新苏教版一年级上册全册教案

一语上册教案一语上册教案一语上册教案②指名试读,正音,分组读,齐读.读,在顺着、倒着读一遍.形.5、指导书写.挂出四线格小黑板.三格,分别成为上格、中格、下格.一语上册教案弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同.的表示第四声.一语上册教案1学会iuü3个单韵母，读准音，认清形，正确1、iuü的正确发音，u和ü读音的比较。2、iuü的四声读法。们叫什么名字？(αoe）三、教学iuü的读音和写法（1）i的读音。⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴uuu,乌龟的“乌”（1）引导学生仔细观察图。说一说iuü像什么？（2）iuü的占格位置。①引导学生仔细观察，然后说出iuü占格位置。i和ü住在二三楼，u住在二楼.（3）iuü的笔顺1告诉学生：iuü也是单韵母。抄写iuü各四遍。一语上册教案1学会iuü3个单韵母，读准音，认清形，正确1、iuü的正确发音，u和ü读音的比较。2、iuü的四声读法。2指读卡片：iuüī,衣服的“衣”，医生的“医”í,阿姨的“姨”，移动的“移”ǐ,可以的“以”，椅子的“椅”ì,容易的“易”，注意的“意”②指名读i的四声ū,乌鸦的“乌”，屋子的“屋”ú,无用的“无”，吴老师的“吴”ǔ,中午的“午”，五号的“五”ù,动物的“物”，服务的“务”ǖ,淤泥的“淤”ǘ,吃鱼的“鱼”，剩余的“余”ǜ,玉米的“米”，体育的“育”4书写iuü的四声（1）iuü的四声①叫学生观察iuü的四声②特别强调iuü四声的书写1出示：αoeiuü,然后指名读。3齐读αoeiuü,体会形体不同。一语上册教案？（1教师出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”一语上册教案⑤区分“木”和“目”一语上册教案1学会bpmf42学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。1学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。（2）领读儿歌，并出示bpmf三、教学bpmf的读音和写法（1）b的读音。②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，③教师范读b和bo,要求学生认真听，区别他们字bbb或海上冲浪bbb。（1）引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什（2）引导学生观察bpmf的占格位置。（出示bpmf的书写。）Ⅲ（3）教学bpmf的笔顺。1告诉学生：bpmf是声母。3区别bp的不同之处。抄写bpmf各四遍。一语上册教案1学会bpmf42学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。1学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。1指名读声母卡片bpmf。2朗读儿歌：海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门mmm，一根拐杖fff。出示b-ā-bā,指名拼读。一语上册教案1学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确1学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确（2）领读儿歌，做动作，并出示dt。三、教学dt的读音和写法（1）d的读音。读儿歌：座钟笔筒ddd或反写6字ddd等2、t和f的比较。（1）回忆或再想想dt像什么？你还觉的bpmf像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）dt的占格位置。天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。dt)①引导学生仔细观察，然后说出dt的占格位置。dt住在二三楼。（3）dt的笔顺。d先写半圆，再写一竖。两笔写成。（师范写，生t先写竖弯，再写一横。两笔写成。（师范写，生四、教学dt与aoeiu相拼的音节。utatetitu1告诉学生：dt是声母。3区别bd的不同之处。一语上册教案1学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确1学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确二、教学声母n和l读儿歌：一扇大门nnn等（1）回忆或再想想nl像什么？你还觉的nl像其（2）n|的占格位置。三、教学n|与aei相拼的音节。②指名拼读：d—i——di⑤引导用di的四声组词。一语上册教案1学会ɡkh3个单韵母，读准音，认清形，正确书2能正确拼读方框内ɡkh与单韵母组成的6个音能正确拼读方框内ɡkh与单韵母组成的6个音节，Ⅰ（2）领读儿歌，并出示ɡkh三、教学ɡkh的读音和写法？）天要学习的g读音就有点像。（2）kh的读音。（1）ɡkh的占格位置。①引导学生仔细观察，然后说出ɡkh占格位置。k、h和住在二三楼，ɡ住在一二楼。（2）ɡkh的笔顺②谁来说说，k先写什么？再写什么？几笔写成③谁来说说h,先写什么？再写什么？几笔写成？h和n比较抄写gkh各四遍。一语上册教案1学会ɡkh3个单韵母，读准音，认清形，正确书2能正确拼读方框内ɡkh与单韵母组成的6个音能正确拼读方框内ɡkh与单韵母组成的6个音节，1抽读字母卡dtn|gkhaue。（4）出示：ɡekehe？（②出示:ɡ-u---ɡu③出示：daɡu④出示：h——e——he②将ɡuhuhe三张卡片发给三个同学，请他们1抽读字母卡片：ɡkhnp一语上册教案容一语上册教案见一语上册教案；；一语上册教案1、学会zcs3个声母，读准音，认清形，正确书2提问：jqx与ü相拼的时候要注意些什么？写要二、教学zcs的读音和写法（1）z的读音和字形。②告诉学生：z的读音和写字的字的读音差不多。字zzz)3教学音节zi及四声。①z有个好朋友叫i。出示音节zi。②告诉学生：i在zi中不说话，是哑巴，他和z组成的音节zi,是整体认读音节，不要拼读，只要将z读③教师范读音节zi。⑤比较z和zi发音方法的异同。学生自由练读，引导用zi的四声练习组词。4教学音节c和ci（1）教学声母c的读音？（②出示声母c,告诉学生c的读音像带刺的刺。③老师范读c。（2）教学c的字形和书写方法。（3）教学音节ci及四声。5教学声母s及整体认读音节si（1）教学s的读音②出示声母：s,告诉学生s的读音和丝瓜的丝有点像。（3）教学整体认读音节si及四声②练习用si的四声组词。1抽读字母卡片zcs,告诉学生zcs是平舌音。2抽读整体认读音节卡片zicisi一语上册教案1、学会zcs3个声母，读准音，认清形，正确书1出示小黑板：zcszicisi1、教学zcs与ɑ的拼音。（1）教学cūxì①出示拼音词：cūxì（（2）教学：zǔfù①出示音节zǔfǔzǔ：声母是z,韵母是u,第三声,读zǔ一语上册教案（2）出示zh，告诉学生zh的读音与“蜘蛛”的“蜘”一语上册教案一语上册教案拼”h-u-o-huoch-u-o-chuo一语上册教案1、出示：yu，告诉学生：y后面的“u”实际上是ü,它一语上册教案一语上册教案“星星”反射着太阳的光辉，仿佛是“日”所“生”；“光”原指火在一个跪着的人的头上，也可以借助课文一语上册教案“女”，使学生明确本节课的识字任务。像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!““女”是低下身子很恭顺的人的形象。一语上册教案一语上册教案它，看哪个小组学得最多，咱们比一比!一语上册教案Ⅲ一语上册教案教学准备：教学挂图、字母卡。一语上册教案注意看老师口形。(示范。)请一行同学“开火车”一语上册教案Ⅰx—üe—()声母是x，韵母是ié,合起来就是xié,布鞋的鞋。这个xuē是怎么读出来的?声母是x，韵母是uē,合一语上册教案“舟”，使学生明确本节课的识字任务。像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!“行”、的音。“行”：最初是十字路口的图像，后来是指由左脚和右脚一语上册教案an、en、in近。)一语上册教案jīnyǔ,自由拼读。一语上册教案一语上册教案q---ün---qun一语上册教案筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。”注意让学生看清楚口形，发音时要慢。)一语上册教案蜂。)一语上册教案教案内容：认一认5一语教案？（？（“亭台六七座。”？（诗人说---（生齐读）“一去二三里。”二三里，烟村四五家。”一语教案一语教案见（1）出示词语：指名读，说说你发现了什么？（这些词片，指名拼读，提醒“叶、只”是整体认读音节，“只、唱”C、有多少条小鱼呢？仔细数一数，数过来了吗？——百d、有多少只青蛙？这次一定要好好数哦几个指挥家就可以啊?一个对啊，右边这位小指挥家正在认真地指挥呢！4、学生齐读课文：夏天荷塘里一语教案：（！（）（填空：它们的样子各不相同，有的（），有的(),？（！（？（）（字一语教案一语教案Ⅱ一语教案一语教案一语教案一语教案一语教案一语教案一语教案“创造”就是想出、做出的事情。比如以前没有电一语教案长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情2、自由读课文，一边读课文一边看看课文一语教案说话提示：树林是鸟儿的家，也是（）的家后交流。为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子4、引导交流：祖国是一个巨大的花园，我试着做一个小诗人，用“什么是什么的家”的句一语教案，（领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句机教学“我”中的新笔画“提、斜钩”，全班书一语教案Ⅱ⑴面对高高升起的国旗，我们小朋友应该？（）（⑶这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）⑷师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国一语教案一语教案一语教案一语教案4.雨点一语教案4.雨点第一语教案2.你知道她的名字吗？你是怎么知道的现在，看看课文一共有几句话？（四句）一语教案？（？（一语教案一语教案一语教案一语教案一语教案1．准备教学投影片。1．揭示口语交际的题目：打电话。谁打电话？为什么要打电话？三、指导1．指导看图，明确要求。分。一语教案一语教案一语教案一语教案一语教案【教学目标】【教学过程】？（？（？（展一语教案【教学目标】【教学过程】？（？（羊)他是怎样学着大人放羊的呢？（根据学生的回答相？（？（一语教案【教学目标】【教学过程】？（？（3.齐读“白鹅”？（一语教案【教学目标】【教学过程】一语教案一语教案一语教案一语教案见7给刘洋阿姨的信四、学习生字，指导书写“电、有、从”一语教案一语教案2、能正确理解“滚圆”“晶亮”“惊动”“安静”等3、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗教学过程:（1）教师板书课题：河里的月亮。提醒学生有两个轻“再”，让学生明白“再”的三横和横折钩的横分别把中间的一竖平均分成了三等分，并且最后一横最长。师一语教案（1）理解词语“滚圆”（2）理解词语“晶亮”河里的月亮不仅滚圆，而且还很——晶亮。看看“晶”？（（1）指名读第二句话，其他学生仔细听，思考：河里？（完整了。河水不停地晃动，破碎后的月亮也跟着晃动。（5）师总结：因为小鱼游过，水波在动，导致水里的（2）老师引读最后一句：待会儿你——再来瞧，它依一语教案诵。指导书写“字古进”一语教案一语教案（1）分小组讲故事。（选出一个最棒的2）每一语教案），（4）指名说说，你还知道哪些节日5）把自己一语教案一语教案1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读、背诵课文。2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。3、理解课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。教学难点：1、背诵课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私。2、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。教学准备：课件、生字卡片、小黑板。课时安排2课时教学过程第一课时教学目标2、学会写雪、头、好3个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。3、初步感知小雪花的活泼可爱、洁白无私。教学过程一、谜语导入，激趣引思师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？老师这儿有个谜语请你们来课件出示谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘学习儿歌：风儿把窗开，雪花飞进来，轻轻落在我身上，多呀多可爱，小雪花呀小雪花，你从哪里来，雪花不回答，要我板书揭题：小雪花二、朗读课文，披文入情（一）认读生字1、师：读课文之前，我们要先认识一下课文中的新朋友——我雪花飘枝头好像梨花开放麦苗盖棉被落到快乐梦指导学生借助拼音读准字音，再去掉拼音读一读。指名读，小老师领读，开火车读。抽