Unit5 Lesson 5 Save the tigers!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit5Lesson5Savethetigers!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Lesson5Savethetigers!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册设计意图本节课旨在通过冀教版初中英语七年级上册Unit5Lesson5"Savethetigers!"的学习，让学生了解动物保护的重要性，提高学生的环保意识。结合七年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，让学生掌握本节课的生词、句型和语法，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作精神。同时，通过引导学生关注野生动物保护的现实问题，激发学生的社会责任感，为学生的终身发展奠定基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解并运用本节课的词汇和句型，描述动物保护的现状，表达自己的观点。

2.文化意识：学生能够认识到保护野生动物的重要性，理解不同文化中对待动物的态度。

3.思维品质：学生能够通过分析课文信息，提出保护动物的建议，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作，提高自主学习能力，有效参与课堂讨论和活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇。

-学生对动物和环境保护有一定的了解。

-学生能够进行简单的英语阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物保护话题表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关讨论。

-学生具备基本的英语听说能力，能够跟随课堂活动进行互动。

-学生倾向于通过实物、图片和故事来学习，喜欢参与小组合作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用一些专业词汇和复杂句型上遇到困难。

-学生可能对如何将课文内容与现实生活中的动物保护行动联系起来感到困惑。

-学生可能在表达自己的观点和意见时缺乏信心和流利度。教学资源-冀教版初中英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片和视频资料

-课堂活动卡片和道具

-小组讨论指南

-自制PPT课件

-学生作业本和文具

-教师教学笔记和参考书籍教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示老虎的图片，引发学生的兴趣。

-提问学生：“你们知道老虎吗？老虎现在面临什么问题？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本课主题：“Savethetigers!”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，讲解生词和句型。

-通过图片和视频资料，让学生了解老虎的生活习性和当前面临的威胁。

-分析课文中的语法点和关键句型，让学生理解如何描述动物保护的现状。

-学生分角色朗读课文，模拟对话，练习使用本课所学语言。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，根据课文内容讨论如何保护老虎。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生进行评价。

-教师提供一些练习题，让学生在小组内完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容和所学语言。

-学生分享自己的学习心得和感受。

-教师总结本节课的重点，强调动物保护的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成一篇关于动物保护的短文写作。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课学到的内容，并讨论如何为动物保护做出贡献。

-布置下节课的预习任务，为下一课的学习做好准备。学生学习效果-学生能够流利地朗读并理解课文内容，掌握“Savethetigers!”这一主题的相关词汇和句型。

-学生能够运用所学知识，描述老虎等野生动物的生活环境和当前所面临的威胁。

-学生能够使用本节课学习的语法点，如一般现在时和情态动词，来构建关于动物保护的句子。

-学生在小组讨论中积极参与，提出自己的见解和建议，展现出良好的合作能力和沟通技巧。

-学生通过课堂活动和练习，提高了自己的听说读写能力，能够用英语表达对动物保护的观点。

-学生对动物保护的意识得到提升，能够认识到保护野生动物对于生态平衡的重要性。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如通过家庭、社区或学校的动物保护活动，展现出社会责任感和行动力。

-学生在写作任务中能够运用所学词汇和句型，创作出有逻辑、有条理的短文，表达对动物保护的思考和建议。

-学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣和自信心，为后续的学习奠定了坚实的基础。

-学生在学习过程中培养了批判性思维和创新思维，能够从不同角度思考问题，并提出解决方案。教学反思今天的课堂上，我教授了冀教版初中英语七年级上册Unit5Lesson5"Savethetigers!"这一课。整体来看，学生们对这一话题非常感兴趣，参与度也很高，但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过展示老虎的图片和提问，迅速吸引了学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生了好奇心。我看到学生们眼睛里闪烁着兴奋的光芒，这让我感到非常欣慰。但同时，我也意识到在导入时，我应该更加注意控制时间，确保不会占用后面讲授新知的时间。

在讲授新知环节，我尽量通过生动的例子和图片来帮助学生理解课文内容。我发现，当涉及到动物的生活习性和保护问题时，学生们的积极性特别高。不过，我也发现有些学生在理解专业词汇和复杂句型时显得有些吃力。我应该在课堂上提供更多的例子，帮助学生更好地理解这些难点。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论如何保护老虎，这个活动很受学生们的欢迎。他们能够积极地表达自己的观点，而且在小组合作中也能够互相学习和帮助。但是，我也注意到有些小组的讨论比较表面，没有深入到课文中的核心内容。我应该在活动结束后，对学生的讨论进行更深入的引导和总结。

课堂小结时，我引导学生回顾了本节课的重点内容，学生们也能够积极地分享自己的学习心得。但我觉得，我应该更多地鼓励学生们提出问题，这样可以帮助他们消化和巩固所学知识。

在作业布置环节，我布置了一篇关于动物保护的写作任务。我希望学生们能够通过写作来进一步巩固所学内容，但我也担心有些学生可能会感到写作任务有些困难