闽教版小学英语四年级上册教案

教学目标◆语言知识目标5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。◆语言技能目标◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。教具准备教学过程1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。（一）单词和句型教学（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。（二）课文教学1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（三）语音教学4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发[ɑ:］的音。1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。3.同桌两人一组进行对话练习。4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语向父母说出自己所在的班级。教学目标◆语言知识目标2.学习句型：Ilikemy....5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。◆语言技能目标3.能使用句子Ilike来表达自己的喜好。◆情感态度培养学生爱护公物的良好习惯。教具准备教学过程（2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。说对的人数多，哪个小组就获胜。（一）单词和句型教学blackboard也是一个复合词，由black和board两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆。在带读（2）教师带领学生边做动作边说这几个句子。游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好。教师手指黑板上的图片chair，全班学生发指以此类推，最后获胜的学生所在的小组获得加分。（二）课文教学生用该句型进行自由说话。教师出示单词卡片isn’t，示范发音，请个别学生操练，告诉学生isn’t是isnot的缩写形式。最后板4.请全班学生翻开课本第4页，教师播放教学光盘或课文录音，让学生在语境中理解课文。然后进5.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。（三）语音教学3.教师播放录音或教学光盘，请学生跟读。4.教师出示mother，sister，brother等单词，进一步引导学生认识字母组合er在单词中的发音，并请学生说一说他们还知道哪些单词包含字母组合er。如：hamburger等。2.完成《活动手册》中本课的练习。句型来向父母表达自己对这些物品的喜爱。教学目标◆语言知识目标3.学习字母组合ir在单词中的读音。◆语言技能目标◆情感态度培养学生的合作意识和与人沟通的能力。◆文化意识教具准备2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。教学过程游戏——看谁反应快。（1）游戏——记忆力大比拼。（2）请学生拿出作业本，写几句类似这样的句子。（一）单词和句子教学本课的that指的是离说话的人较远的那个人。Taiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing和London的音和形。watch.”后出示不同班牌进行替换操练。①教师播放录音，学生模仿跟读。②进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练。教师把准备好的写有不同年级和（二）课文教学1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（三）语音教学2.让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ir经常读[з:］。合ir在单词中的读音。4.让学生尝试读出带有字母组合ir的单词，如：birth，sir，circle等。综合活动：制作名片。教师先示范，根据自己的实际情况制作好名片，然后给学生几分钟时间制作他们自己的名片，最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.查一查自己最喜欢的三位明星的出生地，下节课用英语汇报XXXisfrom....教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标◆情感态度激发学生热爱学校、热爱班级的情感。教具准备2.一张学校平面图教学过程（一）句型和单词教学教师播放课文视频或录音，让学生初步感知课文内容。（1）教师出示图片puter，示范发音，并让学生用不同的方式操练。（二）课文教学1.请学生翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师适时纠音，并指名（三）语音教学（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合or。isalibrary.”由一位学生把图片摆到平面图相应的位置上。重复这种做法直到拼成一张完整的平面图。2.完成《活动手册》中本课的练习。教学目标◆语言知识目标5.功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。◆语言技能目标◆情感态度培养学生学会交流与合作的能力。◆文化意识了解数字在中西文化中的差异。教具准备1.有关动物、数字的图片和单词卡片。2.大转盘一个、自制的游戏纸牌一副。教学步骤3.通过歌曲，引出新单词farm的教学。（一）单词和句型教学不会说的学生可以用中文表达。接着出示农场图，呈现cow，引出单词cow的教学。单词cow可结合how和now来教学，强调字母组合ow在单词中的教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。构成从13~19英文数字的一部分。特别强调由five到fifteen的变化及其读音规则。后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的是什么单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出，他/她所在的小组得一分。（二）课文教学1.翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次感知课文。2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子和短语。3.再播放录音二到三遍，采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读的形式学习课文内容。（三）语音教学和读音上有什么共同点。2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ee在单词中的读音/i:/，接着教师带读：/i://i://gri:n//i://i://kwi:n//i://i://θri:/4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。3.完成《活动手册》上本课的练习。4.用Ihave句型，说说自己所拥有物品的数量。教学目标◆语言知识目标5.功能：将英文数字运用到加法算式中。◆语言技能目标1.继续巩固20以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。◆情感态度将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。◆文化意识教具准备教学步骤（1）教师出示动物图片，让学生快速用英语表达出来。（2）教师再出示有关动物的单词卡片，请学生认读并拼写单词。游戏规则：教师出示三到五张有关动物的单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有的卡片都分给学及其读音/ti:n/。学生就说“fourteen”；第二轮，教师再随机说一个英文数字，学生快速说出它的上一个数，如：教师说又快又好的小组得分。4.通过复习，教师告诉学生，本节课将继续学习有关数字和动物的话题。（一）单词和句型教学clever后，教师播放课文视频，引导学生带着问题，初步感知课文，认识一只聪明的会做算数的小鸟。教师请一位学生回答黑板上的算式，引导他/她用句子“It’sthirteen.”来回答，并竖起大拇指予以表书，板书时让学生关注这两个词的变化规律。（7）文化渗透：先请学生说说自己的幸运数字，再简单讲解数字在中西文化中所代表的不同含义。（二）课文教学1.翻开课本第18页，教师播放录音，学生2.全班观看课文教学光盘，理解内容，教师可配合上动作表演。4.巩固练习游戏规则：课件出示几个大苹果，苹果里写有不同的算式，请一位学生当小老师说问句，并指名另一个学生来回答，回答对了，苹果下面就会出现一只小蚂蚁，把相对应的苹果搬走，直至全部苹果被搬（三）语音教学中相同的音素，发现它们的读音和上节课学过的字母组合ee的读音是一样的，也读作/i:/。4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。综合活动：找一找生活中的数字。请学生说出自己身边的数字，如：自家的门牌号、电话号码、车牌号码等。3.完成《活动手册》上本课的练习。教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标1.能说、会认读数字thirty，forty和fifty。2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。◆情感态度通过《龟兔赛跑》故事的讲述，以及课堂活动的开展，告诉学生坚持到底就是胜利的道理。◆文化意识了解时间的不同表达法以及相关文化。教具准备教学过程教师将卡片奖励给猜对的学生，并请这位学生领读单词。字与我们的生活息息相关。（一）单词和句型教学1..初步感知课文，教学单词thirty，forty，fifty和非整点时间的表达法。（1）出示单词卡片，教学单词thirty。（3）教师出示纸板钟面，拨动指针至不同的时间，全班练习说It’stwothirty.It’ssixthirty.等2教学forty和fifty。（2）教学单词forty和fifty。（3）教师拨动纸板钟指针，让学生根据钟面上的时间进行操练。（4）总结：在整十的数字单词中，单词都以ty结尾，读作/ti/。（5）游戏——抢卡片，排顺序。游戏规则：教师将数字单词卡片thirteen，fourteen，fifteen，thirty，forty，fifty，不按顺序地贴在黑板上，然后请两位学生到黑板前，教师念数字，学生抢卡片。哪位学生抢到的单词卡片多，该学生所在的小组则获胜。最后，请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列。游戏规则：教师请12位学生围成一圈站好，自己站在正中央的位置。教师的两只手分别代表时针和分针，而周围的学生代表钟表上的12个点。教师手指在哪里，学生就要快速说出教师指的方向所代表的具体时间。如：教师左手先指向9的位置，右手再指向6的位置，学生应大声说：“It’sninethirty.”教师可奖励说得又快又好的学生。（4）情感教育：不要骄傲自满；坚持到底就能取得胜利。（二）课文教学2.请学生翻开课本第23页，教师播放课文录音，全班学生模仿跟读句子。3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（三）语音教学（1）学生听录音，跟读单词。速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。（4）教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别。师随意读一个单词，写的是相同单词的学生要立即大声读出这个单词，并坐下。几轮之后，看哪组学生坐下的多，哪组获胜。2.完成《活动手册》中本课的练习。教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标◆情感态度培养学生学英语、用英语的能力。教具准备2.一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟。教学过程游戏——传球数数。游戏规则：一学生执球，向任意一个学生传球，球出手后立即说出一个英文数字。接到球的学生必须说出传球者所说数字的后一个或前一个英文数字。说对了继续游戏，说错了要表演节目，如唱一首英文歌或说一首韵律诗等。然后开始新一轮游戏。2.复习数字twenty，thirty，forty和fifty。（1）教师随机出示数字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一张，学生要快速读出单词，并用手指表示数字，最快的学生得分。区别这几组单词的音、形、义。3.教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法。（1）游戏——拼一拼，读一读。（2）板书thirty-six，forty-four，fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符。（3）请学生拿出作业本，尝试着写几个数字，然后请二至三个学生到黑板上书写展示，教师适时（一）句型教学（2）教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛。这节课，乌龟和兔子还要进行另一场竞赛。（3）教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景。（二）课文教学2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（3）应用活动——速算小能手。活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数机会。一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。（三）语音教学不同点，引出字母组合oo发//音的教学。（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u/和//。游戏规则：教师将学过的含有字母组合oo的单词写在卡片上，请两个学生上台，将卡片按照长、短音分类。一个学生找字母组合oo发//音的单词，另一个学生找字母组合oo发/u/音的单词，然后将单词分别贴在跷跷板的两侧（教师事先在黑板上画好一个跷跷板）。在规定时间内，谁贴的卡片最多且正确，谁就是获胜者。综合活动——数学竞赛。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.和家人或朋友来一场速算比赛。教学目标◆语言知识目标2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。◆语言技能目标2.能用英语说出自己所在的班级，并向他人简单描述自己的班级及学校的大致情况。4.能用英语说出自己所拥有的物品的数量。◆情感态度通过有趣的情景活动，让学生体会到学习英语的乐趣。教具准备2.一个自制的纸板钟和几张班牌。教学步骤游戏——猜一猜。（4）游戏——看首字母猜单词。2.复习句型Ilike....（3）出示班牌卡片进行替换操练。（1）请学生翻开课本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。（3）用同样的方法复习其他单词。（3）教师出示班牌卡片，进行替换练习。（4）请学生先在小组内进行会话练习，再请几个学生上台汇报。如：（2）运用活动——我会说。（3）教师出示单词卡片star和ruler，请个别游戏规则：教师出示几组卡片，卡片上写有若干个单词，其中有一个单词所含字母组合以及读音和其他单词不一样，请学生找出并大声读出该单词。最快找到并读对的学生得分。2.复习字母组合ir和or在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片girl，bird，shirt和skirt，学生读单词，复习字母组合ir的读音。可以全班进行这项活动，也可以请几位学生上台开展竞赛活动。3.请学生翻开课本第35页，教师播放录音，学生听音跟读。教学步骤（1）游戏——听声音，猜动物。游戏规则：教师播放动物的叫声或奔跑声，学生用英语说出动物名称。（2）教师出示有关动物的单词卡片，学生认读并识记。（3）复习名词的单、复数形式。教师总结名词复数的变化规律。（3）教师将数字卡片的顺序打乱，让学生快速认读。（2）分别将13和30，14和40，15和50分组，交替呈现游戏规则：教师让全班学生依次报数，然后请学生将自己的号码用阿拉伯数字写在左手上。教师说次说二至三个数，看看学生的反应。几位学生到台上汇报。教师播放歌曲，全班学生跟着节奏边拍掌边唱歌曲，教师手拿纸板钟在教室内走动，当教师停在某位学生身旁时，该学生要马上起立，唱出纸板钟上的时间。（4）全班学生读单词卡片，并看图识词。（5）游戏——我的家庭成员。/i:/家族中有两个家庭，并在黑板上画两座房子。先请学然后鼓励学生为两个家庭招募新成员，即再想出几个含有同样字母组合且读音为/i:/的新单词。（1）教师出示单词卡片book，引出字母组合oo的读音//。（3）教师出示含有字母组合oo的单词卡片，请个别学生领读，全班学生模仿跟读。游戏规则：在黑板两侧画两个球门，一个是//球门，另一个是/u:/球门。将单词写在圆形卡片上。教师将全班学生分为两组，每组各请一名学生上台抽卡片，抽到卡片后大声读出卡片上的单词，然后根据读音将卡片贴在其中一个球门内，正确的就算进球一个。哪一组进球最多，哪一组获胜。3.完成《活动手册》中本课的练习。教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标◆情感态度珍惜时间，养成良好生活作息习惯。教具准备2.时钟、玩具公共汽车和小汽车。教学过程（一）导入并揭示课题4.揭示并板书课题：Unit5DailyActivities（二）单词和句子教学（2）教师播放课文录音或教学光盘。拼读单词，然后将单词卡片贴在黑板上。③巩固操练。教师随机出示玩具公共汽车和小汽车，学生快速读出，同时做开车动作。（1）教师播放课文录音，然后请学生回答Sally的作息时间，教师将黑板上的时间加以修改。doyougetup?”先提问个别学生，帮助其他学生理解对话内容。然后板书并教学以上两个句子。（四）课文教学1.翻开课本第36页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（五）语音教学2.请学生观察字母，听单词的发音，经过思考后得出字母c在单词中通常发/k/音的结论。综合活动：我的作息时间表。学生在表格里写出自己的作息时间，先与同桌说一说，然后教师请几位学生在班上交流。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.写出爸爸妈妈起床及吃早餐的时间，下节课汇报。教学目标◆语言知识目标2.学习第三人称单数动词的表达形式。5.功能：能用英语介绍他人的日常活动。◆语言技能目标2.能够介绍他人的日常活动及时间。◆情感态度通过了解与互相介绍他人的作息时间，培养学生与人沟通的能力。教具准备教学步骤（1）教师出示卡片，学生根据卡片上的内容边说边做动作。出示表示时间的卡片，请学生认读，复习时间表达法。（一）句型教学游戏——快速反应。（二）词组教学（三）语法教学1.教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。3.根据上节课布置的作业，请几位学生汇报一下自己爸爸妈妈的作息时间。（四）课文教学1.翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习课文内容。（五）语音教学4.教师出示单词lock，luck，rock，back等，让学生尝试读一读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.向家长介绍好朋友的日常生活作息时间。教学目标◆语言知识目标4.学习字母组合sh在单词中的读音。◆语言技能目标2.能正确谈论一日三餐的饮食习惯。◆情感态度帮助学生养成健康饮食的习惯。教具准备教学步骤（1）教师出示图片的一角，让学生猜是哪种食物。（一）单词和句型教学（2）教师播放课文教学光盘。（3）由课文引出单词milk，bread的教学。然后出示“一些牛奶”和“一些面包”的图片，教学（5）巩固名词单、复数形式的变化规律，并归纳学过的不可数名词的单词。教师出示Ilike的句子，请学生说一说自己喜欢的食物，强调在表达喜欢某种物品时要用名词的4.情感教育：教师出示几组早餐和午餐的图片，请学生说一说，然后请学生找出有利于健康的食品组合，告诉学生要养成健康饮食的好习惯。（二）课文教学2.教师播放课文录音，学生认真听录音并思考以下问题：4.教师播放课文录音一至二遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（三）语音教学（2）请学生认真观察单词，找出它们的共同点，即都有字母组合sh。综合活动：搭配健康饮食。合理的饮食，然后在小组里说一说。教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标◆情感态度1.学会表达个人喜好，学会礼貌待人，与人交流、分享。教具准备教学步骤（1）教师出示有关食物的图片，学生快速说单词，谁说得快，教师就将图片奖励给该学生。（2）教师出示有关食物的单词卡片，学生说单词，说得好的学生当小老师，领读单词，并得到单（一）单词教学1.教师播放课本第48页的韵律诗，学生跟着录音，有节奏地学说韵律诗，接着教师出示单词图片和卡片，教学韵律诗中的两个单词potato和vegetable。6.游戏——看看谁的反应快。游戏规则：教师出示单词卡片，学生快速说出相应的词组。如：教师一边出示单词卡片potato，一（二）句型教学请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音。学生边听录音边在表示晚餐的食物单词下画线。之4.情感教育：教育学生热情待人，乐于分享，并养成健康饮食的好习惯。（三）课文教学1.学生一边看课文内容，一边听课文录音，逐渐理解课文语义并跟着录音模仿说句子。2.教师再播放课文录音一到二遍，学生模仿跟读。跟读时注意语音、语调的模仿。（四）语音教学3.巩固练习。游戏——投篮高手。2.完成《活动手册》中本课的练习。教学目标◆语言知识目标5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。◆语言技能目标◆情感态度2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。◆文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。教具准备3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。教学步骤教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。（一）词汇教学（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后（二）句型教学youtellme?”学生可以用汉语回答。教师出示12月份的游戏——摇头晃脑。次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学。（1）教师出示单词卡片robot，示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot。游戏——梦想成真。（三）课文教学1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。（3）全班翻开课本第54页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱。（四）语音教学/，尝试听音拼1.教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音/读出slow，row，low，bowl/，尝试听音拼游戏——循声寻迹。等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏——手拉手。综合活动：礼物大派送。things，clothes，food类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，2.完成《活动手册》上本课的练习。3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。教学目标◆语言知识目标4.功能：询问他人喜好，节日祝福，描述圣诞节习俗。◆语言技能目标◆情感态度关注他人的喜好与感受，培养学生良好的交际习惯。教具准备3.一本日历、一张圣诞贺卡、一顶圣诞帽和一个小铃铛。教学步骤friends!”再次强调：节日单词的首字母要大写，句子开头的第一个字母也要大写，句末要加标点符号。下面的教学做铺垫。游戏——心有灵犀。（一）词汇教学 listen.”（3）教师介绍，以往给远方的亲人、朋友送节日祝福多采用邮寄贺卡的形式。随着电脑的普及，通过电子邮件传递信息，祝福更快捷，也更环保。出示单词卡片email，示范读音，学生跟读，注意ai的发音。采取递进式教学方式，如：email，an（二）句型教学句型，然后多请几位学生与教师对话。游戏规则：请每位学生在一张纸上用Ilike写出自己心中想要的圣诞节礼物，不署名。教师将纸条收上来打乱顺序，再任意发给学生。学生依据纸条上的信息，用Doyoulike...?询问别人，找出是谁写的纸条。教师可奖励较快找到的学生。（三）课文教学1.教师再次播放课文录音，学生逐句模仿跟读。教师提醒学生注意语音、语调和语气的模仿。（1）教师播放录音，学生认真听。（3）教师再播放录音两遍，学生一边按节奏逐句跟读，一边做相应的动作。（四）语音教学游戏——听音竞赛。rain，gain等单词卡片中选出4张发给他们，并让他们将单词卡片放在胸前。教师站在他们背后用手指着某位同学，全班快速拼读，如：/eI/，/eI/，/pleI/，持有play单词卡片的学生应迅速向前一步。综合活动：了解你的朋友。欢的物品下画笑脸，不喜欢的则画哭脸。2.完成《活动手册》中本课的练习。教学目标◆语言知识目标3.学习字母组合th在单词中读/θ/音。5.功能：描述春节的风俗习惯。◆语言技能目标2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。◆情感态度让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。◆文化意识春节是农历正月初一，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。教具准备教学过程请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生跟着录音齐读。（一）对话导入课文教师通过提出一些问题引出课文内容，如：（二）单词和词组教学1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。4.教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词family和词组haveafamilyd（三）句型教学4.将黑板上的单词We擦去，写上Doyou，再在句子的末尾加上问号，操练该句型及其答语。（四）课文教学1.请学生翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。2.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。（五）语音教学（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合th。综合活动：说一说。教师播放有关春节活动的视频，边播放边解说。春节活动可以是本节课所学的内容，也可以是下节学生分小组说一说自己和家人是如何欢度春节的，没学过的活动可以用中文表达。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.搜集素材，介绍其他地方或自己家乡的春节风俗。教学目标◆语言知识目标5.功能：描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候。◆语言技能目标◆情感态度激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，在成功中体会英语学习的乐趣。通过本课的学习，传承祖国优秀的民族传统文化。◆文化意识了解春节的一些风俗习惯的寓意，如：拿压岁钱和去逛庙会等。教具准备教学过程教师出示图片和词组卡片，学生抢答。采用句子接龙的方式操练句子。（一）词组教学教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文内容。5..游戏——听一听，拍一拍。（二）句型教学TV?等句子进行询问，请学生根据实际，用Yes，Ido.或No.进行回答。（三）课文教学1.请学生翻开课本第59页，教师播放录音，学生边听边看课文图画，同时引出单词say的教学。2.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。4.教师把课文中的部分单词用图片替换，请学生看图补全对话。（四）语音教学（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合th。综合活动：说一说。出示春节、圣诞节、儿童节图片，将学生分为四人一小组，说一说自己是如何欢度这些节日的，然后请几位学生上台汇报。2.完成《活动手册》中本课的练习。教学目标◆语言知识目标2.通过活动，对Unit5至Unit8四个单元的知识进行◆语言技能目标2.能用英语描述自己或他人的日常生活习惯。3.能用英语与他人交流一日三餐的食物。4.能用英语描述与圣诞节、春节相关的活动。5.能根据语音知识准确、清晰地读出单词。教具准备1.Unit5至Unit8的单词卡片和图片。2.复习语音部分需要的字母卡片和单词卡片。4.一顶圣诞老人的帽子、几个动物头饰。教学步骤（1）教师出示一个自制的纸板钟，拨出不同的时间，学生要马上说出钟面上的时间。（2）每组请一位学生上台，手拿纸板钟。教师出示写着时间的卡片，全班学生说出时间，四位学生拨动钟面，看谁做得又快又好。等图片，全班学生看图说词组。（2）将以上图片贴在黑板上，并编上序号。教师说图片序号，学生快速说出与之相对应的词组。4.复习动词第三人称单数的变化形式。（1）教师说出词组的原形，学生说第三人称单数的形式。（2）教师做动作，请一位学生根据动作说句子，其他学生用第三人称来复述。如：教师表演起床（2）同桌互相询问并记录对方的作息时间。请几位学生根据所写的记录，进行汇报。请学生A根据上面的表格汇报自己的作息时间，其他学生认真听并尝试记忆。请学生B根据记忆说出学生A的作息时间。看谁记得最完整、最准确。（1）教师出示学生学过的一些食物单词的图片，全班学生看图说单词。（2）教师先出示有关食物的单词卡片，然后读出单词，请学生找到相应的单词卡与图片一起贴在教师请一位学生上台，悄悄告诉他要扮演的动物名称，请其他学生用Do动物，邀请他“吃”相应的食物。如：词卡贴在黑板上食物图片的上方。（1）教师出示课本第37页和第39页的单词，先让学生听录音跟读一遍，再请个别学生读。个别学生代表小组比赛读句子。全体学生要读出teacher，并将手心面向教师。本活动还可以请个别学生代表小组上台，开展竞赛活动。4.请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。教学步骤推，说过的单词不能重复，看哪一组的雪球滚得最大。2.复习与圣诞节有关的单词和句型。书学生所要的礼物单词，并复习这些单词。生戴上圣诞帽扮演圣诞老人，与其他同学对话操练。教师引导学生添加一些学过的句子，让对话更加完3.请学生翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。活动逐一写在黑板上。游戏规则：请两位学生上台，面向全体学生站立，教师站在黑板前，指着黑板上的句子中的动词，请全班学生读，台上的学生则要快速说出整个句子。如：游戏规则：请一位学生上台，用动作表示出他/她在春节期间所做的事，其他学生用Doyou...?句型来猜一猜，猜对的学生所在的小组得分。5.请学生翻开课本第57页和第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。（1）先请学生自读本页的两段小短文。教师巡视，随时帮助学生解决阅读中遇到的难点。（2）教师根据短文内容，让学生完成如下练习，检验学生理解短文内容的情况。练习①将下列活动的序号填入相对应的节日的括号里。（有些选项可选两次）练习②根据短文内容填空。（3）将学生分为四人一小组，说一说有关圣诞节和春节的相关活动，最后请几位学生上台汇报。（1）请学生看课本第69页中含有ow组合2.复习字母组合ay和ai在单词中的读音。（1）呈现单词day和wait，请学生读一读，说出这两个单词所包含的字母组合ay和ai的读音。教（2）全班根据读音规则读出下面两组单词：（1）板书字母组合th，请学生摆好舌位，感受th的两种发音/θ/与//的不同。（2）将包含th组合的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，请学生读一读并分组归纳。3.完成《活动手册》中本课的练习。教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标1.能借助图片听懂故事，能根据提示复述故事。3.能用准确的语音、语调朗读故事的主要情节。◆情感态度教育学生，在遇到困难和危险时要能随机应变。教具准备教学过程3.教师表演，让学生猜动物，引出tiger和monkey.（一）初步感知故事1.教师播放故事录音或教学光盘，让学生初步理解故事内容。2.教师将故事的八幅图的顺序打乱，开始讲故事，边讲边用动作帮助学生理解所讲内容，学生一边听一边指出说的是哪一幅图。（二）故事阅读与表演教师请同桌两位学生表演这一幅图的情景，然后请两组学生上台展示。教师要引导学生注意表情、（1）教师指导学生理解第二幅图。游戏——真假大王。室左右两端扮演森林之王并说“I’mtheking.”另请六位学生也站到台上。两位“大王”说三次’mtheking.”后，六位学生快速站到他们所认为的“king”的身边。这时候教师打开纸条公布谁是真大王。胜出的一组对输掉的一组说：“I’llkillyou.”请学生表演出老虎说话时凶狠的语气。听录音跟读第三幅图，并表演。（3）引导学生看第四幅图，看看老虎的反应，并请几位学生表演。（4）分小组进行角色扮演，表演第一至第四幅图。游戏——四面开花。（2）师出示lookat...和lookinto...，通过口游戏——我说你做。游戏规则：请两位学生到讲台前，全班学生根据教师出示的词组卡片和图片说句子，讲台前的两位请几位学生当小老师，领读句子并示范表演猴子说这句话时的语气和表情。教师出示老虎的头饰，请学生表演最后两幅图，要求表演出老虎恶狠狠的表情和惊恐的神态。6.情感教育：遇到危险，不惊慌，积极动脑，才能化险为夷。1.教师播放故事录音或教学光盘，让学生静听，注意语音、语调。2.教师播放录音二至三遍，让学生模仿跟读。引导学生有感情地朗读，读出老虎暴跳如雷的语气和猴子临危不乱、镇定的语气。3.请学生两人一组自由读一读，演一演。1.教师根据故事内容，出示下列练习，让学生独立完成。教师随机出示故事中的一幅图，请两位学生上台戴上头饰进行表演。表演时的语言可以不与故事中的语言完全一致，只要意达即可。表扬能够创造性地使用语言的学生。2.两人一组进行课本剧表演。2019年闽教版英语教学参考书(三年级下册完整版)文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。他们把它当做个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那并在聚会期间一直戴着它。在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thankyou.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正在逐渐改变。？（？）？（？（？）），8．在英语中元音特别响亮，一般来说，元音构成音节，成节辅音如dle,ple也能构成音节。英语的词有be，he。另一种叫做相对开音节，即在单个元音字母后面有一个辅音字母(r除外)之外,再加一个不发音(2)闭音节：单个元音字母后面有辅音字母（r除外）时，这个元音字母构成的音节叫做闭音节,例如：//。教学目标◆语言知识目标5.功能：购买生日礼物时谈论的语言。◆语言技能目标3.通过学习，能用英语征求他人的意见。◆情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。教具准备2.实物：礼物盒、足球、贺卡。教学过程（一）句型教学游戏规则：教师大声读，学生则小声读；教师慢速读，学生则快速读。教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。（二）课文教学it？2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.以小组为单位分角色进行对话练习。（三）语音教学2.让学生找出规律，如：每个单词都含有字母a，字母a在这些单词中都发//音等。3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。综合活动：情景对话。教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物场景，然后请当天过生日的学3.用今天所学的新句型，和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。教学目标◆语言知识目标5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。◆语言技能目标2.能根据图片说出bird，cake,◆情感态度培养学生之间团结、和谐的关系。比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备教学过程游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用小鸟和蛋糕模型，引出新单词bird和cake的教学。出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并板书。1.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“What’sthis？”提问，再请个别学生站起来猜。教师3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：ABlackCat.5.文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。(三)课文教学2.再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。3.开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。（四）语音教学3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。综合活动：情景表演。教师请一位当天过生日的学生上台（如果没有，也可以请一位近期要过生日的学生上台给他/她戴上“生日帽”，全班同学拍手唱歌曲：HappyBirthdayto×××!然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，接着请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的学生用“It’sa”来猜出礼物。Unit2Ability文化和语言注释1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自？（？）句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式必须重读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标◆情感态度培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。教具准备3.录音机、DVD或教学光盘。教学过程3.揭示并板书课题：Unit2AbilityPartA动物，边说边模仿该动物的动作。游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw的教学。（三）课文教学1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（四）语音教学3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的读音。游戏规则：教师任意请一位学生起来当“小老师”，领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读得最整齐和响亮。综合活动：情景表演。教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用“Ican....”做自我介绍。哪个机器人说的多，就是一个合格的机器人。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。教学目标◆语言知识目标3.学唱歌曲：MyLittleBicycle.◆语言技能目标◆情感态度增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。教具准备教学过程2.欣赏歌曲：MyLittleBicycle.（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。（2）教师发指令，学生做动作。（3）全班学生发指令，个别学生做动作。游戏——默契组合。在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3.揭示并板书课题：Unit2Ability1.教师再次播放歌曲MyLittleBicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生4.游戏——自行车接力赛。接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。继续做动作并绕着教室走。（三）课文教学1.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生Fido和Sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么Fido摔2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。5.学生以小组为单位，练习对话内容。参考答案：③,②,①,⑤,⑥,④（四）语音教学3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。2.完成《活动手册》中本课的练习。文化和语言注释己的饮食文化感到自豪。在中国，任何一场宴席，不管是什么目的，一般都只会有一种形式，就是大家团团围坐，共享一席。人们相互敬酒，相互让菜、劝菜，在美味的食物面前，体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。中国人平时的普通宴请也少不了几菜几汤。而英美人除了圣诞节和感恩节等重大节日外，平时请客，花样很少。英美人请客比较正规的菜谱是：第一道为开胃食品，可以是汤、果汁或色拉；第二道为主食，可以是一种肉或鱼，配以土豆、蔬菜、调味品等；第三道为甜食，可以是冰淇淋、水果馅饼或奶油蛋糕。他们平时的一日三餐更是简单，其饮食主要包括鱼、肉、面包、蛋糕、汉堡包、蛋、蔬菜、水果及饮料等。行的出发，有向新郎、新娘掷米的风俗。10.复数变化规律和读音：英语中的名词，可以计数的，称为可数名词；不能计数的，称为不可数名词。可数名词又有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾s或es构成，其规则如下：教学目标◆语言知识目标2.学习句子：Ilike....3.学习字母i在重读闭音节中的读音。5.功能：能用英文表达自己的喜好。◆语言技能目标2.能使用Ilike句型来表达自己的喜好。◆情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。教具准备教学步骤1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班（一）揭示课题hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上Ilike（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aI/。也可出示单词nice，进行对比教学。3.归纳名词单、复数形式的变化规律。后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。板书参考如下：（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。（4）结合Ilike....句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。（三）课文教学2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子Ilike但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。（四）语音教学2.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用Ilike的句型去猜其背后的物品。如，灰太狼背后是sheep，猫背后是fish。教示班级其他任课教师的照片，让学生们猜猜自己的老师喜欢什么。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.课后，用Ilike的句型说说自己喜欢的物品。教学目标◆语言知识目标3.学习字母i在开音节中的读音。5.功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。◆语言技能目标1.继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape。2.学习用Ilike和Idon’tlike句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。◆情感态度目标1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。2.通过欣赏和学唱歌曲AppleTree，养成不挑食的良好饮食习惯。教具准备教学步骤（1）教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。如，教师出示hamburger，学生（2）游戏——听一听，指一指。游戏规则：教师将食物图片贴在黑板上，每组请一个学生上台，并排站好。教师说一个单词，学生快速跑上前拍黑板上的单词，边拍边说出单词，最快拍到单词且读得响亮的学生，其所在组得一分。2.复习名词单、复数形式。可由教师说单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说单数名词，女生说并操练，把单词写在黑板上。（1）教师告诉学生有一只小狐狸不喜欢吃葡萄，并问他们想不想知道是为什么。（2）学生欣赏课文DVD，初步感知课文。（2）教师再次播放课文录音或教学光盘，引出单词sweet（二）课文教学1.翻开课本第18页，教师播放录音，学生2.教师请学生观看课文故事教学动画，理解内容；同时，教师可用动作配合表演。狸吃不到葡萄时生气的语气）（2）游戏——我喜欢，我不喜欢。游戏规则：教师出示一张食物图片，让学生不停地拍掌说单词，当教师突然出示“笑脸”或“哭脸”时，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出“Ilike”或“Idon’tlik（三）语音教学1.出示单词卡片pig，fish，six和swim，复习字母i在重读闭音节中的读音。2.教师再在黑板上写出单词kite，bike，five和nine,学生听录音，初步感知字母i在这些单词中的读音。3.教师告诉学生：元音字母i在这些单词中读/аI/，与它在字母表中的音名相同。教师还可补充总结已学过的单词rice，nice，like，ride等。5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。综合活动：听一听，做一做。例如cake，就可以说“Ilikecake.换另一个学生来转动转盘。2.完成《活动手册》上本课的练习。3.小小调查表：让我更了解你。用“Ilike”和“Idon’tlike”句型在同学间进行交流，了解同学们都喜欢什么。把你好朋友的喜好记录在调查表中。表格参考如下：文化和语言注释1.西方人把时间看成实体性的东西，守时对他们来说至关重要。如果你在美国读书不按时交作业，教授可能因此降低你的作业分数，甚至拒绝批改你的作业。与外国商人打交道，能否守时更为重要，因为它直接关系到团体或个人的信誉和利益，有时还会牵扯到法律责任。但也有些约会和社交活动是可以迟到的。如果应邀前往西方人家里做客，迟到5～15分钟是较为妥当的做法，而提早太多到达则是不受欢迎2.地球上位于不同经度的观测者，在同一瞬间测得的参考点（春分，平太阳）的时角是不同的。为了协所在地的子午线作为时间计量的参考标准子午线。在本初子午线上测得的时间是格林尼治时间GMT，即世界时。全球共划分24个时区，各时区都以中央经线的地方时作为本区的标准时间。相邻两个时区教学目标◆语言知识目标5.功能：整点时间的表达法。◆语言技能目标2.能根据钟面准确描述整点时间。◆情感态度目标帮助学生养成守时的好习惯。乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。教具准备教学步骤（2）游戏——报数接力我最快。（一）单词和词组教学教师用同样方法教学twelve。（二）句型教学游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报（三）课文教学请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出storybook的教学。教师出示一本故事书，教学storybook，再出示若干本故事书，引导学生说出storybooks。引导学生根据课文内容回答问题，引出句子“You’relate.”5.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。游戏规则：学生以小组为单位进行比赛，比一比谁猜时间猜得准。教师将卡通纸板钟背对着学生，然后（四）语音教学1.复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音。（1）听录音，跟读单词。语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。（2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。3.学习元音字母o在重读闭音节中的读音。4.教师再出示几个含有字母o的单词，如：hot，not等，让学生尝试着自己来读一读。3.制作一个纸板钟，和家人用所学句子围绕时间展开问答。教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标◆情感态度一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。教具准备3.大灰狼头饰、一个闹钟和几个卡通纸板钟。教学步骤游戏规则：教师出示one至twelve的单词卡片，学生大声并快速地朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读，最快且能正确读出数字的学生得分。游戏规则：教师出示一张数字单词卡片，用卡纸遮住大部分单词，只露出一小部分，让学生猜是哪一个数字单词。哪位学生猜对了，教师就给该生所在的小组加分。（一）单词和句型教学较学习，区分它们的音、形和义。（4）游戏——走走停停看时间。普及全球时区划分的基本知识，树立正确的时间观。（二）课文教学2.请全班翻开课本第25页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（三）语音教学（3）请学生翻开课本第26页，教师播放录音，学生模仿跟读。母o在这两个单词中的读音是否相同。相同则说Yes，不同则说No。答对的学生所在的小组得分。果“大灰狼”的回答不是“It’stwelveo’clock.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“It’stwelveo’clock.”所有学生必须马上3.和家人或朋友一起玩“老狼老狼几点钟？”的游戏。教学目标◆语言知识目标2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。◆语言技能目标2.能用英语向他人提出简单建议。3.能用英语简单表达自己的能力。4.能用英语说出自己喜欢的食物。5.能用英语询问时间并表达整点时间。教具准备3.“生日帽”一顶、学习用品若干、袋子一个、卡通纸板钟一个和食物转盘一个等实物。教学步骤1.教师出示七种有关学习用品的单词卡片，全班学生齐读单词。游戏规则：教师先出示一个装有七种学习用品的袋子，然后从袋子中摸出一种学习用品藏在身后，问：（1）教师出示实物或图片，先整体复习一遍，然后随机抽取图片请学生轮番读出单词。谁读得又快又好，教师就可以将图片奖励给谁。（2）教师出示单词卡片，引导学生拼读单词，将单词卡片也奖励给读得好的学生。游戏规则：教师说一个词，如：rabbit，拿到rabbit图片和单词卡片的学生要立即上台展示图片和卡片。教师引导全班学生看图识词，并给这一对朋友所在的小组加分。1.请全班翻开课本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。2.运用活动——我来提建议。活动规则：请当天过生日（或近期过生日）的学生上台，给他/她戴上“生日帽”，全班学生一起唱《祝（一）教师播放录音，全班齐唱歌曲：MyLittleBicycle.悄悄地传话给第二个学生，以此类推，最后传到的学生要站起来，大声说出指令并做出相应的动作。教师要奖励做得好的小组。活动规则：在班级开展竞技赛。教师出示一张表示动作的单词卡片，（一）复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音游戏规则：在黑板上画两个盘子，盘子下方分别写上/eI/和//，再出示事先准备好的用纸卡做的“鸡音相同的单词“鸡蛋”贴在同一个盘子中，并大声朗读。（二）复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音2.教师出示含有字母e的单词卡片，请个别学生示范领读。游戏规则：教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断是否发相同的音。如：教师出示red和pen，5.请学生翻开课本第35页，教师播放录音，学生听音跟读。教学步骤（一）复习食物类单词1.教师出示食物类单词卡片，复习它们的读音。教师每次出示两张图片（或实物一为单数食物图片，一为复数食物图片，让学生根据图意说出游戏规则：教师拿出转盘，转盘外侧画着各种食物的图。教师转动转盘，指针指向一种食物，学生就要起立快速说出食物名称。教师可奖励说得最快且正确的学生。（二）复习句型：IlikeIdon’tlike..游戏规则：每个学生折一只纸飞机，在纸飞机上写上Ilike或Idon’tlike的句子。教师请一位学生起立，大声读出纸飞机上的句子，然后将纸飞机掷出。接到纸飞机的学生必须马上起立，大声读出自己的纸飞机上的句子，然后继续掷出纸飞机。（一）复习数字游戏规则：教师说one，学生快速说two。教师说four，学生快速说five。以此类推。的学生A起立，回答纸板钟上的时间。以此类推。（3）请几个学生分角色表演对话，引导学生读出小故事语境中的语气。（一）复习字母a和e在开音节和重读闭音节中的读音2.出示一些含有字母a和e的单词卡片，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。（二）复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音1.出示字母卡片i，复习字母i的读音。2.出示单词卡片bike和pig，引出字母i在开音节和重读闭音节中的读音。游戏规则：教师将几张含有字母i的单词卡片贴在黑板上，再将相同数量的不同的单词卡片放入袋中。请学生从袋子中摸出一张卡片，读出单词并说出黑板上i发音相同的单词，换走卡片做为奖励。（三）复习字母o在开音节和重读闭音节中的读音3.出示含有字母o的单词卡片，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。游戏规则：教师将含有字母o的单词卡片按照上、下、左、中、右的位置贴在黑板上，请两位学生上台。3.完成《活动手册》中本课的练习。文化和语言注释1.在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异较为突出。例如：英美人用拇指和食指合成一个圆圈，表示“OK”(好)，而中国人的这一手势常用来表示“零”。中国人向人招手示意向其靠近时掌心朝下，英美人则相反，他们做这一手势时掌心是向上的。中国人赞赏别人的头发和衣服时，有时会用手摸摸别人的头发和衣服，英美人对这种举动却极为反感。英美儿童不喜欢大人在他们身上摸摸拍拍，而中国儿童却认为这是大人对他们的爱抚行为。英美人交谈时喜欢面对面，并且不断地交流目光，目光的信不敢直视你的人。)但英美人又讨厌那种目不转睛的凝视（stare）,因为在他们看来，这是一种非常粗鲁的行为，觉得别人把他们当成是“物”而不是人。2.与英美人打交道，双方是否握手，如何握手也有一套讲究。他们遵循以下一些惯例：（5）伸手时间不宜太长，松紧要适度，眼睛要正视对方；（6）异性间握手只是一种象征性姿势。动作正相反。教学目标◆语言知识目标4.学习字母u在重读闭音节中的读音。◆语言技能目标◆情感态度目标鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。教具准备教学步骤学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。动，帮助学生记住单词。采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声顶卡片读单词等活动。可以小组说或个别说。游戏规则：教师在黑板上画出一幅人物头像，然后请一位学生到黑板前面来，蒙住该学生的眼睛，接着向全班同学出示单词卡片。全班同学一起大声读出卡片上的单词，蒙着眼睛的学生要用手指指着黑板上人物头像相应的部位，如果没有指对，全班同学就一直读这个单词直到该学生指对为止。这时，全班同学可以一起喊一声：Yes!游戏——快速反应。快速用手指着相应部位；也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵，让学生快速说出单词。游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指指着自己的身体的某一部位，全体学生用“Touchyour”发指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。（二）课文教学1.全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。3.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。（三）语音教学结四个元音字母在重读闭音节词中的发音规律。3.教师呈现单词：run，duck，jum4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律，请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。游戏规则：教师先用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸，然后请一位学生上台，站在黑板前。教师将他的眼睛蒙上，全班同学一起喊“Drawamouth.”三到五次，该生必须在黑板上画出嘴巴。大家根据他画的嘴巴的位置与正确位置的接近度给他评分。同理操练nose等单词。教师做示范表演，学生跟着边唱边做动作。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.画一画你最喜欢的人，并用英语写出其身体部位的名称。教学目标◆语言知识目标◆语言技能目标2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。教具准备2.有关身体部位的图片和单词卡片。教学步骤(1)教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touchyour台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。首先，由教师快速说hand或head，学生指出相应的身体部位，然后教师指“头”或“手学生快速说区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练，也可以说一说foot的复数形式。生边说单词边走。教师随机分开两名同学的手(即“切西瓜”)，被分开的同学要比赛说单词，看谁说得快。未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。以此类推。（二）课文教学1.全班同学翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感知honey，2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.角色表演：让学生分角色表演课文。参考答案：③,④,②,⑤,⑥,①（三）语音教学3.呈现单词：pupil，blue，ruler，让学生看DVD或听录音，跟4.根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开音节中的读音。5.请学生利用这些知识读一读没学过的单词。游戏规则：将画好的身体各部位剪成小纸片，教师出示单词卡，全体学生读出该单词后，由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。重复这种做法直到所有的身体部位摆完，拼成一张完整的人物图形。(1)教师先播放录音，学生静听，要求学生注意其节奏。(2)教师解释和领读韵律诗中的句子。(3)教师做示范表演，学生跟着边说边做动作。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语向父母介绍身体各部位名称。文化和语言注释？）修饰人。big用于具体事物时，强调数量或重量，可用来修饰人；用于抽象事物时，含有“重要”之义。孩，又包含了令人怜爱的感情意味。small多教学目标◆语言知识目标5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。◆语言技能目标2.能描述服装的尺寸及大小。乐于接触异国文化，了解英美国家人们的着装习惯。教具准备教学步骤（一）句型