中班重阳节活动说课

中班重阳节活动说课演讲人：日期：目录活动背景与目标内容选择与安排依据具体实施方案设计及理由阐述教学方法与手段运用说明评价方式改革及其实践意义探讨家园共育策略在本次活动中应用举例01活动背景与目标重阳节的起源与历史讲述重阳节的起源、历史演变及文化内涵，如“九”在《易经》中的意义、古人对“九九”的吉祥寓意等。重阳节的传统习俗介绍登高赏秋、感恩敬老、饮宴祈寿等习俗，以及这些习俗在现代的传承与演变。重阳节的诗词与故事分享与重阳节相关的古诗词和传说故事，激发幼儿对传统文化的兴趣。重阳节传统文化介绍中班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需借助具体的事物和形象。认知特点幼儿开始产生情感共鸣，对家人、老师和小伙伴的依恋增强，喜欢模仿大人的行为。情感发展中班幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢参与各种活动，尤其是与节日、游戏和传统文化相关的活动。兴趣点中班幼儿年龄特点及兴趣点分析知识与技能目标通过活动，让幼儿了解重阳节的传统文化和习俗，掌握简单的诗词和故事。情感态度目标激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿的感恩意识和敬老情感。实践能力目标鼓励幼儿积极参与活动，通过实际操作和体验，感受重阳节的氛围和乐趣。030201活动目标与预期效果设定02内容选择与安排依据根据中班幼儿认知特点选择活动内容中班幼儿处于具体形象思维阶段，应选择贴近他们生活、易于理解的重阳节活动内容。安排与幼儿年龄相符的认知活动通过具体活动，如观察、操作、体验等，引导幼儿认识重阳节的习俗和内涵，避免过于抽象或难以理解的内容。结合中班幼儿认知水平选择合适内容培养幼儿的尊老意识通过活动，让幼儿了解重阳节的敬老传统，体验尊老的快乐，并学会如何关爱老人。强调品德教育在活动中渗透品德教育，引导幼儿学会感恩、尊重、关爱他人，培养良好的道德品质。注重情感教育和品德培养，传承尊老爱幼美德结合中班幼儿的兴趣点，设计一些有趣的游戏环节，如“找菊花”、“赏花灯”等，吸引幼儿积极参与。设计趣味游戏环节通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对重阳节的习俗、故事等方面的了解，提高活动效果。利用游戏加深幼儿对重阳节的认知融入游戏元素，增强趣味性03具体实施方案设计及理由阐述通过讲述与重阳节相关的传说故事，激发孩子们对节日的兴趣和好奇心。故事导入创设重阳节氛围，如摆放菊花、制作纸鸢等，让孩子们在情境中感受节日气氛。情景模拟提出与重阳节相关的问题，引导孩子们思考，激发求知欲。问题引导导入环节：激发兴趣，引出主题010203主要环节：多样化活动满足不同需求手工制作组织孩子们制作重阳节特色手工艺品，如绘制纸鸢、制作茱萸香囊等，锻炼动手能力和创造力。诗词朗诵选取与重阳节相关的古诗词进行朗诵，培养孩子们对传统文化的热爱和语言表达能力。美食分享让孩子们品尝重阳节的传统美食，如重阳糕、菊花酒等，了解节日的饮食习俗。亲子互动邀请家长参与，共同完成亲子游戏和任务，增进亲子关系。结束环节：总结回顾，延伸拓展总结回顾引导孩子们回顾活动内容和收获，巩固所学知识。延伸拓展情感升华鼓励孩子们将活动中学到的知识和技能应用到日常生活中，如制作纸鸢放飞、为家人制作香囊等。通过活动培养孩子们对老人的尊敬和关爱之情，引导孩子们在日常生活中为老人做力所能及的事情。04教学方法与手段运用说明小组讨论组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿积极发表自己的见解和想法，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。思维导图运用思维导图的方式，帮助幼儿系统地整理和归纳重阳节的相关知识，形成清晰的知识框架。提问引导通过提问的方式，激发幼儿对重阳节的兴趣，引导幼儿思考重阳节的由来、习俗等相关知识。启发式教学法引导幼儿自主思考情感体验鼓励幼儿分享自己在尊老爱幼方面的经历和感受，加深对尊老爱幼行为的理解和认同。角色扮演让幼儿扮演不同的角色，如老人、年轻人、儿童等，通过亲身体验，感受尊老爱幼的重要性。场景再现通过模拟重阳节的实际场景，如登高、赏菊、吃重阳糕等，让幼儿在情境中学习和理解尊老爱幼的具体行为。情境模拟法帮助幼儿理解尊老爱幼行为意义01课件展示运用多媒体课件，生动形象地展示重阳节的相关知识，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。多媒体辅助手段提高课堂效率02视频播放播放与重阳节相关的视频，让幼儿通过视觉和听觉的双重刺激，加深对重阳节的理解和印象。03网络资源充分利用网络资源，查找更多关于重阳节的教育素材，丰富教学内容，拓宽幼儿的视野。05评价方式改革及其实践意义探讨过程性评价的特点过程性评价关注每个孩子在活动过程中的表现，包括参与度、创造力、合作能力等，强调评价的过程性和动态性。评价内容的多元化过程性评价不仅关注孩子的学习成果，更关注孩子在学习过程中的表现，如学习态度、学习方法、问题解决能力等。个性化评价的实施通过过程性评价，教师可以更深入地了解每个孩子的个体差异，为孩子提供更有针对性的指导和帮助。020301过程性评价关注个体差异和进步情况结果性评价检验活动效果达成度结果性评价的标准结果性评价主要依据活动目标制定评价标准，检验活动效果的达成度，具有客观性和可操作性。评价方式的多样化结果性评价可以采用观察、测试、问卷调查等多种方式进行，以确保评价结果的全面性和准确性。评价结果的反馈与利用评价结果应及时反馈给教师和孩子，以便及时调整教学策略和学习方法，为下一阶段的活动提供参考。反思性评价促进教师专业成长01反思性评价是教师对活动设计、实施和效果进行深入思考和总结的过程，有助于促进教师的专业成长。反思性评价包括评价活动目标的合理性、活动过程的科学性、活动效果的显著性等方面，旨在发现问题和不足，提出改进建议。反思性评价不是一次性的活动，而是应该贯穿于整个教学活动的始终，需要教师具备持续学习和改进的意识。0203反思性评价的意义反思性评价的内容反思性评价的持续性06家园共育策略在本次活动中应用举例家长与孩子共同制作重阳节贺卡提前邀请家长与孩子一起制作贺卡，让孩子在贺卡上表达对老人的爱与祝福，增强亲子间的互动和沟通。家长协助准备重阳节食物邀请家长根据习俗准备一些重阳节特色食物，如重阳糕、菊花酒等，让孩子在品尝美食的同时了解节日习俗。家长参与准备工作，增强亲子互动体验邀请家长前来观看孩子们排练的节目，如舞蹈、歌曲、朗诵等，让家长了解孩子在园的学习成果和表现。观摩孩子表演节目在活动中，让家长观察孩子与同伴之间的交往情况，了解孩子的社交能力和团队合作精神。观察孩子与同伴互动家长观摩活动现场，了解孩子在园