、你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真美丽。

2、可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小伴侣帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗？（情愿）

3、听清晰了樱桃树都有它们自己喜爱的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好伴侣是绿樱桃，小伴侣你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好伴侣是谁呀？（绿樱桃）

4、听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好伴侣是黄色小樱桃，由于我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜爱红樱桃”。

5、想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好伴侣是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃）

6、现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的.，说一说：应当把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说）

7、哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好伴侣了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃）

五、检查贴樱桃的结果

1、小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好伴侣了吗？

2、咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好伴侣吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好伴侣，（它是红樱桃）我请小伴侣把它送到它的好伴侣的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！

小结：

（1）哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们快乐吗？（快乐）

（2）今日，我们熟悉了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还关心小樱桃找到了好伴侣，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小伴侣再见”，“樱桃树再见”。

活动反思：

整个活动结束后，我认真的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，各个方面的力量都不是

非常好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参加度着手，从幼儿的主体地位动身，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参加其中，感受欢乐的氛围，学习新的学问，把握新的本事。

幼儿园小班综合教案设计及教学方法【篇二】

活动目标：

1、初步了解毛线与生活的关系。

2、加深对红、黄、绿三种颜色的熟悉。

3、乐观参加活动体验活动的乐趣。

活动预备：

1、各种小动物，红、黄、绿三种颜色毛线若干。

2、老师与幼儿穿毛衣。

3、录音机，轻音乐录音。

4、实物投影仪、电视机。

活动过程：

一、认毛线。

1、找毛线宝宝做伴侣。

今日很多毛线宝宝要和我们小伴侣一起来做嬉戏（出示红、黄、绿毛线）看看有些什么颜色？

2、和毛线宝宝跳舞，感知毛线松软的特性。

毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。毛线宝宝有点累了，想回家休息，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。

3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。

二、玩毛线。

1、引导幼儿用毛线随便摆成各种外形，并想象叙述。

毛线宝宝本事真大，它说它还会变魔术，还想请我们小伴侣一起和它变魔术你们情愿吗？现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变完后可以和旁边的小伴侣轻轻地讲一讲你变的是什么？

2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿观赏并想象同伴的毛线变成了什么。

三、绕毛线。

1、了解毛线与毛衣地关系，找找穿毛衣的小伴侣，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的。

2、学习绕毛线。

边说边出示毛毛虫：天气越来越冷了，小伴侣穿上了毛衣，可是毛毛虫没有衣服，小伴侣想不想为毛毛虫织毛衣？

老师演示绕线。

这儿还有很多小动物，我们每人选一种自己喜爱的毛线为它们织毛衣吧。

3、在开心的音乐声中幼儿操作。

4、幼儿相互介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣，与同伴共同共享嬉戏的欢乐。

活动评析：

爱玩是孩子的天性，寓教育内容于嬉戏之中让孩子们在玩中猎取阅历，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念。

本活动老师首先依据小班幼儿详细形象思维的特点，预备了直观形象的毛线，让幼儿看看、玩玩，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线松软的特性。

接着，为了进一步激发幼儿学习的爱好，在开心的音乐声中老师和幼儿玩变魔术的嬉戏，让幼儿运用已有的生活阅历随便变出各种物体，不仅满意幼儿好动的特点，想象力、制造力也得到了进展。

最终，为了不减幼儿的兴致，进一步拓展幼儿的阅历，又引导幼儿为小动物织毛衣，加深幼儿了解毛线与生活的关系。

本活动以玩字贯穿整个过程，充分体现了寓教育于生活、嬉戏之中这一《纲要》精神，活动中幼儿乐观参加，爱好高涨，心情开心。

幼儿园小班综合教案设计及教学方法【篇三】

一、说教材。

1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验制造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

依据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培育幼儿的合作意识，提高幼儿的协商力量。

活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作漂亮的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：

1、物质预备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

2、阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的阅历。

3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的预备为活动的胜利开展供应可能。

二、说教法。

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此，本次活动老师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：启发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法

1、启发提问法：本次活动最常常使用这种方法，引起幼儿的思索，启发他们的制造思维，让他们在老师的提问关心下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开头，老师就实行了这个方法，让幼儿通过观赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。

3、自主探究法：让幼儿自己选择喜爱的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商力量。

4、共享沟通法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、相互理解和相互观赏。

此外，我们还适时采纳了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法。

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与制造活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：

1、多感官参加法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。

2、尝试法：陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。在创作活动中我就鼓舞幼儿自己查找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商议 、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过沟通共享，又把大家的阅历作一汇合，学会了相互观赏、相互沟通。

3、体验法：心理学指出，凡是人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采纳了直接参加创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。

与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，沟通共享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着以幼儿进展为本理念。

四、说教学程序。

我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发爱好自由选材分工合作动手制作沟通共享审美延长

（一）激发爱好（2分钟）

爱好是最好的老师。活动一开头就让幼儿观赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。

（二）自由选材，合作创作（3分钟）

在这一过程中，老师是引导者、支持者、合。在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。

（三）动手制作作品（20分钟）

在这个环节中，幼儿开头制作作品，作为一个引导者、参加者以及合。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地制造作品。

（四）沟通共享（10分钟）

在最终幼儿作品的展现中，我让每组派一位小伴侣上来沟通自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的相互观赏、相互沟通，提高了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表现美和制造美的乐趣。信任通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。

（五）活动延长

请小伴侣回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。

五、资源利用：

让家长帮忙收集各种废旧物。

六、活动预期结果：

1、让幼儿在制作的过程中，提高同伴间的合作意识以及协商力量。并体验胜利带来的欢乐。

2、尝试运用废旧物品制造新的艺术作品，培育幼儿的创新意识，并让他们初步感受环境、生活和艺术的美，体验制造的乐趣。

3、学会和同伴一起共享沟通，提高幼儿的口语表达力量。并学习相互观赏、相互沟通。

4、引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣，并初步具有环保意识。

幼儿园小班综合教案设计及教学方法【篇四】

活动目标：1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。

2、不怕打雷，激发幼儿英勇精神。

活动预备：多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰

活动重点：不同的打鼓方法

活动难点：做嬉戏时，会按挨次打鼓。

活动流程及问题设计：

意图：通过雷声，引起爱好，导入主题。。

1、今日真喧闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物？

2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢？

3、毕竟是什么事情呢？我们一起来听一听。

小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们特别可怕。

4、你们可怕打雷吗？打雷了你们会怎么办？你们有什么要跟小动物说吗？

小结：打雷了，你们想出了很多不让自己可怕的方法，打雷的时候可以抱在一起，你们真英勇。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话，也变得英勇起来，他们也想出了不怕雷公公的方法，我们一起来听一听

意图：在故事观赏中学习小动物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆！

1、说一说，小动物谁抱住了谁？（熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪）

2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很可怕，谁想出个好方法，它是用什么方法应付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、听一听，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的

小松鼠：︱

小羊：︱︱

小猪：︱︱︱

熊猫：︱

3、小结：小动物们真聪慧，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。

4、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的？

5、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。

意图：嬉戏咚咚咚，体验欢乐。

1、做咚咚咚嬉戏：老师扮演雷公公打鼓，小伴侣扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠开头一个接一个的敲鼓。

幼儿园小班综合教案设计及教学方法【篇五】

活动目标：网

1.熟悉红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。

2.喜爱参加粘贴活动，体验动手操作的欢乐。

活动预备：

绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。

自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。

自制若干红、黄、绿色小樱桃。

活动重点：

熟悉红黄绿三种颜色。

活动难点：

将颜色正确匹配。

活动过程：

1.熟悉小樱桃(出示樱桃图片)

(1)导入：小伴侣，你们看老师带来了很多的图片，你们觉得美丽吗？哪里很美丽？

(幼儿自由叙述)

(2)老师觉得这里有红色的很美丽，你们觉得美丽吗？你熟悉它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

(3)它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的珍宝。

2.感知小樱桃颜色的变化

(1)(

查看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的

小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手)

3.熟悉绿、黄、红三种颜色

(1)你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊，(快给沈老师拍拍手)

(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？(绿色的)现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的)

(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃

您好!小伴侣们好!)沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做嬉戏。

(4)老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。

(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真美丽。

(6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的)你们真棒!网站

(7)学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。网

4.初步学习颜色匹配，嬉戏小樱桃找伴侣

(1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真美丽。

(2)可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小伴侣帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗？(情愿)

(3)听清晰了樱桃树都有它们自己喜爱的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好伴侣是绿樱桃，小伴侣你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好伴侣是谁呀？(绿樱桃)

(4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好伴侣是黄色小樱桃，由于我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜爱红樱桃”。

(5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，(黄樱桃树)红樱桃树的好伴侣是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃)

(6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应当把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿说说)

(7)哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好伴侣了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃)

5.检查贴樱桃的结果

(1)小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好伴侣了吗?

(2)咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的好伴侣吗？(不是)为什么它不是绿樱桃树的好伴侣，(它是红樱桃)我请小伴侣把它送到它的好伴侣的树上，现在这样对不对呀？(对)你真棒!

小结

(1)哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们快乐吗？(快乐)

(2)今日，我们熟悉了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还关心小樱桃找到了好伴侣，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小伴侣再见”，“樱桃树再见”。幼儿教育网

教学反思

整个活动结束后，我认真的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，各个方面的力量都不是

非常好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参加度着手，从幼儿的主体地位动身，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参加其中，感受欢乐的氛围，学习新的学问，把握新的本事。

我设计了这节综合活动课《小樱桃找伴侣》，整节课从课堂的效果，幼儿的参加度及幼儿的爱好来看，我觉得上得还是胜利的。目标的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比较清楚，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目标服务。因此，目标1和2都完成的.比较抱负，幼儿能在嬉戏中充分感受到欢乐。在教学的过程中，以嬉戏贯穿始终，运用“变魔术”的教学方法，幼儿觉得特别感爱好。其中，活动中渗透着礼貌教育，这对幼儿的礼貌教育进展起着

非常好的作用。

活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变化：从绿色→黄色→红色，这样能更简单的让幼儿把握。在贴樱桃的的环节，小伴侣的爱好都

非常身高，大多数的小伴侣能很把颜色匹配对，没有把握的小伴侣也在其他幼儿的关心下也懂得了。

但是，还发觉有许多不足的方面，假如在讲到小樱桃颜色的时候，可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的进展有好处，再说，我们小小班的幼儿更应当重视语言的进展。还有在老师分发小樱桃的时候，可以让幼儿自己选择喜爱的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说有关自己的小樱桃，可以个别说，也可以集体说，培育幼儿大胆讲出自己的想法。

在这次教学活动中，所发觉的不足我肯定会好好汲取，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高自己各方面的力量。

幼儿园小班综合教案设计及教学方法【篇六】

目标：

1．了解袜子的特征，（一只袜子的颜色、图案、大小）找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理力量。

3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

重点：能依据一只袜子的图案、颜色、大小、，找到对应的另一只袜子。

难点：能找到图案、颜色相同，而大小有微小差异的袜子。

预备：

每人一双袜子，小礼物、圣诞树

过程：

（一）设置情景，引起幼儿的探究爱好。

老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要预备给小伴侣们派礼物了，不