江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿） 3乐高乐园

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）3乐高乐园科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）3乐高乐园设计意图本节课旨在通过乐高乐园的设计与搭建，让学生在动手实践中掌握动力机械的基本原理和运用，培养其创新思维和团队协作能力。结合三年级学生的认知水平和动手能力，课程内容紧密围绕教材中的动力机械章节，让学生在实际操作中理解机械传动、力和运动的科学概念，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.科学探究素养：通过动手搭建乐高模型，培养学生观察、实验、推理的科学探究能力，使其能够运用科学方法解决问题。

2.技术应用素养：引导学生理解动力机械原理，学会运用乐高组件进行创新设计，提升技术实践和创新能力。

3.创新思维素养：鼓励学生在设计乐高乐园时发挥想象，培养其独立思考和创新能力，发展解决问题的多元化策略。

4.团队协作素养：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，共同完成乐高乐园的设计与搭建任务。教学难点与重点1.教学重点

①掌握乐高组件的基本搭建方法和使用技巧，理解动力机械的基本原理。

②能够运用科学探究方法，通过实验和观察来分析动力机械的工作效果。

2.教学难点

①理解并运用机械传动中的齿轮、轴、滑轮等组件的配合与作用，准确构建动力传递系统。

②设计和搭建具有创新性和实用性的乐高乐园项目，解决实际问题，如平衡、速度调节、力的转换等。教学资源1.软硬件资源

-乐高积木套装

-动力机械组件

-实验工具（如螺丝刀、扳手等）

2.课程平台

-校内科学实验室

-多媒体教室

3.信息化资源

-乐高教育软件

-机械设计参考资料

4.教学手段

-小组合作学习

-实物演示

-视频教学

-互动讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布乐高动力机械的预习资料，包括乐高组件介绍和动力传递的基本原理。

设计预习问题：提出如“如何通过齿轮组合改变动力传递方向”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，检查预习成果，确保学生对基本概念有所理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读乐高组件和动力传递的资料，理解基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立探索能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示乐高动力机械模型，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解齿轮、轴、滑轮的工作原理和组合方式。

组织课堂活动：分组进行乐高模型的搭建，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生解决搭建中的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生分组进行模型搭建，体验动力传递过程。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解动力机械原理。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握搭建技能。

合作学习法：培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计具有挑战性的乐高动力机械作业，巩固知识点。

提供拓展资源：提供相关视频和文献，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，加深对知识点的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多知识。

反思总结法：引导学生自我评估和总结，提高学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《乐高动力机械进阶指南》：本书详细介绍了乐高动力机械的进阶搭建技巧，包括复杂的机械结构和动力传递系统，适合对乐高动力机械有深厚兴趣的学生深入学习。

《科学动力机械原理与应用》：本书从科学的角度阐述了动力机械的基本原理，并通过实例展示了动力机械在现实生活中的应用，有助于学生理解动力机械的实际意义。

《创新设计与实践——乐高篇》：本书汇集了乐高动力机械的创新设计案例，引导学生运用所学知识进行创新设计，培养学生的创新思维和实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究齿轮传动中的速度与力量关系

学生可以尝试使用不同大小的齿轮组合，探究齿轮传动中的速度与力量关系。通过实验，学生可以了解齿轮直径与转速、扭矩的关系，进一步理解动力机械中齿轮传动的原理。

（2）设计一个具有实用功能的乐高动力机械模型

学生可以结合生活实际，设计一个具有实用功能的乐高动力机械模型，如自动门、简易升降机等。在设计和搭建过程中，学生需要运用所学知识，解决实际问题，提高自己的实践能力。

（3）研究乐高动力机械在不同环境下的应用

学生可以研究乐高动力机械在不同环境下的应用，如水下、高温、低温等环境。通过了解乐高动力机械在不同环境下的性能表现，学生可以更好地理解动力机械在实际应用中的局限性。

（4）探索乐高动力机械在教育领域的应用

学生可以调查乐高动力机械在教育领域的应用，了解乐高教育的发展历程、课程设置、教学方法等。同时，学生可以尝试运用乐高动力机械进行科学实验，探索其在教育中的价值。

（5）参观相关企业或研究机构

学生可以参观相关企业或研究机构，了解乐高动力机械在实际生产中的应用，以及动力机械行业的发展趋势。通过实地考察，学生可以加深对动力机械行业的认识，为将来的职业规划提供参考。

（6）参加乐高动力机械竞赛

学生可以参加乐高动力机械竞赛，与其他选手交流学习，提高自己的竞技水平。在竞赛过程中，学生需要运用所学知识，解决实际问题，培养自己的创新思维和团队合作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将乐高动力机械与实际生活应用相结合的教学方法，让学生在动手搭建的过程中，更加直观地感受到动力机械的魅力和实际应用价值。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在团队中发挥各自的优势，共同完成乐高乐园的设计与搭建，这不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生由于前期预习不足，对乐高组件的基本搭建方法和动力机械原理掌握不够，导致课堂参与度不高。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖实物演示可能会限制学生的想象力，未能充分激发学生的创新思维。

3.在教学评价方面，我认识到评价体系较为单一，未能全面反映学生的综合能力，特别是在创新能力上的评价不够具体。

（三）改进措施

1.为了解决学生预习不足的问题，我将在课前提供更加详细和有趣的预习资料，同时设置预习任务清单，要求学生完成并提交，以此提高学生的预习效果。

2.为了激发学生的创新思维，我计划在教学中引入更多的设计挑战和创意分享环节，鼓励学生提出自己的创意方案，并在课堂上进行讨论和展示。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作品创新性、团队合作能力等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会定期收集学生的反馈，以便及时调整教学策略。板书设计1.乐高动力机械基本原理

①动力传递：齿轮、轴、滑轮的作用与配合

②机械传动：力的转换与运动方向的改变

③能