汕头市SCRATCH图形化编程课 5.外敌入侵说课稿

汕头市SCRATCH图形化编程课5.外敌入侵说课稿主备人备课成员教学内容本节课为汕头市SCRATCH图形化编程课程第5章“外敌入侵”，主要内容包括：使用SCRATCH软件设计一个简单的游戏，通过角色移动和碰撞检测，实现抵御外敌入侵的目标。具体教学内容如下：

1.熟悉SCRATCH软件界面及基本操作；

2.学习SCRATCH中的坐标系统，理解坐标轴和坐标点；

3.掌握角色的移动、旋转和隐藏等基本操作；

4.学习使用条件语句和循环语句实现游戏逻辑；

5.设计并实现一个简单的“外敌入侵”游戏，包括角色移动、碰撞检测和得分统计等功能。核心素养目标1.培养学生的计算思维，通过设计游戏逻辑，提高解决问题的能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励在SCRATCH编程中尝试新方法，实现个性化游戏设计。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过条件语句和循环语句的学习，理解程序执行的过程。

4.提升学生的信息素养，使其能够有效利用数字工具进行创作和表达。学情分析本课程面向的是小学高年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生已经接触过基础的计算机操作和简单的编程概念，但对外敌入侵这一具体编程项目可能较为陌生。在能力上，学生能够跟随老师的指导完成基本的编程任务，但可能缺乏独立解决问题的能力。

学生的素质方面，他们通常具有较强的好奇心和探索欲，对于新事物充满兴趣，这有助于他们积极参与编程学习。然而，由于年龄特点，他们的注意力可能容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而非主动探究，这可能会影响他们在编程学习中的自我驱动和实践操作。因此，教学中需要引导学生形成主动学习和动手实践的习惯，这对于他们理解和掌握编程知识至关重要。

总体来说，学生对于本课程的学习具有一定的兴趣和基础，但也存在一定的挑战，需要教师在教学设计中充分考虑学生的实际情况，采用恰当的教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-SCRATCH编程软件

-投影仪或智能交互黑板

-教师用演示文稿

-学生用编程练习文档

-编程素材库（角色、背景等）

-网络教学平台（用于作业提交与反馈）

-编程教学视频

-实时编程辅导工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对SCRATCH图形化编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道编程是什么吗？编程和我们的生活有什么关系？”

-展示一些简单的编程游戏或动画，让学生初步感受编程的魅力。

-简短介绍SCRATCH图形化编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.SCRATCH基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解SCRATCH的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解SCRATCH的定义，介绍其主要功能和使用场景。

-详细介绍SCRATCH的界面布局、角色和背景的添加方法。

-通过简单的示例，让学生理解SCRATCH的编程逻辑。

3.SCRATCH案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解SCRATCH的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的SCRATCH编程项目案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、编程技巧和实现效果。

-引导学生思考这些案例如何解决实际问题，以及如何创新设计自己的项目。

-小组讨论：让学生分组讨论案例中的亮点和可能的改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“外敌入侵”游戏设计相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要求、编程难点和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对SCRATCH编程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、编程实现和改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括SCRATCH的基本概念、案例分析和小组讨论。

-强调编程在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编程。

-布置课后作业：让学生利用SCRATCH编程软件，设计一个简单的“外敌入侵”游戏，要求包含角色移动、碰撞检测和得分统计等基本功能。

7.课后作业辅导（10分钟）

目标：帮助学生理解课堂内容，顺利完成课后作业。

过程：

-教师提供课后作业的思路和参考资料。

-针对学生可能遇到的问题，提供预先的解决方案和编程技巧。

-鼓励学生在课后积极尝试，遇到问题时及时寻求帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-SCRATCH官方教程：提供详细的SCRATCH操作指南和编程技巧，帮助学生深入学习SCRATCH的更多功能。

-编程竞赛案例：收集历年的编程竞赛优秀作品，供学生参考和启发，了解高级编程技巧和创意设计。

-互动式编程教学平台：提供在线编程环境，学生可以实时编写代码并测试效果，强化实践操作能力。

-编程社区论坛：学生可以在这里提问、分享经验，与其他编程爱好者交流，拓展学习视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后观看SCRATCH官方教程，掌握更高级的编程技巧，如变量、列表、函数等。

-安排学生参加校内外编程竞赛，通过实战提升编程能力，同时激发学生的创新精神和团队合作意识。

-建议学生利用互动式编程教学平台进行自我练习，通过编写不同的编程项目，巩固课堂所学知识。

-提议学生加入编程社区论坛，积极提问和参与讨论，与其他学生分享学习心得，相互学习，共同进步。

-推荐学生阅读有关计算机科学和编程的书籍，如《计算机科学概论》、《编程之美》等，以拓宽知识面，加深对编程的理解。

-引导学生关注编程在解决实际问题中的应用，例如通过编程设计游戏来帮助理解物理学原理，或者利用编程进行数据分析，解决实际问题。

-鼓励学生尝试使用其他编程语言和工具，如Python、JavaScript等，以及图形编辑软件如Photoshop，以增强项目的多样性和创意性。

-提议学生进行定期的项目回顾和自我反思，评估自己的学习进度，制定个性化学习计划，确保学习目标的实现。板书设计1.SCRATCH编程基础

①SCRATCH界面布局及功能

②角色和背景的添加与编辑

③编程积木的分类与使用

2.编程逻辑与实现

①变量与列表的概念

②条件语句和循环语句的应用

③碰撞检测与得分统计的实现

3.“外敌入侵”游戏设计

①游戏角色与敌人的设计

②游戏场景的布局

③游戏规则与逻辑的实现反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，将“外敌入侵”游戏设计融入现实生活情境，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生相互交流、探讨，培养学生的团队合作精神和创新能力。

3.利用互动式编程教学平台，让学生实时编写代码并测试效果，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果和进步。

3.与企业合作不够紧密，未能充分利用企业资源，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，调整教学方法，采用差异化教学策略，关注每个学生的学习进度和需求，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.丰富教学评价方式，引入学生自评、互评、过程性评价等多元化评价方法，全面反映学生的学习成果和进步。

3.加强与企业的合作，开展校企合作项目，让学生在实际工作中锻炼编程能力，提高学生的就业竞争力。同时，邀请企业专家进行讲座和交流，让学生了解行业动态和企业需求，为学生的