抽象的雕塑美术教案【3篇】

抽象的雕塑美术教案【3篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我收集整理的抽象的雕塑美术教案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

抽象的雕塑美术教案1

活动目标：

1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.能大胆操作，并乐观向同伴展现和介绍自己的扎染作品和阅历。

3.通过观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生爱好。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的阅历。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

活动过程：

1.观赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。

(1)师：今日老师带来了几块扎染手帕，你最喜爱哪块?为什么?

幼：我最喜爱这块手帕，它的颜色像块绿草地。

幼：我最喜爱这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

幼：我喜爱这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

幼：我喜爱这块手帕，由于它的花纹像火车道。

师：像火车道的花纹在哪里呢?幼：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?

幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

(老师依据幼儿沟通状况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)

2.回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

(1)出示设计图稿，引导幼儿观看设计的花纹，猜想扎法(见图2)。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

师：怎样才能在手帕上消失这些花纹呢?

幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会消失中间的斜线了。

幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。

幼：在两个角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。

师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?

幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

3.设计、扎染。

(1)共同争论制作要求。

师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再依据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

(2)设计图稿并制作。

(老师观看并指导幼儿设计图稿，依据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)

(3)染色。

(老师关心幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)

4.观赏作品。

(1)展现设计图稿及扎染的手帕，自由观赏(见图3、图4)。

(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析胜利的地方。

师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?

幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发觉太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会消失两条线，这样就很快了。

师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?

幼：我发觉这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。

幼：我发觉这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。

(老师引导幼儿共同分析缘由，使幼儿知道在扎染手帕时要看清晰设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)

(3)产生连续探究使用多种材料进行扎染的爱好。

师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么?

幼：是根小棒。

师：小竹棒也能关心我们扎染出美丽的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?

活动反思：

活动中，老师在幼儿了解扎染方法及会消失什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有方案地选择材料进行扎染，注意培育幼儿在扎染活动中的有意性和方案性。

为了关心幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开头部分，老师有目的地选择了几块手帕引导幼儿观赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿依据设计图稿争论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最终，老师让幼儿自己进行设计与扎染，体验胜利的欢乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近进展区。在材料方面，老师不仅供应了皮筋、各种珠子及小玩具等，还供应了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿依据需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与熟悉，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所消失的图案等。在扎的过程中，微小的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展现作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的欢乐。

抽象的雕塑美术教案2

1.中国古代建筑是世界建筑艺术的珍宝，具有鲜亮的民族特色，通过天坛祈年殿的观赏，让同学初步体验中国古建筑的美感。激发同学对祖国优秀传统艺术的喜爱。

2.的同学的制作图示意了本课练习可采纳小组合作的方式完成作业。

3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次消失，同学也有多次的实践阅历，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培育，即设计一幅有共性、有特色的建筑，而技法可忽视教学，对个别消失制作中的难处时，老师可个别辅导。

1.感悟与发觉：了解中外建筑的特色与美感，培育同学对优秀艺术的喜爱。

2.实践与制造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅美丽的建筑图，培育同学的创新精神。

3.观赏与评议：叙述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简洁的评论，培育同学的语言表达力量。

4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增加合作意识，共享合作成果。

感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅美丽的建筑图。

启发同学设计出有共性，有特色的建筑图。

生：各色纸张，剪刀，双面胶

师：课件、组合图形、示范作品

一、激趣导入

1.谈话：今日老师要带小伴侣去巡游首都北京的一些名胜古迹。（图片：带领同学游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）

2.（出示天坛祈年殿）

发现这座建筑了吗？

它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

这座建筑给你什么样的感觉？

预设：美丽、宏伟。

今日就让我们一起来学习美丽的建筑。

（出示课题）

二、探究式学习

1.介绍祈年殿

请同学们连续看大屏幕，老师告知大家这座美丽的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！

2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？

（同学自由回答）

3.同学们的课外学问可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。

（大屏幕出示5张建筑图片）

4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的形状，从整体上看像什么？预设：像火箭、帆船等。

5.可以用哪些外形组成？长方形？三角形？等等

6.嬉戏互动：拼一拼

请三位同学用黑板上的外形拼一个建筑，谁来试试？

（尝试组合建筑，总结出建筑形状独特）

7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满足，让我们一起来帮它想想方法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有方法？

（出示幻灯片，解决颜色美、环境美。）

小结：唐老鸭对他的新居子特别满足，看来要想建筑美丽，形状要独特，颜色要丰富艳丽，还要留意环境的"搭配。

三、老师示范

看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。

月光下的小屋：

1.预备颜色不同的两张卡纸

2.在一张纸上画出建筑的形状

3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。

4.装饰画面，颜色美、环境美。假如用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？是的，颜色可以多一点。还可以在你的建筑四周布置上漂亮的环境。让我们的建筑更加美丽。

四、作品分析

有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜爱哪一副？

（引导同学从构图、造型、颜色、材料等方面进行分析）

五、同学作业

1.作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。（要求：构图饱满，颜色丰富明丽，留意环境的布置与美化。）

在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，颜色上可以选择你喜爱的颜色，最终别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的洁净。

2.同学动手制作，老师巡察指导。

六、展现评价

老师这里有几位同学的作品，你们喜爱哪一幅？

谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？

（师评、互评相结合的方式）

七、总结

同学们，今日我们一起熟悉了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的形状美、颜色美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。盼望同学们在课后设计制作一幅美丽的建筑送给我们的爸爸妈妈。

抽象的雕塑美术教案3

运动目的：

1、愿意英勇想象，说出本身的设法办法。

2、学说句子：“这是我的××。”

3、感觉树叶的奇妙和说话的美妙。

运动预备：

树叶、一些小动物的图片(小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)

运动历程：

一、老师出示树叶，引出散文

(1)师：金风抽丰起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢?会有哪些小动物会瞥见呢?

(2)请幼儿说一说，引发幼儿的爱好。

二、分别出示动物图片，引诱幼儿说一说。

1、出示小蚂蚁：

(1)“看!谁来拉?小蚂蚁捡起一片树叶，你们以为小蚂蚁的这片树叶象什么呢?”

(2)引诱幼儿想象一下，并答复。

(3)“听听小蚂蚁说什么了?”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”(引诱幼儿学说“这是我的.×××”)

2、出示小老鼠：

(1)“谁来拉?小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢?”(引诱幼儿想