两位数除以一位数（商是两位数）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

两位数除以一位数（商是两位数）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版三年级下册数学《两位数除以一位数（商是两位数）》为教学内容，设计思路如下：

1.通过创设生活情境，引导学生理解两位数除以一位数的概念和意义，激发学生学习兴趣。

2.通过直观演示和引导学生动手操作，让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维。

3.结合课本例题和练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解题技巧。

4.注重知识拓展，通过设计拓展题目，引导学生发现和总结两位数除以一位数的规律，培养学生的总结归纳能力。

5.最后进行课堂小结，帮助学生梳理本节课所学内容，巩固知识点。核心素养目标1.数感与运算能力：培养学生对两位数除以一位数运算的直观感知，能够正确、熟练地进行计算，发展学生的数学思维和运算技巧。

2.逻辑推理：通过解决实际问题和课本例题，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升逻辑推理和数学应用意识。

3.数学抽象：引导学生从具体情境中抽象出两位数除以一位数的运算规律，培养数学抽象思维能力。

4.学业质量：通过课堂练习和课后作业，评估学生对两位数除以一位数运算的掌握程度，提高学业质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的乘法和除法概念，能够进行简单的乘除运算，并且对一位数除以一位数的除法有了初步的认识。此外，他们已经能够熟练地读写两位数，并对数的组成有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对数学学习通常充满好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的逻辑思维能力正在发展中，他们更倾向于通过直观的实物操作和具体的例子来理解抽象的数学概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触两位数除以一位数的除法时，可能会对商是两位数的情况感到困惑，特别是在理解余数的概念和处理有余数的除法时。此外，学生可能会在计算过程中忘记除法的运算规则，或者在计算中粗心大意导致错误。教师需要耐心引导，通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：人教版三年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，以及含有两位数除以一位数例题和练习题的打印资料。

3.教学工具：准备计数器、小棒等直观教具，帮助学生直观理解除法运算过程。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生合作探究和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提出问题“同学们，我们之前学过一位数除以一位数的除法，谁能举个例子？”来引导学生回顾已学知识。接着，教师展示一些生活中两位数除以一位数的实际例子，如“24个苹果，每4个一组，可以分成几组？”让学生初步感受两位数除以一位数的概念，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示教材中的例题，引导学生观察并尝试独立解题。通过引导学生讨论解题过程，教师总结出两位数除以一位数的计算方法。接着，教师使用计数器和PPT演示文稿，直观地展示除法运算过程，帮助学生理解商是两位数的情况。在此过程中，教师还会穿插一些变式题目，让学生在实践中掌握除法的运算规则。

在讲解过程中，教师会注意引导学生发现两位数除以一位数时可能出现的余数情况，并教授如何处理余数。此外，教师会鼓励学生运用已学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些针对性的练习题，让学生独立完成。这些练习题旨在巩固学生对两位数除以一位数运算的掌握，并提高其运算速度和准确性。教师会巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数除以一位数的计算方法和注意事项。教师还会提醒学生注意在解题过程中细心、认真，避免粗心大意导致错误。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一些课后作业，包括教材中的练习题和额外的练习题。作业旨在让学生进一步巩固所学知识，提高运算能力。教师会强调作业的完成质量和时间要求，并提醒学生按时提交作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关数学故事：介绍一些与除法相关的数学故事，如《数学岛上的除法冒险》等，通过故事让学生了解除法在实际生活中的应用，增加学生对数学的兴趣。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“除法接龙”、“除法华容道”等，通过游戏形式让学生在玩乐中巩固除法运算技能。

-数学谜语：收集一些与除法相关的数学谜语，如“我有24个苹果，分给几个小朋友，每人得到同样多，还剩几个？”等，激发学生的好奇心和探索欲。

-实际应用问题：设计一些与生活紧密相关的实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生在实际情境中运用除法解决问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中进行数学游戏，与家人一起玩，增进亲子关系的同时，巩固数学知识。

-建议学生阅读数学故事书籍，通过故事中的数学元素，提高数学阅读理解能力和逻辑思维能力。

-引导学生尝试解决实际生活中的数学问题，如家庭购物时计算价格、分配零食等，将数学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，与同龄人一起探讨数学问题，提升数学素养。

-建议学生定期复习所学内容，通过做练习题、总结运算规律等方式，加深对两位数除以一位数除法的理解。

-教师可以提供一些数学谜语作为课后作业，让学生在解答过程中锻炼思维能力和解决问题的能力。

-对于学有余力的学生，可以提供一些更高级的除法题目，如三位数除以一位数的除法，以及涉及余数的问题，挑战学生的思维极限。板书设计①重点知识点：

-两位数除以一位数的计算方法

-商是两