五年级英语上册Unit2Animals第1课时教学设计北师大版三起

PAGEPAGE1Unit2第1课时教学目标1.能借助插图理解故事内容。2.能跟随录音朗读故事人物对话。3.能结合插图理解描述动物特点的形容词。4.能在故事语境中理解询问、表达个人喜好的句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,1don't.教学重点1.结合插图理解故事内容，朗读人物对话。2.squirrel,foxes的发音。教学难点在语境中理解形容词的意义和用法。教学打算课件、音频(老师可以在平台干脆调用或下载)教学建议GetReady(1)老师出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生揣测是什么动物。(2)老师出示猴子耳朵的图片，学生猜对后，再出示猴子的单词卡，带领学生集体读或个人朗读。(3)用以上方式认读老虎、兔子和熊猫三种动物。然后，老师将动物图片贴在黑板上，请学生把单词卡分别贴在相应的动物图片旁。(4)老师询问学生是否喜爱这些动物。T:Doyoulikemonkeys?EnjoytheStory1.导入故事(1)出示故事第一幅图，引导学生视察图中的人物是谁，让学生说说他们在什么地方。T:Look!Whoaretheyinthepicture?Wherearethey?(2)师生通过看图，互动问答，了解故事发生的场所。老师板书故事题目，让学生预料接下来主子公要做什么。2.学习故事(1)老师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中Ken和Arm遇到了哪些小动物。T:Whodotheymeet?WhoareBobby'sfriends?(2)出示图2和图3，引导学生说一说Ken和Arm首先遇到了什么动物，然后找一找这些动物在哪里。T:Whatanimaldotheymeetintheforest?(3)引导学生视察Ann和Ken的表情，让学生揣测Arm和Ken是否喜爱松鼠。老师带领学生朗读squirrels。然后，利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解Comeandmeetthesquirrels.的含义。T:DoAnnandKenlikesquirrels?(4)出示图4、图5，引导学生说说Ken和Ann又遇到了什么动物。老师引导学生视察图4、图5中Arm和Ken的表情，并与图3中人物的表情做比较，揣测他们是否喜爱蛇，说说为什么。T:Dotheylikesnakes?Why?(5)出示图6，引导学生说说这是什么动物。让学生自己朗读句子，并通过仿照人物动作理解句子的意思。T:WhatanimalareBobby,AnnandKenlookingat?(6)出示图7、图8、图9，引导学生说说故事结尾他们遇到了什么动物。老师带领学生练习朗读foxes。T:Whatanimaldotheymeetatlast?Dotheylikeit?(7)学生四人一组仿照图7、图8、图9的内容朗读，体会人物语言和动作。最终让学生说一说Bobby有什么值得学习的地方。(8)回顾故事主要内容。把松鼠、蛇、兔子和狐狸的图片贴在黑板上，让学生说一说Bobby,Ann和Ken先后遇到哪些动物，他们是否都喜爱这些动物。老师写出like,don’tlike,并分别用笑脸和哭脸表示。让学生将动物图放到笑脸或哭脸旁。3.仿照表演(1)利用动物插图，呈现故事主要情节发展的示意图，引导学生回忆故事中的人物对话。(2)呈现故事的主要