习作：变形记（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

习作：变形记（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：变形记（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版设计思路本节课以统编版六年级上册语文教材中的“习作：变形记”为主题，结合教材内容，设计以下教学思路：首先，引导学生回顾课文《变形记》中的变形过程和情感体验，激发学生想象力；其次，指导学生运用课文中的写作手法，结合自己的生活经历，进行创意写作；最后，通过小组讨论和全班交流，提升学生的写作能力和表达能力，使学生在实践中掌握变形记的写作技巧。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生运用丰富的词汇和多样的句式，描绘变形过程中的细节，提升语言表达和创意写作能力。

2.思维发展与提升：激发学生想象力，培养其逻辑思维和创新思维，通过创意写作展现个人独特的思考角度和见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承《变形记》中所蕴含的文学价值和人文精神，将个人情感与传统文化相结合。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提升审美情趣，通过创作展示个人的审美追求和创造能力。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解并掌握《变形记》中变形的写作手法，能够将其应用于自己的写作中。

②培养学生通过具体细节和情感描绘，创作出具有吸引力的变形故事。

③指导学生运用创意思维，结合个人生活体验，进行有深度的文学创作。

2.教学难点

①帮助学生克服对变形写作手法的陌生感，理解并运用变形过程中的情感变化和内心体验。

②指导学生在创作中保持故事情节的连贯性和逻辑性，避免出现跳跃和混乱的情况。

③引导学生深入挖掘变形过程中的心理变化，将抽象的情感体验转化为生动的文字描述。教学资源准备1.教材：统编版六年级上册语文教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与《变形记》相关的背景资料、变形主题的图片，以及变形过程中可能涉及到的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以方便展示辅助材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生可以自由交流创作想法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾《变形记》的故事情节，询问学生对变形这一主题的理解，激发学生对本节课习作的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，分析《变形记》中变形的写作手法，包括变形的起因、经过、结果以及变形过程中的情感变化。接着，通过实例讲解如何运用变形写作手法，引导学生进行创意写作。

具体步骤如下：

①分析《变形记》中变形的写作手法；

②示例讲解：展示变形写作手法的实际运用；

③学生讨论：分享对变形写作手法的理解；

④总结要点：归纳变形写作的关键要素。

3.巩固练习（10分钟）

给出一个变形主题，要求学生现场创作一个简短的变形故事。教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：以“变形记”为主题，创作一篇完整的变形故事。要求故事情节连贯，情感丰富，字数不少于500字。同时，鼓励学生相互交流，互相学习，提高写作水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《变形记》作者卡夫卡的其他短篇小说，如《城堡》、《饥饿艺术家》等，帮助学生更深入地理解卡夫卡的作品风格和主题思想。

-其他关于变形主题的文学作品，例如《彼得·潘》中的彼得变形为永远不长大的孩子，或者《美女与野兽》中野兽的变形故事，让学生了解不同文化背景下变形主题的多样性和共通性。

-科幻小说中关于变形的情节，如《银河系漫游指南》中的变形生物，以及科幻电影中关于基因变异和变形的情节，让学生感受变形主题在现代文学和影视作品中的表现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生收集并阅读不同类型的变形故事，包括神话、童话、科幻等，分析这些故事中变形的象征意义和深层主题。

-鼓励学生创作自己的变形故事，可以是文字形式，也可以是绘画或其他艺术形式，以此加深对变形主题的理解和表达。

-引导学生探讨变形在现实生活中的隐喻，例如人的性格转变、身份认同的变化等，让学生思考变形主题与个人成长的关系。

-推荐学生阅读关于文学创作技巧的书籍，如如何构建情节、塑造人物、设置冲突等，帮助学生提升自己的写作能力。

-鼓励学生参加写作工作坊或文学社团，与其他写作爱好者交流心得，相互学习，共同进步。板书设计1.本文重点知识点

①变形记的故事背景和主要情节；

②变形过程中人物的情感变化和心理描写；

③变形写作手法的运用和效果。

2.重点词汇

①变形、异化、孤独、绝望；

②心理描写、情感变化、象征意义；

③创意写作、文学创作、故事构思。

3.重点句子

①“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的