全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课六、《进一步修饰文稿》说课稿

全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课六、《进一步修饰文稿》说课稿主备人备课成员设计思路本节课以全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课《进一步修饰文稿》为教学内容，旨在让学生掌握Word文档的基本排版和修饰技巧。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学的Word基本操作，为新课内容做好铺垫。

2.结合教材实例，讲解并示范文本格式、段落格式、页面设置等修饰方法。

3.采用任务驱动法，让学生分组完成指定文稿的修饰任务，培养学生的实际操作能力。

4.通过课堂互动、小组讨论等方式，让学生分享修饰文稿的心得，提高课堂氛围。

5.对学生进行个别指导，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

6.课后布置相关练习，巩固所学知识，为后续课程打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息素养、创新思维与实践能力。具体如下：

1.信息素养：培养学生获取、处理、分析信息的能力，通过修饰文稿的过程，提升信息的呈现效果。

2.创新思维：激发学生的创意思维，鼓励他们在文稿修饰中尝试不同的设计方案，形成个性化风格。

3.实践能力：通过实际操作，提高学生运用信息技术工具解决实际问题的能力，培养其动手实践和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Word文档的基本排版技巧，包括字体、段落格式的设置。

②学会页面设置、插入页码、页眉页脚等文档修饰功能。

③熟悉并运用艺术字、图片、图表等元素对文稿进行美化。

2.教学难点

①理解并灵活运用Word中的层次结构，如标题、正文、脚注等不同格式的设置与调整。

②掌握文档排版中的对齐方式、行间距、段落间距等细节处理，以及它们对文档整体美观性的影响。

③在文档中插入并调整图片、艺术字等对象时，能够正确使用布局和格式设置，使其与文本协调统一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-Word软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-教学PPT

-Word操作示范视频

-优秀文稿案例

4.教学手段

-任务驱动

-小组合作

-课堂讨论

-个别辅导教学过程同学们好，今天我们将继续学习《进一步修饰文稿》。在上节课，我们已经掌握了Word文档的基本操作，今天我们将学习如何使我们的文档更加美观、专业。下面，我们就开始今天的教学内容。

1.导入新课

“同学们，我们在日常生活中是否遇到过需要制作一些漂亮的文档呢？比如班级的黑板报、小报、通知等，这些都是我们需要修饰文稿的场合。那么，如何让我们的文档更加吸引眼球呢？今天，我们就来学习《进一步修饰文稿》。”

2.回顾旧知

“在正式进入新课之前，我想请大家回顾一下我们上一节课学过的内容。谁能告诉我，Word文档的基本操作有哪些呢？”

学生回答后，教师总结：“很好，我们上一节课学习了新建文档、输入文本、保存文档等基本操作。那么，今天我们将在此基础上，学习如何进一步修饰我们的文档。”

3.探究新知

（1）文档排版

“首先，我们来学习如何设置文档的排版。请大家打开教材第XX页，我们一起来看这个例子。在这个例子中，文档的标题、正文、段落等都有不同的格式。现在，我想请大家尝试设置一下这段文本的标题和正文字体、字号。”

教师演示并指导学生操作，然后让学生自己尝试。

（2）段落格式

“接下来，我们来学习如何设置段落格式。请大家看教材第XX页的这个例子。在这个例子中，段落之间有明显的间距，文本对齐方式也发生了变化。现在，我想请大家尝试设置一下这段文本的段落格式。”

教师演示并指导学生操作，然后让学生自己尝试。

（3）页面设置

“现在，我们来看一下页面设置。请大家看教材第XX页的这个例子。在这个例子中，页面边距、纸张大小等都有所调整。现在，我想请大家尝试设置一下这个文档的页面。”

教师演示并指导学生操作，然后让学生自己尝试。

（4）文档美化

“最后，我们来学习如何美化文档。请大家看教材第XX页的这个例子。在这个例子中，文档中插入了艺术字、图片等元素。现在，我想请大家尝试在文档中插入这些元素，并对它们进行格式设置。”

教师演示并指导学生操作，然后让学生自己尝试。

4.实践操作

“现在，请大家分组进行实践操作。每组选择一个主题，运用我们今天学到的知识，对文档进行修饰。完成后，我将邀请各组展示你们的作品，并评选出最佳作品。”

学生分组操作，教师巡回指导。

5.成果展示与评价

“好的，各组都已经完成了任务。现在，让我们来看看每组的作品。请大家依次展示，并简单介绍一下你们在设计过程中的想法。”

学生展示作品，教师进行评价和总结。

6.总结与反思

“今天，我们学习了如何进一步修饰文稿。通过这节课的学习，希望大家能够掌握Word文档的排版、段落格式设置、页面设置以及文档美化等技巧。下面，我想请大家反思一下，你们在操作过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”

学生回答后，教师总结：“很好，大家在操作过程中遇到了各种问题，但都通过自己的努力解决了。这说明大家具备很强的学习能力。希望你们在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的信息技术素养。”

7.课后作业

“课后，请大家根据今天学习的知识，完成以下作业：选择一个主题，运用所学技巧，制作一份美观、专业的文档。下节课，我们将进行作业展示和交流。”

“今天的课就到这里，同学们，再见！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读有关平面设计、排版设计的基础理论书籍，以增强对文档美化的理解。如《平面设计原理》、《版式设计》等。

（2）优秀案例欣赏：收集网络上或专业杂志上的优秀Word文档设计案例，包括简历、报告、宣传册等，让学生欣赏并分析其设计特点和技巧。

（3）实用工具介绍：介绍一些实用的Word插件或工具，如“Word艺术字生成器”、“Word模板助手”等，帮助学生更高效地进行文档修饰。

（4）视频教程：寻找一些专业的Word操作视频教程，涵盖文本编辑、排版、图表制作等高级技巧，供学生自学参考。

2.拓展建议

（1）自主探究：鼓励学生在课后自主探究Word的其他高级功能，如目录生成、脚注尾注、书签等，并尝试将这些功能应用到实际文档制作中。

（2）实践练习：布置一些实际文档制作任务，如制作个人简历、班级活动通知、研究报告等，让学生将所学知识应用于实践，提高实际操作能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享在文档修饰过程中遇到的问题和解决方法，以及各自的设计理念和技巧。

（4）专家讲座：邀请专业的设计师或教师为学生进行讲座，讲解文档设计的专业知识和行业趋势，拓宽学生的知识视野。

（5）作品展示：鼓励学生将自己的作品进行展示，可以是班级内的小展览，也可以是线上平台的展示，让学生体验成果的成就感。

（6）反思总结：每完成一个实践任务后，要求学生进行反思总结，分析自己在设计过程中的优点和不足，以及如何改进。教学反思与总结在讲授《进一步修饰文稿》这节课后，我对整个教学过程进行了深入反思。以下是我对教学过程中的优点、不足以及改进措施的思考。

首先，关于教学方法，我觉得本节课我采用了任务驱动法，让学生在实际操作中学习知识，这一点效果不错。学生在完成任务的过程中，能够主动探索、尝试，发现问题并解决问题。同时，我还通过课堂互动、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。这些都是我在教学方法上的成功之处。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。比如，在讲解文档排版、段落格式设置等知识点时，我可能过于注重理论讲解，而没有充分结合实际案例进行分析。这可能导致学生在理解上存在一定的困难。此外，在课堂管理方面，我在组织学生进行小组讨论时，没有对时间进行严格的控制，导致课堂纪律有些混乱。

针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在教学方法上，我可以在理论讲解之后，立即呈现一个实际案例，让学生更直观地理解知识点。同时，我还可以增加一些互动环节，如让学生上来演示操作，以检验他们对知识点的掌握情况。

2.在教学策略上，我可以适当减少理论讲解的时间，增加实际操作的时间。让学生在操作过程中，逐步掌握知识点。同时，我还可以设计一些有趣的实践活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

3.在课堂管理方面，我需要加强对小组讨论的引导和把控，确保讨论有序进行。此外，我还可以制定一些课堂规则，如讨论时间限制、发言顺序等，以维护课堂纪律。

关于教学效果，我认为本节课学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们掌握了Word文档的基本排版技巧，能够独立完成文档修饰任务。在技能方面，学生的实际操作能力得到了提高。在情感态度方面，学生对信息技术的兴趣更加浓厚，对文档修饰产生了好奇心。

但同时，我也发现教学中存在一些问题。例如，部分学生在操作过程中，对一些细节处理不够到位，如字体大小、段落间距等。这说明我在教学过