二年级语文上册课文1口语交际：有趣的动物教案新人教版1

Page3口语交际：好玩的动物教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“好玩的动物”这一话题和同学沟通自己看到或了解到的动物。交际的主要方式为讲、听、评。讲，把你看到或了解到的好玩的动物，讲给同学听听，听了以后有什么想法，大家沟通沟通；评，评一评谁讲的内容好玩，谁说得好。并要求吐字清晰，有不明白的地方，要有礼貌地提问。宠爱动物是儿童的天性。二年级学生对生活在四周的动物比较熟识，但是他们的语言积累相对匮乏，思索与表达实力相对较弱，在口语交际时简洁出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等状况。大多数学生只能用比较简洁或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有敏捷的应对实力。因此本次课堂交际活动中可能会出现一些困难，如：学生不能围绕“好玩之处”有序地介绍；不能精确评价谁说得好，说得好玩；不能顺畅地和伙伴进行交际。针对上述状况，本次教学设计依据学生现有的生活阅历和语言水平，创设活泼好玩的交际情境，建立敏捷多样的交际平台。宠爱表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，熬炼实力，通过讲、听、评，驾驭初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言实力和交际素养的发展。【学问与技能】指导学生围绕“好玩”，把自己看到或了解到的动物，清晰、完整地讲给同学听，并能吸引别人的留意力。【过程与方法】初步培育学生口语表达和相互沟通的实力，养成良好的听、说看法和语言习惯，能听清晰别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。【情感、看法与价值观】激发学生对动物的宠爱之情。培育他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。重点指导学生能清晰介绍一种动物好玩的地方；吐字清晰；有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。难点让学生在敢说、乐说中，提高口语交际实力。老师：多媒体课件及图片。学生：在老师的指导下，每位学生选择一种最好玩的动物制作头饰，并具体了解它的样子、本事等多方面的好玩之处。1课时一、创设交际情境1．看图说话。(出示课文插图)图中有哪些动物？(指名说)2．“我说你猜”嬉戏。规则：用简洁的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。师：大家好！我号称“万兽之王”。我的头大大的，长着金毛；我有粗大而有力的腿脚，一小时能跑几千米。力大无穷的我最爱吃簇新的肉，森林里没有谁是我的对手！别怕，从今以后，爱护大家是我的职责！希望大家宠爱我，和我交挚友哦！你们知道它是谁吗？猜猜看吧！3．学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的动物最多。4．总结：自我介绍可以说哪些？(1)汇报听到的内容。(名字、外形、爱好、本事、生活习惯、称号等)(2)做介绍时可说些什么内容？试着介绍一下。(板书)讲：熟识要讲的内容听：对感爱好或有疑问的地方有礼貌地提问二、汇报说的人要做到介绍时声音洪亮，抓住特点把话说清晰、说完整；听众在听的过程中要做到仔细听，不随意插话，听完后可以提问补充。三、总结师：同学们有什么收获？引导学生总结出：这次活动让我们相识了那么多好玩的动物，学会了在介绍动物的时候要把名字和特点说清晰，学会了在与挚友交往的过程中要有礼貌、看法要大方，而且我们今日说的人说得清晰明白，听众听得仔细细心。师：欢乐的时间总是过得很快。同学们，你们今日表现得很好！老师希望你们平常多视察，多看课外书，敢于把自己知道的学问告知别人。所以，老师留给大家一个小作业：把你在课堂上了解到的好玩的动物介绍给更多同学和亲朋好友。好玩的动物说：大方、大胆、大声、讲清晰明白听：仔细细心、不随意插话口语交际的核心就是双向互动。我在这堂课的教学活动中，想方设法实现课堂教学中的双向互动。在这一堂口语交际课上，我为学生的沟通创设了情境，把教室变成动物王国，让孩子们扮演自己宠爱的动物，一起参与在动物王国实行的“好玩的动物大聚会”，通过这些有意思的活动把学生带入