五年级数学上册二图案美-对称平移与旋转平移说课稿青岛版六三制

Page3平移一、教材结构与内容简析[教学内容]义务教化课程标准试验教科书青岛版小学数学五年级上册第22－25页有关平移的内容。[教材简析]学生在三年级（上册）的学习中，已经会把一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移，初步体会了平移的特征。这里是要求学生将简洁图形先从方格纸的右下方平移到左上方，再沿水平方向或竖直方向平移得到漂亮的图案，为学生利用有关平移的已有阅历解决问题供应了机会。问题的挑战性能激发学生探究的热忱，问题的开放性又为激活学生探究多样的平移方法供应了空间。二、[教学目标]1、让学生进一步相识图形的平移，能在方格纸上把简洁图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。2、使学生通过实物操作以及与同伴合作沟通，逐步驾驭平移要点，学会在方格纸上把简洁图形进行分步骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。3、使学生在学习过程中获得克服困难取得胜利的体验，增加学习的自信念。三、教学重难点教学重点：探究、发觉、归纳图形平移的特征．教学难点：相识图形平移的特征老师打算：教学之前用百度在网上搜寻本节课的相关教学材料，结合自己制作的课件，确定课堂教学形式和方法。[教学方法]本节课主要采纳开放式和探究式的教学方法,给学生思索的空间和探究动手的机会,通过主动探究,了解平移的特征,建构平移的概念.四、[教学过程]创设情景引入新知 1、我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些属于旋转？（学生举例生活中的平移和旋转现象，老师引导学生进行推断。）2、课件出示：信息窗2的6幅图片。提问:1、你能提出什么问题？（问题是开放的，老师要把学生的问题归结到“怎样用平移和旋转的方法得到这些图案？”）2、你认为这6幅图中，哪些是用平移的方法得到的？（明确其中的第2、3、4幅图案是用平移的方法得到的）揭示课题并板书：图形的平移［设计意图：从学生熟识的生活中的平移和旋转现象入手，体现了数学源于生活的思想；通过信息窗的6幅图片，激励学生提出问题，培育学生的问题意识。通过引导学生推断哪些图片是用平移的方法得到的，从而引出课题。］二、自主探究学习新知1、出示例题图：（5个小正方形的图案）提问：怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能把中间的正方形平移到左上方吗?（适当提示方法：先向哪儿移、再向哪儿移）2、学生独立思索视察，尝试平移。小组沟通平移过程。老师巡察，对学困生适当指引、帮助。3、集中沟通：怎样才能把中间的正方形平移到左上方？（视学生汇报状况，只要合理即可）先向左平移2格，再向上平移2格；或者先向上平移2格，再向左平移2格。4、提问：你是怎么知道先向左平移2格，再向上平移2格，或先向上平移2格，再向左平移2格的？（有困难时适当提示） 探讨沟通（以某一点为例：先向左平移2格与左上方的图在同一竖线上，再向上平移2格重合……）其他点可以这样视察吗？只能视察一个点吗？ 同桌相互另找一点平移练习还可以视察几个点或其他部分。揭示：平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。提示：为了清晰地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。5、小结：将一个图形平移到指定地点要留意什么？（通过对图形某一点（或几点）来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格）6、学生独立画其它的平移，完成图案。展示沟通，体验胜利。（视学生汇报状况，只要合理即可）［设计意图：通过对从中间向左上方这一个指定点的平移，教学平移的方法。即把一个图形平移到不在同一水平线上或竖直线上时，可以通过对图形某一点（或几点）来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。学生在操作中只要平移的合理就加以确定，这能激发学生学习数学的爱好，获得学习的乐趣和胜利的体验，并在作图中体会到独特的数学美。］三、实践操作应用深化谈话：刚才我们学习了关于平移的方法，你都学会了吗？让我们一起检验一下吧！1、课件出示第23页第1题。学生独立思索后全班沟通。2、课件出示第24页第2题。让学生说说可以怎样平移能够重合？通过沟通使学生明确折扇和手掌由于图形的方向发生了变更，不能通过平移重合。3、完成第24页第3题。学生在书上独立完成后，先小组沟通，再全班沟通。小鹅先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?汽车呢？你是怎么数的?（让学生选择一个点具体说）提问：这两幅图还可以怎样平移到现在的位置?同桌各选一题相互说说。4、完成第24页第4题。你明白题目的意思吗？要我们怎么做？学生独立画图后，先小组沟通，再全班沟通。老师巡察，对学困生适时帮助。在沟通中使学生进一步明确平移的方法：先选择图形中的某个点或边，以此为基准来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。［设计意图：通过自主练习中的四个练习，使学生加深对平移的相识，驾驭图形平移的基本方法，进一步提高学生运用所学学问解决问题的实力。］四、全课总结谈话：我们今日学习了什么内容？你对什么印象最深？从中你明白了什么？老师：通过平移可以创设出许多漂亮的图案，用来美化我们的生活，现在就让我们一起观赏几幅漂亮的图案。（美丽的音乐声中播放一组由平移或旋转形成的图片，有瓷砖、板报花边、印花布纹、剪纸等，最终两副是通过旋转才能得到的。）老师小结：最终两幅图片是图形平移后