浙教版2023小学信息技术四年级下册 第15课《分享数据故事》说课稿及反思

浙教版2023小学信息技术四年级下册第15课《分享数据故事》说课稿及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：浙教版小学信息技术四年级下册第15课《分享数据故事》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《分享数据故事》为主题，旨在让学生学会运用所学知识，通过数据处理和可视化手段，将数据转化为有趣的故事，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容紧密联系教材，注重实际操作和思考，帮助学生更好地理解数据的实际应用。核心素养目标1.数据意识：培养学生收集、整理和利用信息的能力，以及对数据重要性的认识。

2.信息处理：训练学生运用信息技术手段处理数据，提高数据分析和可视化表达的能力。

3.创新思维：激发学生将数据转化为有趣故事的创新思维，培养其解决问题的独特视角。

4.信息伦理：教育学生在分享数据故事时遵循信息伦理，尊重隐私，确保信息真实可靠。重点难点及解决办法重点：

1.数据的收集与整理。

2.数据的可视化表达。

3.数据故事的创意构思。

难点：

1.数据分析的方法和技巧。

2.故事性信息的提炼与呈现。

解决办法：

1.数据的收集与整理：通过实例演示，引导学生分步骤进行数据收集和整理，提供清晰的指导，帮助学生形成系统化的数据处理流程。

2.数据的可视化表达：利用教学软件或工具，展示不同类型的数据可视化方法，让学生通过实践操作，掌握如何将数据转化为图表或图形。

3.数据分析的方法和技巧：结合教材案例，讲解数据分析的基本概念和方法，鼓励学生通过小组讨论，探索数据背后的信息。

4.故事性信息的提炼与呈现：指导学生从数据中提炼关键信息，通过故事板或思维导图等方式，构思数据故事的结构和内容，并进行分享练习，以增强其表达和创新能力。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解数据故事的基本概念，并通过分析实际案例，使学生理解数据故事的构建过程。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演和讨论，共同探讨数据背后的故事，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学工具展示数据可视化效果，增强学生对数据故事的直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生在教师的指导下，独立完成数据收集、分析和故事创作的项目，提高学生的实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的数据故事案例，如“城市交通流量变化”或“天气趋势分析”，激发学生对数据故事的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的数据处理和分析知识，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解数据故事的概念，包括数据的选择、处理、可视化和故事创作的过程。

举例说明：通过展示教材中的案例，如“学校图书馆借阅数据”，说明如何从数据中提取信息并构建故事。

互动探究：将学生分成小组，提供一组数据，让学生讨论如何从中发现故事线索，并尝试初步构建数据故事。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据之前讨论的数据，独立或小组合作完成一个数据故事创作练习。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的数据故事，并对每组的表现进行点评和总结，强调数据故事创作中的关键点。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的主题，收集相关数据，并创作一个数据故事，下节课进行分享。学生学习效果1.学生能够理解并掌握数据故事的基本概念，认识到数据在生活中的重要性和应用价值。

2.学生能够独立进行数据的收集、整理和分析，运用所学知识将数据转化为图表或图形，进行有效的可视化表达。

3.学生通过小组合作和讨论，提高了团队协作能力和沟通能力，能够共同探讨和构思数据故事。

4.学生在项目导向学习中，展现出了创新思维，能够从数据中提炼出有趣的故事线索，并创作出具有吸引力的数据故事。

5.学生在课堂分享和作业提交中，表现出对信息伦理的重视，遵循了隐私保护原则和信息的真实性。

6.学生通过实践操作，加深了对数据处理和分析工具的理解，能够熟练运用信息技术手段支持数据故事的创作。

7.学生在完成作业和课堂练习的过程中，能够将所学知识应用到实际情境中，提高了问题解决能力和信息素养。

8.学生在教师的指导和同伴互助下，能够克服学习难点，如数据分析的方法和技巧，以及故事性信息的提炼与呈现。

9.学生在课程结束后，能够自信地展示自己的数据故事作品，分享数据背后的故事，展现出良好的表达能力和自信心。

10.学生通过本节课的学习，对信息技术的兴趣和热情得到提升，为未来学习更深入的信息技术知识打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将案例研究与项目导向学习相结合的教学模式，让学生在分析真实案例的基础上，自主完成数据故事的创作，这种做法提高了学生的参与度和学习积极性。

2.我引入了多媒体教学工具，通过动态的数据可视化展示，使学生能够更直观地理解数据故事的概念，增强了学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组合作时，部分成员参与度不高，可能是因为分组不够合理或者任务分配不均。

2.在教学方法上，我讲解新知时可能过于侧重理论，导致部分学生对于如何将理论应用到实践中感到困惑。

3.在教学评价上，我未能充分考虑到每个学生的个性化需求，评价标准较为统一，未能有效激发所有学生的学习动力。

（三）改进措施

1.针对小组合作的问题，我将在下次课前对学生的分组进行优化，确保每组学生的能力和兴趣更加均衡，同时明确每个成员的任务和责任，以提高小组合作的效率。

2.为了解决理论教学与实践应用之间的脱节，我计划在讲