人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”-说课稿VIP

人教版（三起）（2001）三年级上册-第8课-认识“画图”-说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生认识和使用“画图”工具，培养学生的信息素养和创新能力，激发学生对信息技术的兴趣。结合三年级学生的认知特点，以生动有趣的教学方式，让学生在操作实践中掌握画图软件的基本功能，提高学生的计算机操作技能，为后续学习信息技术课程打下基础。同时，通过本节课的学习，培养学生观察、分析、创造和审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过认识和使用“画图”工具，学生将发展以下核心素养：

1.信息意识：学会从信息技术工具中发现和获取信息，理解信息在解决问题中的价值。

2.计算思维：运用逻辑思维分析画图工具的运作原理，培养解决问题的策略和步骤性思维。

3.创新实践：激发想象力，运用画图工具创作个性化作品，锻炼创新能力和实践操作技能。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行简单的操作，但对于“画图”工具的了解和运用尚浅，需要引导和示范。

2.能力层面：学生的观察力、想象力和创造力正处于快速发展阶段，但操作能力相对较弱，需要通过实践逐步提高。

3.素质层面：学生具备一定的合作精神和分享意识，但自主学习能力和问题解决能力尚待培养。

在行为习惯方面，三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段吸引并维持他们的兴趣。此外，学生在课堂上的互动交流习惯正在形成，需要教师引导他们积极参与讨论，表达自己的观点。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对于新知识有较高的接受度，但需要教师在教学过程中充分关注个体差异，因材施教，同时注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版（三起）（2001）三年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与画图教学内容相关的PPT演示文稿，包含操作步骤图解和优秀学生作品展示。

3.实验器材：每人一台安装有画图软件的电脑，确保电脑运行正常，软件功能完整。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台电脑，方便学生分小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“画图”工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢画画吗？有没有使用过电脑上的画图工具呢？”

展示一些用画图工具创作的有趣作品，让学生初步感受画图的魅力和可能性。

简短介绍画图工具的基本概念和在学习生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.画图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画图工具的基本概念、功能区和操作方法。

过程：

讲解画图工具的定义，包括其主要功能和应用场景。

详细介绍画图工具的功能区，如工具栏、颜料盒、状态栏等，使用PPT或黑板展示。

3.画图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画图工具的特性和实际应用。

过程：

选择几个用画图工具创作的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、创意点和技巧，让学生全面了解画图工具的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如何利用画图工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论画图工具的创意使用方法，并提出自己的创作想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，利用画图工具进行创作设计。

小组内讨论创作主题的构思、设计元素和实现方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画图工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和创作过程，包括主题构思、设计元素和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画图工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括画图工具的基本概念、功能区和案例分析等。

强调画图工具在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生利用画图工具创作一幅以“我的梦想”为主题的画作，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童电脑画图技巧与创作》

-《电脑绘画入门教程》

-《信息技术与美术教育的融合》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索画图工具中的高级功能，如图层、滤镜、路径等，并尝试应用于自己的作品中。

-观察现实生活中的艺术作品，思考如何将它们的特点和技巧运用到电脑画图中。

-学习基本的色彩理论，了解色彩搭配的基本原则，提高作品的艺术效果。

-通过网络资源学习其他画图软件的使用方法，比较它们与画图工具的异同。

-创作一个以“环保”为主题的电脑绘画作品，思考如何在作品中传达环保的理念。

-尝试使用画图工具进行创意字体设计，探索字体与画面的结合方式。

-观看相关教学视频，学习专业的绘画技巧和创作思路。

-阅读有关信息技术在美术创作中应用的书籍和文章，了解行业动态和未来发展。

-参与线上或线下的电脑绘画比赛，锻炼自己的创作能力和竞争力。

-定期与同学和老师交流电脑绘画的心得体会，相互学习和提高。教学反思今天上了关于“认识‘画图’”的课，我觉得整体上学生们对画图工具产生了浓厚的兴趣，这让我非常欣慰。在导入环节，我通过展示一些有趣的画作来吸引学生的注意力，他们看到电脑可以创作出如此美妙的作品，眼睛都亮了，这说明学生对新事物的好奇心是很强烈的。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言来解释画图工具的功能，并通过PPT展示了一些基本操作。我觉得这里可能还可以更生动一些，比如结合一些小故事或者让学生实际操作来加深印象。

案例分析环节，我选取了一些学生的作品和一些网络上的优秀作品，让学生们进行分析和讨论。这个过程中，学生们提出了很多有创意的想法，也学会了如何欣赏和评价一幅作品。不过，我也发现有些学生在讨论时参与度不高，可能是因为他们还不太敢在公众面前表达自己的看法。

小组讨论环节，学生们分成了几个小组，各自围绕一个主题进行创作。这个环节的气氛非常活跃，学生们互相帮助，共同创作出了很有特色的作品。但我也注意到，有些小组的合作并不那么顺畅，可能是因为分工不明确或者沟通不畅。

在课堂展示与点评环