活动一《家人档案册》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动一《家人档案册》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动一《家人档案册》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材分析《活动一《家人档案册》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版》

本节课选自沪科黔科版三年级下册综合实践活动，主题为“家人档案册”。教材通过让学生调查、记录家庭成员的基本信息，旨在培养学生收集、整理信息的能力，增强家庭观念，提高人际沟通与交流能力。本节课内容与学生的生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。核心素养目标1.信息素养：学会收集、整理和运用家庭相关信息，培养信息检索与处理能力。

2.社会责任：增强家庭责任感，理解家庭中每个成员的角色和责任，提升关爱家人的意识。

3.沟通与合作：在调查、记录和分享家人信息的过程中，提高与他人沟通、协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过简单的调查和记录方法，对家庭成员有一定的了解，能够书写基本的个人信息，如姓名、年龄、职业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭话题通常表现出浓厚的兴趣，愿意分享和了解家人的故事。他们在信息收集方面具备一定的能力，喜欢通过观察、提问和实践来学习。学生中有的善于表达，有的偏好书面记录，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行家庭调查时，学生可能会遇到沟通不畅的问题，特别是在询问长辈时可能感到害羞或难以表达。此外，整理和归纳信息可能会让学生感到困惑，需要教师提供适当的引导和支持。记录格式和写作能力也可能成为他们的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备家庭成员职业相关的图片，以及介绍家庭成员角色的视频资料。

3.教学工具：准备足够的白纸、彩笔、剪刀、胶水等，用于制作家人档案册。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备一张大桌子和必要的制作材料。教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始这节课：“同学们，你们知道自己的家人吗？他们叫什么名字，是做什么工作的？”通过这些问题引导学生思考并分享他们对家人的了解。

-接着，我会展示一些家庭成员的图片，让学生猜测他们的职业或关系，以此激发学生的学习兴趣。

2.教学目标明确

-我会告诉学生：“今天，我们将学习制作《家人档案册》，通过这项活动，我们要学会收集和整理家人的信息，了解家庭成员的特点，增进我们对家人的了解和感情。”

3.探究课文主旨内容

-我会让学生翻开教材，阅读关于“家人档案册”的介绍，并提问：“请大家思考，为什么我们要制作家人档案册？”

-学生分享答案后，我会总结：“制作家人档案册可以让我们更系统地了解家庭成员，增进家庭感情，学会关爱和尊重。”

4.教学活动一：收集家人信息

-我会指导学生：“现在，请大家拿出一张白纸，写下自己的名字，然后写下爸爸、妈妈、兄弟姐妹等家庭成员的名字。”

-学生完成后，我会让他们互相交流，询问家庭成员的职业、爱好、生日等信息，并记录下来。

5.教学活动二：整理家人信息

-我会告诉学生：“接下来，我们需要将收集到的信息整理到一张表格中。请大家拿出一张彩纸，画出一个表格，将家人的名字、职业、爱好、生日等信息填入相应的格子。”

-学生完成后，我会让他们展示自己的作品，并互相评价，提出改进意见。

6.教学活动三：制作家人档案册

-我会指导学生：“现在，我们将使用剪刀、胶水等工具，将刚才制作的表格贴到一张更大的纸上，制作成一本家人档案册。”

-学生在制作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，确保每个学生都能完成自己的作品。

7.教学活动四：分享家人档案册

-我会让学生将自己的家人档案册展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会。

-学生分享后，我会进行总结：“通过制作家人档案册，我们不仅学会了收集和整理信息，还增进了对家人的了解和感情。希望大家在今后的日子里，能够更加关爱和尊重家人。”

8.课堂小结

-我会提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为自己有哪些收获？”

-学生分享后，我会总结：“今天，我们学会了制作家人档案册，这是一项非常有意义的活动。希望大家能够在家里也尝试制作，和家人一起分享这份快乐。”

9.课后作业

-我会布置作业：“请大家将制作的家人档案册带回家，和家人一起分享，看看他们是否满意。下节课，我们将讨论大家的分享心得。”学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生掌握了收集和整理信息的方法。通过制作家人档案册，学生学会了如何系统地收集家庭成员的基本信息，如姓名、职业、爱好、生日等，并能将这些信息整理成表格形式，提高了信息检索与处理能力。

2.学生对家庭成员有了更深入的了解。在调查和记录家人信息的过程中，学生与家人进行了深入的交流，增进了对家人的认识，理解了家庭成员之间的相互关系和责任，增强了家庭观念。

3.学生的沟通与合作能力得到提升。在制作家人档案册的过程中，学生需要与同学分享自己的调查结果，讨论制作方法，这有助于提高他们的沟通能力。同时，他们还需要在小组内协作，共同完成家人档案册的制作，培养了团队合作精神。

4.学生的写作能力得到锻炼。在整理家人信息时，学生需要用文字描述家庭成员的特点，这有助于提高他们的写作能力。此外，他们还需要撰写分享心得，进一步锻炼了书面表达能力。

5.学生的审美观念得到提升。在制作家人档案册的过程中，学生需要设计版面、选择颜色和图片，这有助于培养他们的审美观念和创造力。

6.学生的社会责任感得到增强。通过制作家人档案册，学生理解了家庭中每个成员的角色和责任，学会了关爱和尊重家人，增强了社会责任感。

7.学生的学习兴趣得到激发。家人档案册的制作与学生的生活实际密切相关，激发了他们的学习兴趣。学生在制作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，享受到了学习的乐趣。

8.学生能够将所学知识应用到实际生活中。在制作家人档案册的过程中，学生学会了如何将所学知识运用到实际生活中，如调查、记录、整理信息等，提高了他们的实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试以学生为中心，鼓励他们主动参与和探索，而不是单向传授知识。这样的做法提高了学生的积极性和自主学习能力。

2.我引入了多媒体资源，如视频和音频，来丰富教学内容，使学生在更直观的方式下理解家庭成员的职业和角色，增强了学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者不知道如何表达自己的想法。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际生活经验，导致一些学生难以将所学知识与现实生活联系起来。

3.在教学评价上，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于学生的最终作品，而没有充分考虑他们在制作过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如小组讨论后的汇报环节，让每个学生都有机会分享自己的想法。同时，我会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

2.我将更多地结合学生的生活经验进行