五年级语文上册第七单元22四季之美第1课时教案新人教版_第1页
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Page122四季之美歌咏四时晨昏之美，是从古至今文学家的同好，但因作家个人气质、心境的不同而各有所爱，各有所感。清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强，同时又充溢女性的宽厚慈祥，因此，到了她的笔下，她选择了与春夏秋冬四季相对应的，她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天——黎明”动人的是色调的美，天空的柔软与云彩的鲜亮相互衬托。“夏天——夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飘舞，月夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的雁字，还有风声虫鸣的合唱。“冬天——早晨”可人的是手捧着温煦的火盆时的心情，这是下雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都须要的。四时琐屑，信笔写来，春天的柔软，夏天的好玩，秋天的暖和，冬天的和谐，都细腻真挚，溢于言表。不是一个酷爱自然、酷爱生命的人是不会写出如此文字的。学生接触过写景的文章，但那些文章场景很详细，是日常生活中的常见风景。而这篇课文，作者采纳片段式的写法，选取了独具韵味的四季风景，用“形散而神不散”的散文表现出诗人对生命的酷爱。这种体裁的文章对学生而言较为生疏。1．整体感知，把握思路。首先要赏析景物描写，弄清文章描写了哪些画面和对象。2．反复品读，体会语言。让学生进入到文章的意境中去。仔细诵读，边读边在脑海里“放映”文字的影像，边读边品尝语言本身之精彩；可以仔细默读，静静地观赏美丽隽永的语言，品尝语言背后的意味情味，评价课文的语言风格；可以背诵课文片段，记诵一些美丽、精警的语句，获得良好的语感。【学问与技能】1．认读本课字词。2．反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。背诵课文。3．仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。【过程与方法】1．通过深化课文的读，体会四季之美的独特韵味。2．通过对句子的品尝，体会课文中的动态描写。【情感、看法与价值观】感受作者对大自然、对生命的酷爱之情。重点反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。难点感受作者对大自然、对生命的酷爱之情。老师：课件。学生：了解作者和她的作品。2课时第一课时1．认读本课字词，初读课文。2．找出作者笔下表现四季之美的场景。重点学习生字词。难点找出作者笔下表现四季之美的场景。一、情景创设播放歌曲《四季歌》。二、诗词导入1．大自然是一座宝藏，一年四季给我们翻开一页又一页绚丽多姿的画面，请同学们来谈谈你最喜爱的一句诗句或名言。2．老师播放课件，出示一些描写四季景象的古诗词。3．这节课，我们就来学习一篇关于四季的课文，去看看清少纳言笔下的四季之美。(板书课题)三、初读课文1．出示《枕草子》，相识作者。学生沟通，说说课前查阅的资料。老师总结。2．自读课文，读正确、读流利。3．检查读文。(1)检查字词。(2)指名学生读课文。4．快速读课文，用笔画出每自然段的中心句。5．全班沟通自己认为美的片段，读一读。春——黎明夏——夜晚秋——黄昏冬——早晨四、布置作业再次视察让自己印象深刻的某个景致。eq\a\v

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