五年级语文上册第二单元语文园地教案新人教版

Page2语文园地本次语文园地有三个板块。“沟通平台”引导学生沟通提高阅读速度的作用、方法。“词句段运用”训练学生刚好概括语句的实力，以及发挥想象，依据成语写句子的实力。“日积月累”引导学生积累关于珍惜时间的名句。本次语文园地内容的训练结合本单元主题，充分熬炼学生听、说、读、积累的实力。学生通过沟通能梳理自己的收获，驾驭读句子了解大意的方法，并能从诗句中受到珍惜时间的教化。教学“沟通平台”时，可引导学生回顾本单元所学，谈一谈自己的收获。教学“词句段运用”时，培育学生用简洁的话概括句意，用详细情景描写表现成语意思的实力。教学“日积月累”时，要让学生理解意思，通过老师范读，再齐读、指名读，最终在反复吟诵的基础上背下来。【学问与技能】1．沟通“眼睛看得快，脑子想得快”的作用及方法。2．能用简洁的话概括句子的主要意思。3．能将成语的意思用详细的情景表现出来。4．娴熟背诵关于珍惜时间的名句。【过程与方法】通过沟通，提升自己阅读速度的实力。理解名句的句意，熟读成诵。【情感、看法与价值观】懂得珍惜时间。重点能把自己本单元的学习收获和同学沟通。难点1．能用简洁的语言概括句意。2．能将成语的意思用详细的情景表现出来。老师：课件。学生：写写自己关于“阅读速度”的收获。2课时第一课时1．沟通提高阅读效率的方法。2．诵读与时间有关的名句，感受时间的重要性。重点沟通提高阅读效率的方法。难点感受珍惜时间的重要性。一、沟通平台1．课件展示本单元课文的字数及读完的时辰表格。2．学生自由沟通学习提高阅读速度的方法。3．老师出示一篇长文，由学生自读，然后沟通主要内容。4．归纳提高阅读速度的方法：(1)集中留意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。(2)带着问题读。(3)边读边思索，抓住关键词句，捕获有用的信息。(4)读完后还可以和同学们探讨自己不懂的问题。二、日积月累1．自读句子，说说句子意思。2．全班沟通句子的意思。3．学生沟通感悟、体会。4．全班齐读。5．同桌相互提示背诵。6．背诵展示。7．摘抄这些句子到自己的积累本上。沟通平台：提高阅读速度日积月累：珍惜时间

其次课时1．概括句子的主要意思。2．把成语的意思用详细的情景表现出来。重点概括句子的主要意思。难点把成语的意思用详细的情景表现出来。一、读句子，写出主要意思1．出示语句，让学生说出主要意思。我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。2．学生沟通回答。3．老师点评。4．总结要点：当我们要总结一句话的主要意思时，要抓住句子的主要人物及主要人物的事情，同时要留意语言简洁。5．运用这种方法，将以下两个句子的主要意思写在括号里。(出示句子)6．指名说主要意思。7．比一比哪些同学的主要意思抓得准。8．课件拓展，指导学生读句子抓主要意思。二、读句子，把成语的意思用详细的情景表现出来1．自读示例，和同桌沟通读后感悟。2．老师提问：这两个句子中有没有出现“左右犯难”和“奋不顾身”这两个词？可是这两个句子就是在告知我们“左右犯难”和“奋不顾身”。3．学生回答问题。4．老师总结。5．学生完成“喋喋不休”“闲情逸致”两个成语的情景描写。6．全班沟通。词句段运用概括：总结句意扩展：想象情境语文园地除了帮助学生对所学的语文学问、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更留意在学生心中培植学习语文的爱好和自信。教学中，我结合本单元的学习内容，引导学生回顾读本单元课文全部的时间，来