全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课《小雨沙沙》曲配画说课稿

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课《小雨沙沙》曲配画说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课《小雨沙沙》曲配画为主题，旨在通过引导学生使用信息技术手段，结合音乐与美术学科，创作出富有创意的“小雨沙沙”曲配画作品。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的绘画技巧，提高审美能力，同时增强对信息技术工具的运用能力，激发学生对艺术的热爱与兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的知识深度和实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识与审美情趣。通过《小雨沙沙》曲配画的学习与实践，学生将提升信息技术的应用能力，学会运用所学工具进行创意表达；同时，培养对美的感知与鉴赏能力，激发创造力和想象力，增强对信息技术与艺术融合的探究兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的电脑操作和绘画软件的使用，对简单的图形绘制和颜色搭配有了一定的了解。此外，他们也对音乐的基本概念有所接触，能够辨别简单的节奏和旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。他们在绘画和音乐方面有一定的天赋和兴趣，喜欢通过创作表达自己的想法。学生的能力各不相同，有的在绘画上更有优势，有的则对音乐更感兴趣。在学习风格上，他们倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在音乐与美术的结合创作中遇到困难，比如如何将音乐的节奏和情感融入绘画作品中。此外，对于一些操作较为复杂的绘图工具，学生可能会感到不熟悉，需要时间来掌握。同时，由于个体的差异，部分学生在创意表达上可能会感到缺乏信心和灵感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《小雨沙沙》曲的背景和情感，引导学生理解音乐内涵。

2.实践操作法：指导学生使用电脑绘画软件，实际操作创作配画。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同探讨如何将音乐元素融入画作中。

教学手段：

1.多媒体演示：播放《小雨沙沙》曲目，同时展示相关的画作，增强感官体验。

2.教学软件应用：利用绘画软件的教程和工具，辅助学生进行创作。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，扩展学习视野，激发创作灵感。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

教师通过播放《小雨沙沙》的音乐，同时展示一系列雨天的图片，让学生闭上眼睛感受雨天的氛围。随后提问：“你们在雨中有什么感觉？雨天的景色是怎样的？”通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进入本节课的学习情境。

2.讲授新课（用时15分钟）

教师首先讲解《小雨沙沙》曲的背景，介绍音乐与美术结合的艺术形式。接着，展示一些优秀的曲配画作品，引导学生观察并讨论画作中的音乐元素如何表现。重点讲解绘画软件的使用技巧，如选色、画笔工具、图层应用等，并示范如何创作一幅简单的曲配画。

3.巩固练习（用时10分钟）

学生在教师的指导下，使用绘画软件尝试创作自己的曲配画。教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生大胆尝试。期间，教师可组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相学习。

4.师生互动环节（用时10分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价。在评价过程中，教师引导学生关注画作中的音乐元素表现，以及画面的整体效果。同时，教师针对学生的作品提出建议，如改进画面布局、加强音乐与美术的结合等。此环节旨在培养学生的审美能力和批判性思维。

5.课堂总结（用时5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与美术结合的重要性，以及学生在创作过程中的优点和不足。最后，布置课后作业，要求学生在课后继续完善自己的曲配画作品。

教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过讲授、示范、练习、互动等环节，帮助学生掌握曲配画创作的技巧。同时，注重培养学生的审美能力、创新意识和批判性思维，提高学生的核心素养。学生学习效果学生在完成《小雨沙沙》曲配画的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了绘画软件的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练使用绘画软件进行创作，包括选色、画笔工具、图层应用等基本功能，为今后的美术创作打下了基础。

2.提升了音乐与美术结合的审美能力：学生在创作过程中，学会了如何将音乐元素融入画作中，提高了对音乐与美术结合的艺术形式的鉴赏能力。

3.培养了创新意识：学生在创作曲配画的过程中，充分发挥自己的想象力，尝试各种表现形式，培养了创新意识和创造力。

4.增强了团队合作能力：在小组讨论和互动环节，学生学会了与他人合作，共同探讨创作思路，提高了团队合作能力。

5.提升了审美情趣：学生在欣赏和分析优秀曲配画作品的过程中，提高了审美情趣，对美术创作产生了更浓厚的兴趣。

6.加深了对音乐的理解：通过创作曲配画，学生更加深入地理解了《小雨沙沙》曲的内涵，对音乐产生了更深的感悟。

7.培养了批判性思维：在评价他人作品和接受他人评价的过程中，学生学会了用批判性思维看待自己和他人的作品，提高了审美鉴赏能力。

8.增强了信息技术的应用能力：学生在创作过程中，学会了利用信息技术手段进行艺术创作，提高了信息技术的应用能力。

9.提升了自我表达能力：通过创作曲配画，学生学会了如何用绘画表达自己的情感和想法，提高了自我表达能力。

10.培养了良好的学习习惯：学生在本节课的学习过程中，养成了认真观察、积极思考、勇于尝试的良好学习习惯，为今后的学习奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用情境创设的方式，让学生更加直观地感受音乐与美术结合的艺术魅力，这一点在激发学生学习兴趣方面取得了不错的效果。

2.在巩固练习环节，我鼓励学生进行小组合作，通过讨论和互助，不仅提高了学生的创作能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生在绘画技巧上存在困难，可能是因为我在讲授绘画软件使用技巧时，没有充分考虑到学生的个体差异。

2.在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，或者是提问方式不够吸引他们。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，没有充分考虑到学生在创作过程中的努力和创新。

（三）改进措施

1.针对学生绘画技巧的困难，我计划在后续教学中增加一些针对性的辅导，比如设置不同难度的练习，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.为了提高学生的参与度，我打算在课堂提问时采用更多样化的方式，比如小组竞赛、抢答等，同时确保每个学生都有机会发言。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价标准，不仅评价作品的最终效果，也评价学生在创作过程中的态度、创新性和合作精神，以更全面地反映学生的学习成果。此外，我还计划引入学生自评和互评，让学生参与到评价过程中，增强他们的自我认知和反思能力。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-音乐与美术结合的艺术形式

-绘画软件的基本操作技巧

-曲配画的创作流程和方法

②关键词汇：

-音乐元素

-配画

-创意表