二年级语文下册课文517要是你在野外迷了路第1课时教案新人教版

Page117要是你在野外迷了路妙析教材这是一首简明通俗，同时包含丰富的自然学问的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中许多微小的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，适合朗读，能让学生在学习中激发对大自然的探究欲望。学情分析现在的孩子阅读量普遍较大，课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接触过。所以，教学时要用他们对学问的探究代替老师的讲解、分析，让他们在怀疑中阅读课文、找寻答案，在阅读中了解自然现象，在找寻中感受自然科学带来的乐趣。教学建议本课采纳学生自主学习、老师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读，引导学生抓住重点词句和学问点，积累语言，拓宽视野。教学本课，要让孩子们驾驭一些辨别方向的方法，体会大自然的奇妙与情趣，学会留心视察四周的事物，发觉科学学问。教学目标【学问与技能】1．会认13个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说四种自然指南针是怎样辨别方向的。【过程与方法】1．通过创设情境、老师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，驾驭一些辨别方向的方法。2．通过两两沟通、小组合作等形式，让学生在学习的过程中体验到协作学习的乐趣。【情感、看法与价值观】1．培育学生细致视察、擅长思索的精神。2．激发学生走进大自然、视察大自然、探究大自然的欲望。重点难点重点1．会认13个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解野外辨别方向的方法。难点1．理解文中介绍的几种野外辨别方向的方法的科学原理。2．激发学生走进大自然、视察大自然、探究大自然的欲望。教学打算老师：指南针，多媒体课件，生字词卡片。学生：预习生字新词。课时支配2课时

第一课时一、课时目标1．学会生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。二、重点难点重点学会生字新词。难点朗读课文，初步了解课文内容。三、导入新课同学们，你们喜爱郊游吗？假如我们去郊游，你会用什么方法来辨别方向呢？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好方法。(板书课题，齐读课题)四、学习生字新词1．师：请同学们大声朗读诗歌，留意要读准字音，读通课文，遇到不相识的字词要多读几遍。(学生朗读课文)2．师：同学们都读完了吗？谁来说一下通过读课文，你都知道了些什么？(指名回答)3．全班齐读课文。4．检查自学状况。师：同学们读得真不错，诗歌里的生字词同学们都记住了吗？那让老师来考考大家吧！(1)出示生字：慌辨忠实导盏永闯碰稠稀渠积同学们相识它们吗？自己读读看。(学生自由读)好，谁自告奋勇起来读一下？留意，老师指哪个字你就读哪个字好吗？(指名读)同学们说他们读得好不好啊？我信任其他同学肯定也这么棒，咱们来“开火车”读吧！(“开火车”读)(2)出示生词：野外大自然自然帮助指引北方北极星路灯恒久黑夜阴雨天帮忙南方特殊积雪须要师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗？谁来读给大家听一听？(指名读，刚好订正发音)嗯，看来同学们读得都挺不错的，现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(3)识记生字。师：同学们都真聪慧，记得这么好！那你是用什么方法记住它们的呢？(学生回答)(4)读一读，记一记。①出示词语。惊惶——惊惶辨别——辨别忠实——忠诚向导——导游恒久——永久②说说每组词语的区分。③同桌互读。五、指导书写1．出示“我会写”的内容。引导学生视察生字字形、结构等方面的特点。(1)上下结构：帮、导。(2)左右结构：指、针、助、碰、特、积。(3)独体字：永。2．老师示范书写学生认犯难写的字，让学生视察、体会，从中领悟写字的规律。3．放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。导：上部是“巳”，不是“已”，要封口；下部“寸”要写稳，托住上部，竖钩写在竖中线的右边。这样写才好看。积：禾字旁的上撇要短而平，最终一笔捺变点。4．展示学生的书写作业，师生评议，评比优秀作业。六、初读课文，了解课文内容1．齐读课文，沟通初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和同桌沟通沟通。2．选择自己比较熟识或自己最